现代文阅读理解

现代文阅读理解阅读理解考查的四种核心能力一、归纳概括的能力：即对文章内容和形式有整体的感知、初步的概括的能力。二、理解分析的能力：结合自我的认识对文章的内容作出合理的解释。三、欣赏评价的能力：能以正确思想情感对文章内容和形式作出自己的评价。四、拓展创新的能力：能以自己独特的体验和情感认识多角度创新力理解文章明确目标：现代文阅读理解“三部曲”一、浏览文章，整体感知，明确“写什么”。要求同学们对内容有个大概了解，知道“写了什么”。

二、精读文章，局部深究，明确“怎样写的”。在第一步的基础上，通过品读课文中最能表现主题的重点词句、重点段落，以及篇幅结构各部分之间的内在联系，懂得课文是“怎样写的”。三、跳读文章，整体优化，明白“为什么这样写”。一篇文章，通过对“部分”的深究，再回到整体上来，得到对整体的概括认识，这时的认识已不停留在某个词句，某个段落，而是对文章主题和结构的认识。

掌握方法：旧知回顾：读《我的信念》1.读第①段回答如下问题：

居里夫人认为对待生活应有哪两种态度？

2.读②③段回答如下问题：

居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么？

3.读第⑤段回答如下问题：

①文中“寻求现实的人”与“梦想家”有什么区别？

寻求现实的人：

梦想家：②居里夫人对这两类人的态度分别是什么？

4．从本文中，可以看出来出科学家具有怎样的品质？用四个四字短语来概括。

①我们必须有坚韧不拔的精神。②我们自己要有信心他们工作或进行科学研究是为了获得报酬。这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到它们和我非常相似投身于科学研究本身，被纯粹的科学研究所吸引，无暇去谋求物质上的利益对前者，居里夫人表示理解，对后者表示赞同“专心致志”、“追求真理”、“甘于寂寞”、“淡薄名利”提示：尽量用文中的句子回答回顾心得：如何概括要点：

一、摘引文中的原句，用文中现成的语句概括要点作为答案。二、选取文中重要词语，组成符合要求的答案。三、要求依据文意，自行组织语言进行概括。

快速筛选有效信息：这是解答阅读题的关键之处。筛选有效信息就是紧扣题意的指向仔细阅读文章，在相应的段落里对有关信息进行提炼、整合，并概括出要点。《门的悬念》

学校大厅的门被踢破了。

——可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧.，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。

实战演练：校长说我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。

新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。

这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中，学会了珍惜与护呵。

——这是一道玻璃门。“易碎的梦”具体指什么？划线句子的描写在文中有何表达作用？实战演练：1．校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。（训练分析理解的能力）

2．文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。”这“易碎的梦”具体指什么？（重点词语理解）

3．“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用？（训练欣赏评价的能力）

4．对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括回答。（训练概括归纳的能力）

实战心得:

一通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

二弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。

三从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。

四挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

五组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后