哈姆雷特课件二

整体把握文章选自第三幕第二场“戏中戏”部分，阅读课文，回答以下问题：1、哈姆莱特安排“戏中戏”的目的是什么？2、戏上演前，哈姆莱特特特意作了哪些安排？3、奸王看戏时有什么表现？说明了什么？看戏后呢？装疯卖傻，对奸王、母亲旁敲侧击2、戏前安排亲自导演；安排好友注视奸王；1、演戏目的：试探叔父克劳狄斯杀父娶母，篡权夺位之罪行。说明：戏中表现问情节问戏名站起来让人点火把戏后表现奸王：不舒服、发脾气王后：很难过、非常吃惊杀人阴谋被人揭穿合作探究戏上演前，哈姆莱特对奥菲利娅说的话有什么特点？为什么？哈姆莱特故意坐在奥菲利娅身边装出一副因痴情而精神失常的样子，胡言乱语。目的是让人们尤其是国王认识到哈姆莱特是因恋爱失意而疯，从而放松对王子复仇的警惕。拓展延伸“一千个读者就会有一千个哈姆莱特”，读完本文后，并请结合全剧，说说你心中的哈姆莱特是一个怎么样的人？戏剧分析方法矛盾冲突，主要体现为剧中人物的思想性格冲突。人物性格发展又是推动情节发展的决定因素。“性格决定命运”矛盾冲突性格冲突矛盾冲突哈姆雷特叔叔皇后雷欧提斯波洛涅斯奥菲利亚是个怎样的人？是什么人？又忧郁既勇敢矛盾冲突哈姆雷特叔叔皇后雷欧提斯波洛涅斯奥菲利亚是个怎样的人？是什么人？主要矛盾的实质是什么?又忧郁“性格冲突”既勇敢新兴资产阶级王权、神权专制、腐败、欺诈(付出惨痛代价）矛盾（各自身份）人文主义的局限性人文主义新兴资产阶级王权、皇权专制、腐败、欺诈(付出惨痛代价）矛盾主题人文主义的局限性（各自身份）所有矛头所向人文主义作者把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧，通过一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露，对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚的同情。主题（与父亲亡魂对话后）这是一个颠倒混乱的时代，唉，倒楣的我却要负起重整乾坤的责任！英雄我的运命在呐喊，使我全身每一根微细的血管都变得像怒狮的筋骨一样坚硬。

（回国奔丧，发现母亲很快改嫁）上帝啊！一头没有理性的畜生也要悲伤得长久一些——她就嫁给我的叔父，我的父亲的弟弟，……啊，罪恶的匆促，这样迫不及待地钻进了乱伦的衾被！那不是好事，也不会有好结果；可是碎了吧，我的心，因为我必须噤住我的嘴！（怀疑亡魂的话语，之后决定排戏试探）嗨，我真是个蠢才！我的亲爱的父亲被人谋杀了，鬼神都在鞭策我复仇，我这做儿子的却像一个下流女人似的，只会用空言发发牢骚，学起泼妇骂街的样子来。迟疑、忧郁、孤独（确定叔叔是凶手后）生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；……这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。迟疑、忧郁、孤独①哈姆雷特是一个文艺复兴时期人文主义者的典型。基本特征：身穿墨黑的外套，脸色悲苦沮丧，酷爱思索而又一再延误行动的忧郁的王子。父亲给他的责任是复仇，现实要求他的行动。哈姆雷特意识到，他的责任不是单纯地复仇，杀死一个克劳狄斯，而是要重整乾坤，消灭一切罪恶，按照人文主义的理想来改造现实。所以有人称他为上个延宕的王子。人是多么了不起的一件作品！理性是多么可贵！力量是多么无穷！仪表和举止是多么端整，多么出色！论行动，多么像天使！论了解，多么像天神！宇宙之华！万物之灵！可是，对于我，这点泥土里提炼出来的玩意儿算得了什么呢？＂你可以疑心星星是火把；你可以疑心真理是谎言，可是我的爱永远没有变。啊，但愿这一个太坚实的肉体会融解、消散，化成一堆露水！或者那永生的真神未曾制定禁止白杀的律法！上帝啊！上帝啊！人世间的一切在我看来是多么可厌、陈腐、乏味而无聊！哼！哼！那是一个荒芜不冶的花园，长满了恶毒的莠草。想不到居然会有这种事情！刚死了两个月！不，两个月还不满！这样好的一个国王，比起当前这个来，简直是天神和丑怪；这样爱我的母亲，甚至于不愿让天风吹痛了她的脸。天地呀！我必须记着吗？嘿，她会偎倚在他的身旁，好像吃了美味的食物，格外促进了食欲一般；可是，只有一个月的时间，我不能再想下去了！脆弱啊，你的名字就是女人！短短的一个月以前，她哭得像个泪人儿似的，送我那可怜的父亲下葬；她在送葬的时候所穿的那双鞋子还没有破旧，她就，她就——“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。”“死了；睡着了；什么都完了，要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。”深刻地表现了人文主义者哈姆雷特在进行个人复仇和探索社会变革过程中的心路历程。（复仇临死之时）仍执著人文主义理想霍拉旭，我死了，你还活在世上；请你把我的行事的始末根由昭告世人，解除他们的疑惑。我一死之后，要是世人不明白这一切事情的真相，我的名誉将要永远蒙着怎样的损伤！你倘然爱我，请你暂时牺牲一下天堂上的幸福，留在这一个冷酷的替我人间，传述我的故事吧。（死之后）作者对他的肯定福丁布拉斯让四个将士把哈姆莱特像一个军人似的抬到台上，因为要是他能够践登王位，一定会成为一个贤明的君主的；为了表示对他的悲悼，我们要用军乐和战地的仪式，向他致敬。浪漫派批评家——耽于幻想，回避现实，对行动不感兴趣，沉溺于自己心造的世界，是一个忧郁感伤、多愁善感、生性软弱的知识分子。文艺批评家——哈姆莱特是勇敢的，也是不怕死的；但是，他由于敏感而犹豫不定，由于思索而拖延，精力全花费在做决定上，反而失却了行动的力量。……歌德[(德国诗人，剧作家，思想家]：一个美丽、纯洁、高贵而道德高尚的人，他没有坚强的精力使他成为英雄，却在一个重担下毁灭了，这重担他既不能掮起，也不能放下；每个责任对他都是神圣的，这个责任却是太沉重了。他被要求去做不可能的事，这事本身不是不可能的，对于他却是不可能的。他是怎样地徘徊、辗转、恐惧、进退维谷，总是触景生情，总是回忆过去；最后几乎失却他面前的目标。哈姆雷特不单只是个悲剧英雄，而且是一个多思想的少年。(梁实秋)哈姆雷特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。（苏联·阿尼克斯特）

哈姆雷特是一位公子，不是一位英雄，报仇的事他不配干，所以迁延不决。（歌德）小结莎翁有关戏剧莎翁悲剧的特点：①必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。②悲剧的主人公必须是贵族。③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责。小结关戏剧学习方法完整把握剧本的情节了解剧本展示的矛盾冲突领悟剧作的主题所在分析人物性格品味戏剧语言认清矛盾的实质鲁迅先生说：悲剧就是将有价值的东西毁灭给人看，懂得欣赏悲剧美的人才能在精神上站立起来！关于比喻修辞明喻：本体、喻体和比喻词都在句中出现。比喻词有：象、好像、活象、如、宛如、仿佛、犹、好似等●我的幻想也像铁匠的砧石一样漆黑一团了(明喻)——哈姆雷特担心自己的猜测错了暗喻（隐喻）经常直接把喻体说成本体。比喻词：是、即、作、成了、成为、变成‘为●我过的是变色蜥蜴的生活(暗喻)——内心痛苦，既要探清父王死因，为父报仇，又要隐藏心事，应付周围。借喻：直接用喻体来喻本体，句中本体和比喻词都不出现。例如：夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多。（明灯是喻体，指星星。而星星这个本体没有出现●给一响空抢吓坏了吗？(借喻)——借喻奸王因受到剧情的影射而心虚害怕.博喻：运用两个或者两个以上的喻体来描绘或者说明一个本体。例如：雨是最寻常的－－－看，像牛毛，像花针，像细丝。密密地斜织着－－

课文中类似的比喻句还有：①明喻。如“(开场词很短)正像女人的爱情一样”；讽刺情人奥菲利娅对哈姆莱特感情的背叛。②借喻:如“而今王位上却坐着——孔雀”，借“孔雀”喻“奸王"。③借喻:让那有毛病的马惊跳退缩吧,我们的肩背都是好好的——“有毛病的马”喻奸王，哈姆莱特对奸王冷嘲热讽。修辞手法运用体现了哈姆雷特的机智，幽默，这种语言风格与哈姆莱特装疯卖傻的精神状态相一致附录：莎士比亚语录▲生存还是死亡，这是一个问题。▲没有比诚实更珍贵的遗产。▲放弃时间的人，时间也放弃他。▲脆弱啊，你的名字叫女人。▲玫瑰不叫玫瑰,亦无损其芳香。▲智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。

这一著作不能只读一次；应该一读再读。它和畅销小说不同，它是无穷尽的宝藏。《哈姆莱特》会随你的年纪的增长、人生体验的深刻丰富，而变成另外一个《哈姆莱特》。--《一生的读书计划》