幼儿园班语言总结（优选3篇）

Word-6-幼儿园班语言总结（优选3篇）幼儿园中班语言科总结

为了使幼儿的语言进展得更好,我在本学期中利用学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式进展幼儿的语言本事,并培养幼儿的发音清晰,正确,学习说一般话.进一步丰盛幼儿词汇,进展幼儿思维和口头语言的表述本事.本学期来,我按照幼儿教导纲要的教学任务,随幼儿的年龄特征.作出结论如下几点:

一、要求幼儿继续学说一般话，在园活动中和教师或跟小伴侣交谈，都强调幼儿用一般话举行交谈，强化注重幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音。

二、继续丰盛词汇，让他们掌控运用的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，十分等）和衔接词（和，跟，同等）能理解词义。要求他们在平时生活中的灵便运用。

三、让幼儿能集中注重力，耐心地聆听别人讲话。不打断别人的话。乐意与伙伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连贯地表述自己的意思，在日常教师和几个小伴侣谈话时，应当用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提升幼儿语言交往本事。

四、要求幼儿养成先认真观看图片，后表述叙述的习惯，我逐步引领幼儿理解图片和情景中出示的大事挨次。要求个别幼儿能主动地在集风光前叙述，声音嘹亮句式完整。其他幼儿能乐观聆听别人的叙述内容，发觉异同，并从中学习好的叙述办法。

五、我在上课时，采纳嬉戏法的形式幼儿之间进展朗诵诗歌竞赛和稞三、四个故事，并按照幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会仆人别人的叙述。

本学期来，我以活动嬉戏的形式来协助幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手进展幼儿的语言表述的本事。在此，因为我的教学办法是有限的，日常，我有时说话的语气不够生动，还有存在另外不足问题，有待于我以后渐渐累积阅历，把我的教学办法有所改进提升。

【第2篇】幼儿园大班语言组教导教学工作总结

幼儿园大班语言组教导教学工作总结

幼儿园大班语言组教导教学工作总结

本学期我们幼儿园的教科研工作，以科研兴园为抓手，以强化教学常规管理、增进保教质量为重点，全面提升老师的整体素养，取得了一定的成果。现总结如下：

一、营造学习氛围，强化教学讨论

充分发挥老师的主观能动性，继续仔细学习《幼儿园指导纲要》，深化领悟《纲要》精神，仔细钻研《综合活动丛书》，分析、领会教材内涵，逐步培养驾驭教材的本事。我们在园内乐观营造良好的学习氛围，定时定点开展业务学习和教科研学习，遵从互动式原则，鼓舞老师主动参加学习活动，由本来的旁听式学习变为互动式学习，鼓舞教师结合自己的实际工作，就研究的主题充分发表自己的见解，沟通意见，最后形成共识;鼓舞老师仔细钻研《综合活动丛书》，分析、领会教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理展现。除此之外，我们乐观为每一位老师制造各种培训的机会，虽然外出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的老师必需准时反馈所学阅历，通过介绍、照片、录像等办法，让老师们从中受到引发，得到感性和理性的熟悉。

二.开展园本化培训，以教研活动为手段，乐观探究素养教导的新办法、新途径.

1.优化备课方式。由教研组长组织，通过每周二下午集体备课，鼓舞老师分析教材，挖掘教材，按照幼儿的不同进展水平，设计不同的教学形式。针对不明确的，有异议的地方，分析教材，转变教学策略。

2.以抓骨干，带一片的工作策略，乐观举行课堂教学改革，乐观创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提升。

3.园长深化教学一线，带教促教，努力提升课堂教学水平。本学期，我兼小班音乐、美术两节活动。屠纲兼中班、大班四节美术活动。在课堂中，利用和教师互相观摩的形式，谦虚听取一线老师的评析、深刻解剖自己的教学行为，以优质的`教学质量带动全园的教学水平，协助老师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。

三、提升家长小学工作的质量，增加良好社会效应。

如：新学期家长会。让家长了解幼儿园的教导形式与办法，向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿阅历。大部分家长能在百忙中抽空前来参与，每次活动均受到了家长们的好评，并希翼以后多举办类似活动。而且，利用家长小学活动也规范老师教学行为，加强幼儿一日生活常规，提升幼儿在园活动质量，赢得了家长的赞誉。为开展顺当，老师必需与家长有更密切的交流;老师在囫囵过程中不仅是合、支持者、引领者还是观赏者等等。

一学期紧急而又劳碌，舒畅而又充实，幼儿园的各项保教工作，在老师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成果，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探究，不断提升，不断进取，争取在工作中再创辉煌。

【第3篇】幼儿园小班语言特色活动总结

幼儿园小班语言特色活动总结

学期初我们班把怎样进展幼儿语言本事作为讨论的重点。现在来谈谈一学期来实施的一些过程和体味。

详细操作可分为三个方面:

(一)通过谈话进展幼儿语言。

(二)充分通过家长的协作来进展幼儿语言。

下面分这两点来说说,在第一点中我们又把它分成两点来实施。(1)创设宽裕的谈话氛围。

(2)在平时谈话中进展幼儿的口语表述本事。

首先我们让幼儿深深体味到教师就是他们的大伴侣,是他们这个集体中的一员,起先一些孩子有话不敢或不肯告知教师,但利用我们共同的努力如晨间接待是亲切的问候,摸摸小伴侣的头等,和他们一起嬉戏饰演角色等,渐渐的幼儿就发觉教师是很喜爱 自己的,在教师的引领下,心里有什么小隐秘也情愿偷偷和教师共享了,渐渐孩子组织语句和讲述一见事的本事有了很大的提升。

(3)带领幼儿去参观、漫步     等,让幼儿有事物可看,有东西可说。因为是自己亲身看到和体悟过的人、事、物,幼儿更简单回忆和记忆。原来小班幼儿说话有点主次不分,现在大多幼儿能够说一句完整的有条理的话了,如:秋天的树叶真美呀。下雪了,下雪了,我们一起来堆雪人吧!

(4)老师在活动中的提问对幼儿语言进展协助也很大,日常我们按照没个幼儿语言进展的不同水平来让其回答相应的问题,大大提升了幼儿的爱好,庇护了幼儿的自信念,如一些语言进展不是很好的幼儿,我们在其他幼儿回答后让他再回答一次,这样他就觉得自己也很棒,下次就还敢举手发言,这样就使没个幼儿都获得了相应的进展。

第二,我们不忘准时和家长交流,让孩子在家中也有一个语言进展的好的环境,天天要求家长给孩子讲简短的故事等,过几天让孩子来复述,讲的好的还能够给小伴侣表

演讲故事,每次都给孩子于一些小小的嘉奖如一朵小红花,一根棒棒糖等,这样下次孩子就有了更大的学习的乐观性。还有我们会结合相应的教学主题让家长教孩子一些礼貌用语,带孩子去做客多与人用语言