口语交际教学实录

本文格式为Word版，下载可任意编辑口语交际教学实录生：是火车的声音。师：火车开到小松的家里来了？生：嗯〔点点头〕生：不是，是从他家旁边经过。师：我问的是小松家里呀？生：是小松把花盆打碎了。生：是小松不当心把花瓶打碎了。生：是小松很不当心把花瓶打碎了。师：老师把小松家产时的状况拍成了图片，不过，我想先请女同学看，男同学先闭上眼睛，等女同学看了，讲给你们听。看看女同学能不能把事情讲清晰，男同学能不能把事情听认真。〔板书：讲清晰听认真〕师〔隐去图片〕：男同学可以睁开眼睛了，我请几个女同学来说说魏第1页共7页

图片上的意思。生：小松在家里，一不当心把爸爸的花瓶打碎了。生：小松把妈妈心爱的花瓶打碎了。生：小松把爸爸的花瓶打碎，爸爸很生气。生：小松十分不当心地把家里的花瓶打碎了。师：男同学们听清晰了吗？谁来学一学？生：小松在家里玩，不当心把花瓶打碎了。生：小松在家里玩，不当心把花瓶打碎了，他爸爸发怒了。师：同学们猜得很准，说得很清晰，听得也很认真，下面请男同学来看一下刚刚的图片。小松把花瓶打碎了，他应当做比较好呢？请四人一小组商量商量。师：好，下面请各组反馈一下刚刚商量的状况，留意，表达时前面应加上 生：我认为小松应当本文格式为Word版，下载可任意编辑师：哇，真聪慧。生：我认为小松应当照实地告知了爸爸。师：这样才叫照实地告知了爸爸呢？我们演一演，好吗？生扮小松：爸爸，我刚刚一不当心把桌上的花瓶打碎了。师扮爸爸：什么？你把我心爱的花瓶打破了，看我不……师：他爸爸的事我们先放一下，像林珊西这样说就是照实地告知了爸爸。不同意见有吗？生：我也认为小松应当照实地告知爸爸。生：我觉得小松应当写个纸条比较好。师：纸条上写些什么呢？生：爸爸，对不起，我不当心把桌上的花瓶打碎了，请谅解。师：不错，免得爸爸当时就发怒。还有吗？生：我认为小松应当把地上的花瓶碎扫掉，现再把花放在桌上。师：小松，我们家的花瓶哪里去了，怎么只有花了？魏第2页共7页

生：是我不当心把他打破了。师：噢，等爸爸问起时才告知他。生：我认为也去买一个，把花插回去。师：钱呢？生：用自己的零花钱或压岁钱。师：爸爸发觉花瓶不一样问你这么办？生：那就告知他是我不当心把它打碎的。师：你想先瞒一瞒，瞒不下只好承认。师：小松跟这几位小伴侣一样，把自己打碎花瓶的事照实地告知了爸爸，没想到他爸爸当时就气得大怒，打了小松一顿。请小伴侣看图。下面请小伴侣来评评看，小松的爸爸这样做好不好。生：我觉得小松爸爸好。师：为什么？生：因为小松把爸爸的花瓶打碎了，他爸爸不打他，他下次还会本文格式为Word版，下载可任意编辑的。师：哦，你的意思是他爸爸打他是让他长点记性，下次不行这样毛手毛脚的？生：是的。生：我觉得小松爸爸不好。师：为什么？师：哪个小伴侣能帮他说说为什么？生：小松是不当心打碎花瓶的，他又很老实。生：他爸爸打了小松，小松下次不敢了。师：什么不敢了？生：下次不再告知爸爸了。师：哦，他下次再打碎什么东西，不老老实实地告知爸爸，他撒谎说是小花猫什么之类的干的？生：嗯。魏第3页共7页

师：小松如此老实了，他爸爸还打他，简单让小松以后产生说谎的习惯。小伴侣，假如如今不是小松，是你打碎了花瓶，你会怎样做呢？请同学们找各自要好的小伙伴说说。师：林柯，你先说。生：我会给妈妈写一张纸条。师：这句话前面应当加上点什么？生：假如是我，我会给妈妈写一张纸条。上面写着：妈妈，对不起，我把您心爱的花瓶打碎了，请您谅解。生：假如是我，我也会写一张纸条放在桌上。师：写些什么？生：爸爸，我不当心把花瓶打破了，对不起，我下次再也不敢了。师：你们都写纸条，这样爸爸妈妈当场就不会打了。生：我也会给妈妈写纸条的，然后躲起来。师：说说看，写些什么？下载可任意编辑下载可任意编辑并且用纸条向妈妈承认了错误。师：不好的‘有吗？生：陈海辉和王沫涵的有点不好。师：小伴侣各自说了许多这方面的想法，你们想不想听听大人是怎样的呢？生：想。师：我们班如今有二个大人，一个是孙教师，一个是听课的林老师。假如要你去问林教师，你预备这样说。生：林老师，假如你的孩子……师：等一等，我还不知道林老师愿不情愿你问呢？你应当先说什么？生：林老师我问你一个问题。师：加上“好吗？"，接下去你问什么？生：假如你的孩子不当心打碎了花瓶，你会怎样对他呢？本文格式为Word版，生：妈妈，我把花瓶打碎了，我很怕，躲到隔壁去了，请你来找我。师：躲起来，又告知人家躲在哪儿，哪还不如不躲呢。生：我先把花瓶碎扫掉，再用自己的零用钱买一个新的，然后写一张纸条给妈妈，讲给她听。师：根刚刚建议小松的差不多。生：我会先把碎花瓶粘起来，然后把它画下来，再拿着这个图画到花瓶店里买一个一模一样的。师：这样，爸爸妈妈就不知道了。生：是的，知道了他会打我的。师：刚刚同学说的方法你认为谁的最好呢，请你们评评看。生：我认为林柯的好。师：为什么？生：他很老实，还很有礼貌。生：我觉得毛闻宇的好，他不但把花瓶碎整理了，还新买了一个，魏第4页共7页本文格式为Word版，下载可任意编辑师：问好了，你会说什么？生：感谢你。师：好！我们说话不但要说清晰，听认真，还得有礼貌。〔板书：有礼貌〕如今你可以去问林老师。生：林老师 师：等一下，我看还有些小伴侣顾自己说话，没听你的。好！开始。生：林老师，我可以问你一个问题吗？林：可以。生：你假如有了小孩，他不当心把花瓶打破了，你会怎样？林：假如他很老实地告知我，我会谅解他的，不过，我会提示他下次肯定要当心的。生：感谢林老师。林：不用谢。魏第5页共7页

师：谁来问问我。生：孙老师，我可以问你一个问题吗？师；可以。生：假如你的孩子把花瓶打碎了，你会怎样做呢？师：什么，他敢把我心爱的花瓶打碎，我非打他一顿，不过，他假如主动承认错误，我可以不打他。假如还想骗我，我非得把他的屁股打个稀巴烂。生；感谢孙老师。师：不客气。师：昨天，我还特地调查了三位家长他们分别的这样说的：甲：我会很伤心的，说不定会掌握不住心情打他几下，但过去了，我会确定他的老实的。乙：假如他主动跟我说，我可以谅解他。假如不老实的话，那我确定打他一顿。本文格式为Word版，下载可任意编辑丙：我的孩子比较内向，遇到这种事，我会先劝慰她，让她不要放在心上，同时也提示她以后当心些。师：看来，大人们在这方面不太会像小松的家长一样一打了之，他们更看重自己的孩子是否老实。平常，我们在学校里也时不时会碰到这校的事情，不当心开坏了别人的东西。打个比方，有个同学的文具盒掉在地上，你各同学们玩得高兴时不当心把它踩扁了，你会怎样做呢？生：我会向他说对不起，向他抱歉。生：我会对他说对不起，再拿一锤子把它敲好。师：用锤子把它修好。生：是的。生：我会马上逃走的。师：哪你明天不来上学了。生：嗯，不来了。生：我会向他说对不起的，还会赔给他一个新的。师：下面我选一个同学查一下，周永鹏，你上来。你的文具盒被人踩扁了，刚刚第一个同学这样说，你满意吗？生：不满意。师：哪你对谁的说法比较满意。生：胡诗彗的。〔每四个发言的同学〕师：哪一