高一作文写作指导教学案02

第第页记叙文写作之学会叙事（国庆作业3）叙事是为了表达主题服务的。如果单纯为叙事而叙事，那么这种叙事是没有生命力的。一、写一个相对完整的故事，选取记叙的角度任何叙事作品都必须具备两个必不可少的要素，即一个故事和一个故事叙述者。具体记录事件的发生和发展过程，表达特定的思想和情感，是叙事文的功能。写作叙事性记叙文须把中心放在展示事件过程上。记叙的角度就是指记叙者站在什么位置来看记叙对象。选择角度是为了取得更好的表达效果。一般来说，记叙的角度大致有三种，即分别以第一人称、第二人称或第三人称记叙。不同的人称具有不同的特点。第一人称的优势主要是给人以亲切真实的感觉；第二人称可以把读者置于叙述者的对面，也可以让读者旁观，便于直抒胸臆；第三人称的优点是不受时间和空间的限制，能够比较灵活自由地反映客观内容。那么，如何根据内容选取恰当的角度呢？（一）、以自我为叙事主体，来叙述所见所闻，把人物的经历、事情的经过告诉读者的，采用第一人称。有时为了表达强烈的感情，也用第一人称。“我”在文章中既是叙事主体，又是抒情主体。“我”的感动与感悟最能引起读者的强烈共鸣。如鲁迅的《记念刘和珍君》写道：“可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？”作者运用第一人称，表达了自己无限的哀痛和悲愤的心情，对读者的震撼力很强。在高考作文中，立场鲜明、感情充沛的直接议论或抒情能收到画龙点睛、深化主旨的效果。（二）、写作者与故事主人公的心灵对话，或是作者对故事主人公的倾诉，一般采用第二人称，如书信体作文。用第二人称行文，一下子拉近了“我”和“你”的距离，也拉近了读者和主人公的距离。如高考作文《仰望星空与脚踏实地——致墨子的一封信》中写道：“我终于明白，你并非不会仰望星空，你的繁星是‘天下大同’。只是比起那些只知仰望星空，只能制造苍白无力的口号的其余诸子，你宁愿脚踏实地地践行自己的理想，让‘兼爱’——你的这片星空放出更绚烂的光芒。”作者采用书信体的形式，运用第二人称行文，“我”与墨子直接对话，倾吐性的叙事、呼告性的抒情打造出了一篇至情至性的美文。（三）、情节较曲折，人物形象较多，篇幅较长的文章，一般采用第三人称。作者可以不受时空限制，叙述想要叙述的任何事件，来完成对人物形象的塑造，使读者有很大的思考空间。一般写小小说都采用第三人称，历年高考作文中都不乏小小说的佳作。为了使人物形象突出，作者大多运用人物对话或独白，通过他们的口，讲出他们亲身经历的事或心理活动。总之，三种人称各有千秋。人称的选用，一定要视写作需要而定，要追求最佳的表达效果。值得一提的是，在一篇文章中可以综合运用这三种人称，但一定要注意人称的转换要恰到好处。对手——懒羊羊与灰太狼端午节马上就要到了，这一天暖阳拂面，惠风和畅，慢羊羊村长召集同学们在青青草原上开会。“同学们，马上就要到传统的端午节了，为了缅怀我们伟大的爱国者屈羊羊，我决定进行一场包粽子比赛，谁在日落之前包最多的粽子，谁将成为本次比赛冠军。”“村长，获得冠军有什么奖品呢？”美羊羊问道。村长推了推鼻上的眼镜：“这个嘛！暂时保密，不过肯定是惊喜，到时候你们就知道了。好了，现在大家都是对手啦，好好努力吧！加油！”村长握起拳头，刚要举过头顶，“吱——”扭腰了，“散——散——会——”同学们开始行动起来，只有懒羊羊什么也不想干，这样好的天气，好好来个日光浴才是享受嘛！干嘛包粽子，不过奖品听起来很诱人耶！会不会是肯德树麦当草？哇——好想吃啊！咦？前面是什么东西？懒羊羊走近一看，是一颗小树，不过好奇怪，上面没有叶子，却挂了好几串粽子。粽子！呀，这可真是天上掉粽子，砸到自己头上了。懒羊羊赶紧爬上树，要摘粽子，却不料被树粘住了。正当懒羊羊在树上挣扎之时，一个熟悉的声音传入耳内，“懒羊羊，我亲爱的矮冬瓜，今天晚上，我就把你包成粽子！哈——哈——”懒羊羊一听，不好，是灰太狼，自己又上当了！灰太狼将懒羊羊拖回家，像绅士一样，对懒羊羊说：“你最大的缺点就是死懒死懒！”然后一脸阴笑：“你想让我怎么吃你呢？”惊魂未定的懒羊羊灵机一动：“灰太狼，随便你怎么吃，我被你抓到使我家族蒙羞，但求别让我安乐死，那样我整个家族会惨遭横祸，我可不想连累我的羊族。”灰太狼一笑：“嘻！那可由不得你，说，什么是安乐死？”“安乐死，就是羊在死之前放在草原上，被喂饱了嫩嫩的青草，然后被撑死，这是羊族最大的耻辱。”“行，就这么办！我要吃掉所有的羊。”灰太狼一边想着一边把懒羊羊扔到了大草原。“可爱的羊啊，吃吧！舒舒服服地去死吧！”灰太狼坐在一旁，想象着此刻所有的羊全部倒毙，自顾笑了起来。“砰——”忽见满天的星星，灰太狼倒下了。原来懒羊羊趁它不注意，拿起砖头就是一拍：“你最大的缺点就是愚蠢和贪婪。”然后，懒羊羊搬梯子，拿剪刀将树上的粽子剪下来，抱回羊村。“现在，我宣布——”村长说，“本届比赛的冠军是懒羊羊，奖品——一台高级健身器。”懒羊羊听到这里立刻昏倒在地。【灵犀一点】本文的主旨，是说明“对手”蕴含的道理。小作者并没有采用直白说教的方式，而是讲述了一个改编的动画故事，大大增加了文章的趣味性。作者把故事放在“懒羊羊”与“灰太狼”这对动画片中的老对手上，以简洁凝练的文笔、生动活泼的对话，在峰回路转的情节铺垫中，刻画出鲜活的形象，展示了对手的含义：一个人最难战胜的对手就是自己，尤其是自己身上的懒惰、贪婪等人性的缺点。文章整体风格欢快活泼，运用第三人称叙事，不受时空的限制，轻快地讲述了一个令人捧腹的动画故事，在轻松的对话中讲述为人之道，文以巧胜，构思匠心独运。二、一条比较清晰的线索叙事的方法多种多样，“惟能线索在手，则错综变化，惟吾所施”。(刘熙载《艺概·文概》)线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络。一个故事至少必须包括两个事件，这些事件就像散落的珍珠，没有线索的串联，便不会有完整的结构。三、精心的结构安排故事是需要经营的。一个事件要讲清楚，需要进行精心的安排。记叙文的结构指的是文章中组织材料和编排内容的具体形式，它就好比是一篇文章的骨架，没有了它，各种材料就犹如一团乱麻，不但无从揭示主题，连一篇像样的记叙文也形成不了。因此我们说，安排好结构对写好一篇记叙文而言极为关键。（一）、心理的认识变化结构简单地说，就是在叙事中展现人物在事情的不同阶段的心理感受（人们常用的“先抑后扬”其实便是两个阶段的两种不同心理感受），或以人物感情变化为线索贯穿全文，以使行文曲折有致。如：《我的叔叔于勒》一文中，于勒在去美洲前糟蹋钱，菲利普夫妇非常“恐怖”；得知他赚了钱，心里又变为“希望”；听说他要从海外回来，又急切地“盼望”；而在船上相遇时，又“惊慌”地躲避。莫泊桑在这里通过对人物心理流程的详细展露，揭露了资本主义社会人与人之间的金钱关系。而杨朔的《荔枝蜜》中，以“我”对蜜蜂的感情变化：“不大喜欢——向往、爱慕——赞颂——学习”为线索，来歌颂“蜜蜂精神”。这都是值得我们揣摩模仿的。下面我们来看几篇习作，也许能从中得到启发。【参考例文1】那角落那学生强兵轻轻吁了一口气，放下刚才疾书已久的钢笔，抬头一看，同学们有的还在赶着写，有的写写停停——坐在角落里，教室的一切他都看得一清二楚。他知道，这一次写演讲稿，他不仅速度最快，而且质量也很高。且不说他从时代要求放谈未来，光那题目“中学生，请大胆站出来”就够有鼓动性的。黑板上“新时代的中学生形象”9个大字冲他笑了起来，仿佛是在问他：强兵同学，今天你敢站出来吗？讲台上，老师不时望望手表，又望望台下，强兵心中油然而生出一种莫名的期待。“好了，”老师击掌制止大家，“写作准备时间到。下面请同学们登台演讲。我有一个想法，今天演讲的话题是‘新时代的中学生形象’，为了充分展示大家的形象，今天我们采用自告奋勇登台演讲的方式进行，大家说好不好？”“好！”在一片叫好声中，有同学还鼓掌欢迎。“好了，”强兵心里想，“不用推举代表，今天我可有机会登台了。——可是，同学们会不会笑我爱出风头？还是先等成绩好的同学演讲完我再上去吧。”他低下头，又贼一样地望望四周，心里突然“咚咚“直跳起来。他连忙拿起钢笔，假装在纸上写着什么，掩饰着心头的紧张。“搞笑专家”江劲上去了，“足球小子”刘龙生上去了，“淑女”李兰兰也上去了。他们满面春风地走下台来，教室里的掌声簇拥着一个个登台的勇士。“该上去了，”想到这里，强兵腿上发软，心头一紧，脸涨得通红，热气都冒了出来。他听见心跳又响又急，心似乎马上要从喉咙里跳出来一样，他觉得胸口闷得喘不过气来，使劲咽了一口唾沫，口里似乎又干又涩。“不行不行，他们演讲得这么好，我不妨等一下，还等一下……”这样一想，心头顿觉释然起来。……“丁零零……”这该死的下课铃声击碎了强兵的演讲之梦。他那颗提到嗓子眼上的心直线下落，“啪”的一下重重地摔下来，似乎掉进了无底深渊。他看见稿纸上“中学生，请大胆站出来”几个大字朝他苦笑起来。“哎，你说新时代的中学生形象应该是怎样的？”同桌拍了一下强兵的肩，问道。强兵心里想：“怎么样的？就不该是我这样的！”他苦笑一声，站起来，和同桌一起走出这角落，走向门外去……简评：本文内容实在，形象饱满。作者围绕主人公的心理活动，具体展示其变化轨迹，从“暗自高兴”、“怕人笑话”、“自觉不如人”到“无限后悔”，都写得具体可感。笔力集中，有力地表现了主题。对老师的言行，对同学的言行，关系到情节发展的要害处的（如老师的提议），或有助于衬托强兵的形象的（如同学纷纷登台），作者均是三言两语点到，剪裁非常得当。【参考例文2】抉择一通狼吞虎咽之后，眼前已是碗底朝天了，我抹抹嘴巴，站起身来。“老板――”我一面喊着，一面在外衣口袋里掏钱。然而，我掏了个空，袋子里准备好的饭钱没有了。怎么回事？哦，可能在吃饭前我已经把饭钱付给他了，以前有好几次我都是这样的。“哦，老板，”我笑着说，“饭钱我好像已经付了吧？”“刚才人太多，我也记不清了。我是相信你的。”也许他从我憨厚的脸上看出了我的诚实。于是，我大摇大摆地走出快餐店。可刚走十几步远，当我把手习惯地插进裤袋时，我的心头猛地一震：钱竟鬼使神差的还在里面！是回去道歉再把钱补给他呢，还是置之不理一走了之呢？这两种截然不同的打算激烈地斗争着。我的脚步没有停下来，仍然向前踏着、他赚我的钱已不少了，就这一次不给又有什么呢？这想法很有效果，坚定了我前进的脚步。然而，我又问自己：我保留了这几块钱，失去的又是什么呢？而这失去的用这钱还能买回来吗？我不能回答，脚步变得趑趄不前了。经过激烈的思想斗争，我突然间掏出钱，盯着它冷笑道：“你这东西是在考验我吗？我会栽在你的手上吗？不，不会的。”我欣慰地笑了，转过身，边骂着自己边向快餐店跑去，那脚步好轻好快……简评：“以为给了钱→陡然发觉还在袋里→出现截然不同的打算→不给（老板平时赚我的钱已不少）→不给之利弊比较→给（失去的不能用钱买回来）。”这里的心理活动流程多么细致逼真！显然要写好心理流程要注意以下二点：1、流程不能平铺直叙，要曲折向前。一般可通过心理矛盾斗争和前后心态的变化来表现。2、心理流程一般要与行动和语言结合起来表现，有怎样的心理便有怎样的语言和行动。自己不妨看看以上的两篇文章，是这样写的吗？（二）、悬念的推波助澜结构“文似看山不喜平”，主体叙事如果仅按时间顺序不紧不慢地把发生的事情一一叙来，那是流水帐。我们要学会在叙事中设置悬念。当然，这里界定的“悬念”是个宽泛的概念，有以下三层含义：1、将问题或疑团悬在文章的开头或是中间，然后探团解疑，但并不急于揭开谜底，而是蕴蓄较长时间后再解开悬念。2、紧扣一个话题，让文中的一方人物对另一方人物的做法产生误解，通过误解，引起矛盾，推动故事情节的发展，这样也是十分引人入胜的。如《驿路梨花》便是紧扣“小茅屋的主人是谁？”这一话题来不断误会，层层推进的。3、让文中的人物身处逆境（重重困难）当中，当解决了一个矛盾，又出现了一个新的矛盾；扫除了一道障碍，又出现了一道新的障碍。也就是说，一波不平，一波又起，情节在困难曲折中向前发展，人物形象也随之丰满突立。其实很多电视剧就是这样来安排故事情节的，可谓是紧张而又刺激。那我们写作文也不妨来试一试吧。【参考例文3】“6号”的故事早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？”“编了。”我漫不经心地回答。“坐在你旁边的同学是几号？”“6号。”“是男孩还是女孩？”“男孩。”一听妈妈问这，我便来了兴致，“那位男生嘛，脾气挺怪，不爱和别人交往，见了女生就脸红，但与我的关系倒挺密切，我有困难他就会主动帮助我，还算是我的一个哥们儿吧！”我机关枪似的说着，完全没有注意到妈妈的表情。这时，一旁的妹妹向我使了个眼色，指了指妈妈。我看了一眼妈妈，她的脸色很难看。于是，我收住了话儿，奇怪地问：“妈，你问这干吗？”“哦，没什么。”妈妈低下头，若有所思地扒着饭。下午放学，我回到家，觉得家里的气氛有点儿特别。我发现，平常工作繁忙的爸爸今天却提前下班回家了，正与妈妈在房间里小声地谈论着什么。晚饭时，爸爸严肃地对我说：“小霞，人生之路最关键的只有几步呀！一步之差也许会造成终生悔恨，命运是掌握在自己手中。现在这个时候，更要把心思全放在学习上，不能三心二意，做现在不该做的事……”又是一堂“人生哲学”课。我坐在那里一声不吭，心里很纳闷：今天这是怎么了？一回来就大道理小道理的，好像我触犯了“天条”似的。晚饭后，我把妹妹拉到一边悄悄问：“爸妈今天这是怎么了？是不是你又在他们面前告了我一状？”妹妹吐了吐舌头瞪着眼睛说：“你还问，你闯大祸啦！昨晚你在睡梦中一直都在喊‘6号’、‘6号’，妈妈就怀疑你思想越轨了，经今天这一问，不就更加肯定了？”天啊！我差点叫出声来，原来如此。昨天在学校，我和同学们争论昨天是几号，他们都说是7号，而我说是6号，所以一直争论不休。我这个争强好胜的女孩，晚上一定在睡梦中还继续与他们“争论”这事儿呢。阴错阳差，我旁边那位男生的座号正好也是6号，没想到爸妈他们就……唉，“6号”，这句可恶的梦话和我开了一个天大的玩笑。当晚，我理直气壮地向爸妈讲述了那让他们和临大敌的关于“6号”的故事……简评：开头通过“神秘兮兮”和“异样的眼光”巧设疑团。主体通过“妈妈”的脸色和“爸爸”的提前下班来加深误会，进一步蓄势。“爸爸”的话含沙射影，实有所指，而“我”满头雾水，蓄势达到顶峰。结尾解开悬念，真相大白。（三）、人物的对比映衬结构叙事中总离不开写人，我们可在事情的发展过程中刻画两个不同性格的人，不同做法的人，让他们的一言一行构成鲜明的对比，在对比映衬中推动故事情节的发展。这对于刻画人物的性格、表现文章的主题是很有帮助的。【参考例文5】深秋的蝴蝶碧蓝的天空，殷红的夕阳，清凉的微风……一切都令人陶醉。我静静地欣赏着这美景。突然，不知从哪儿飞来许多白色的纸片，飘悠悠的，仿佛一只只扇动着翅膀的蝴蝶，在夕阳的余辉里，有的变成了桔红色，有的变成了金黄色……“多美的‘蝴蝶’呀！深秋竟然也有如此鲜活的‘蝴蝶’！”我心里暗叹道。一会儿，一个小女孩走了过来，她向四周望了一望，又抬起头来。阳台上的我猛地回过神来，连忙装着收衣服的样子转过身去。过了一会儿，一点动静也没有了，于是，我便悄悄地向下看去，眼前的情景让我吃了一惊。只见小女孩正忙着抓那些“蝴蝶”呢。“呵！看来还是知音呢，她竟也欣赏这些美丽的‘蝴蝶’。”我心暗想。风，虽不大，但足以让这些“蝴蝶”翩翩起舞。这下可够她忙的了，“蝴蝶”飞到哪里，她就要跟到哪里，非把它们抓到不可，看到那样子，我真想笑……“蝴蝶”终于所剩无几了。霎时，我也感觉眼前的风景没了，那万“蝶”飞舞的壮观没了，不禁有些恼怒，便不由想喊：“你干吗抓我的‘蝴蝶’！”可是就在我欲大喊的瞬间，却见她正疾步往垃圾筒走去……我的脸不禁红了。“蝴蝶”少了，另一只蝴蝶却在我心中飞了起来。夕阳下，她是那么的美丽！她还在抓那些‘蝴蝶’……瞬间，我觉得自己也应该做些什么了，便向楼外走去……简评：本文通过描叙一个心灵美的小女孩的行动来反衬“我”心灵的污点，最后“我”受感染而“觉得应该做些什么”，实则含蓄地写出自己的心灵被小女孩给“美容”了。（四）、景物的逐层渲染结构有时，单纯地叙写事情，难免给人一种干巴巴的感觉。如果我们注意在叙事的不同时间段来几段景物描写，以渲染气氛、映衬人物的心情、推动情节的发展，无疑是值得借鉴的一种做法。例文见第一次作文材料（五）、回忆的巧妙穿插结构叙写事情时，由于受到某个细节的触动，引发了我们对过去某件事的回忆。通过回忆，加深了我们对某个人的认识，或者加深了某种感情；或者与现实中的事件形成了鲜明的对比。从而达到刻画人物性格，表现深刻主题的目的。而且这样写，也能充实我们的内容，使文章显得丰厚而又具体。【参考例文7】白发（节选）离父亲很近，我能十分清楚地看见他两鬓的白发在台灯柔柔的照射下闪着光，好像一层霜花。我用手轻轻地拔弄着：一根，二根，三根……数不清，的确数不清了。“爸，我帮你拔掉几根好不好？”“傻瓜，越拔越多的。人都这么老了，还怕白头发？”刹那间，我的心像是被什么东西猛地撞了一下，突然有一种冲动感。我真想对他说：“爸爸，你不要老不要老不要老……”爸爸一直是很疼我的。小时候，爸爸常一字一句地教我儿歌，手把手地陪我做游戏，领着我到公园游玩、拍照……偶而遇到出差去外地，他还会郑重其事地给我写信。有一次，他去一个乡村，住宿的地方没有邮局，爸爸竟不辞辛苦步行近十里路到镇上的邮局给我寄信，为的只是履行玩笑时对我的一个承诺。后来上学了，开始学拼音、写字母、学加减乘除，爸爸总能轻而易举地指出我作业中的错误。那时候我便觉得，爸爸真是天底下最了不起的人了，于是便希望自己永远是好爸爸的小女儿，永远能依在他怀里听他讲月亮、星星、嫦娥、吴刚……然而时光却依然匆匆地走，我依然一天天地长大，一年年地在各种学校的门槛上跨进跨出。日子久了，便觉得自己学了不少东西，见了不少世面，对父亲的那份仰慕与崇拜便日渐一日地淡泊，种种不满与嫌怨也在心里暗暗滋生。记得一次面红耳赤地同父亲争吵之后，双方忽然都默不做声了，两人间出现了一阵令人窒息的沉默。许久，父亲转身回房，忽然有意无意地对一旁的妈妈说：“瞧瞧，如今她的翅膀真是长硬了！”那一瞬间，也似有与今晚一般的心情在胸中掠过，可为何直到今日才认真体会呢？有时候，人常常注重让别人为自己付出，却总是疏忽了许多自己该做的。我伏在爸爸身上默默地想着，猛然听见爸爸说：“早点儿去睡吧，瞧你，眼皮都快合不上了。”我点点头，走出他的房间，关门时，回头对他说：“爸爸，您也早点休息吧。”简评：作者巧妙地运用回忆反映出自己复杂的心理体验。自己儿时对父亲的喜爱、崇拜，随着岁月的增长，“仰慕与崇敬”淡泊，“不满与嫌怨”产生，这种心理过程，构成自己成长过程中的重要一环，也正是经过这一过程，对父亲的喜爱崇拜才能上升到一个更高的层次。走出了只享受父亲的照顾的父爱之情，有了体谅和照顾父亲的责任感，也才有了“人常常注重别人对他的付出，却疏忽了许多自己做的”的感受。（六）、对话的连缀串篇结构以人物的对话贯穿全篇，可以避免平淡的陈述，巧妙地加以过渡，推动故事情节的发展。如果注意将其与人物的动作、心理、神态相结合描写，在描写中刻画出人物的思想性格特征，揭示出所要表达的主题，那就是值得称道的一篇好文章了。【参考例文8】合作“这次领导来我校检查，大家要好好配合老师，给领导留下好印象……”就在班主任讲得唾沫横飞之时，校长尾随几位领导走进了教室。“同学们好！”其中一位跟我们打招呼。“领导好！”我们异口同声地答道。顿时，班主任喜笑颜开。“同学们热爱什么？”“我们爱学习！”其实，小A还想说她喜欢绘画，小B想说他爱踢足球。只是班主任朝我们瞪了眼，谁都没吱声。校长冲着领导笑得满脸是牙齿。“同学们课间喜欢干什么呢？”“我们课后抓紧复习，用优异的成绩回报母校。”“我们课后读文学作品，使自己的灵魂得到过滤和升华。”……“总之，大家是热爱学习的。”班主任来了个小结。这时，领导、校长、班主任都笑了。我也笑了，只是有点苦苦的味道。“大家是怎样对待合作这一问题的呢？”同桌碰了碰我的肘子：“老师没问过这个问题，我们没排练过，怎么答呀？”我笑而不答。很久，教室里没有吱声。班主任像蔫了的茄子，无精打采的。校长的脸上更是青一块，紫一块的。“我相信大家不是克隆人，每个人都有自己的看法。”领导打破沉默。我心一横，反正豁出去了。“我们不需要如此千篇一律地作答，不需要如此天衣无缝的合作。合作本是人与人之间交流的桥梁，需要真诚，需要用心沟通。隔着心门的交流，越是‘完美’越是虚伪。我们无需‘完美’，只要真诚！”这时，我已经不在乎班主任的瞪眼。看着他们青灰色的脸，我又笑了。等回过神来，领导正带头为我鼓掌。我们不是克隆人！我们需要用灵魂来交流，用真诚来合作！简评：以对话贯穿全篇，构思巧妙，语言幽默辛辣，简练流畅。注重细节描写的照应，“笑”在文中出现６次，每次都折射出人物的心灵，在对比变化中隐含着作者的褒贬。（七）、情感的自然流露结构有时叙写一事，不必拘泥于写作技法，可以按事情发展的进程，逐层披露自己的真情实感，让真情渗透在字里行间，以情感人。“登山者情满于山，观海者情溢于海。”毕竟，文章感人肺腑者皆在情，因而我们在找到了能触发自己感情的话题时，就不妨用真情来表明一切吧。【参考例文9】亲切的鼾声这几天，36度的高温，正是酷热难当。偏偏我就要参加中考。唉，这鬼天气！可是，妈妈出差时留下的话，还响在我的耳边：好好努力，祝你成功。晚上，打开空调，房间里成了一个“清凉世界”。我温习完功课，铺好被子，心想，这下可以好好地睡一觉，以充沛的精力参加明天的考试。此时，爸爸卷好了“铺盖”，正欲走出房门。我好生奇怪，“爸爸，你去哪？”“爸爸不睡这儿，我晚上打呼噜会影响你睡觉。”噢！我猛然想起，爸爸那呼噜声可用“如雷贯耳”来形容，与他同屋，很难睡好觉。可是，外面就像个“大蒸笼”，原来南北通风，现在南屋一关门，北屋可是一丝风也没有了啊。爸爸似乎看出了我的心思，慈爱地摸了摸我的头，微笑着对我说：“没关系的。”熄灯，我睡在床上，却辗转难眠，一想到父亲所在的“酷热之地”与我身处的“清凉世界”，心里越来越不是滋味。我一骨碌爬起来，走出房间，来到北屋。哇！给我的感觉真像从“北极”来到“赤道”。我的眼便看到了大汗淋漓，使劲摇着扇子的父亲，我的眼睛湿润了。“咦，XX，你怎么不睡，很晚了呀，明天考试，你不能太累。”爸爸说。“爸爸，我睡不着，想到你这儿的酷热，我心里不安……爸爸，你知道，我的嗑睡虫一来，打雷也吵不醒我，你不要犹豫了，进来睡吧！”说着说着，我竟有些哽咽了，父亲沉默了良久，他立起身子，轻轻地拍了拍我的肩。霎时，我觉得一股爱的暖流在我身体里流动着，抬头望望父亲，我似乎看到了他的眼里有晶莹的东西在闪烁着。不多时，“清凉世界”里响起了一阵亲切的打鼾声，在我耳中却成了一首悠扬动听的乐曲。望着父亲额头悄然消失的汗珠，我感到无比的快乐，心中踏实安稳多了，在呼噜的陪伴下，我很快便进入了甜甜的梦乡……简评：考生将事情发生的时间定格在中考前夕——一个炎热的夏夜，生动地描述了父子俩互相关心、体贴的生活画面。考生通过细致的神态描写和心理描写，将情感表现得真切动人，使文章产生了一定的感染力。四、叙事的波澜要制造点波澜与冲突记叙文在叙事过程中，要有制造波澜的意识。1.悬念法（设疑释疑法）2.误会法（曲解巧合法）3.抑扬法（对比突转法）4.障碍法（诸事不顺法）5.衬托法（铺垫设伏法）6.断续法（双线交织法）兴波澜技法一——设置悬念《在柏林》片段一列火车缓缓地驶出柏林．车厢里大都是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的“咔嚓”声。停顿了一会儿。她又重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。“一、二、三”，这个神智不清的老妇人又重复数着，两个小姑娘再次笑了起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开了口：“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概就不会笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我们自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕。悬念：俗称“扣子”或“关子”，一般用在文章的开头或中间，就文章的内容或人物的反常情况设置疑团，目的是吸引读者的注意力，使读者自觉不自觉地进入文章所创设的情景之中。悬念技法的作用：内容上：陡然掀起波澜，立刻吸引眼球；导出故事原因，推出连锁反应。形式上：为引出下文埋伏笔，做铺垫。兴波澜方法二——误会、巧合背不动就滚吧新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！”我一听此言，马上怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”(“滚”字产生歧义引起误会)误会：利用错误认识或曲解，产生误会，来掀起波澜的一种手法。诗歌欣赏——误会激起情感的波澜（唐伯虎为一位老妇人写了一首祝寿诗）：这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得仙桃献至亲。人间“大爱”沧桑几许，人生几何，在爱与恨的抉择中，有一种爱叫做“人间大爱”。重于山，浓于血。——题记村里人都说他俩是双胞胎，可他却看不出一点眉目，一高一低，一黑一白，难道双胞胎会如此不相像？这个大问号整整在他的脑海里游荡了十五个年头。他和哥哥都在村里上初中，学习成绩都是数一数二的，父亲因为重病，早早地撒手而去，母亲面朝黄土背朝天地为生活奔忙着，日子艰辛，但却甜蜜。转眼间，他与哥哥都初中毕业了，家里实在是负担不起兄弟俩上高中的昂贵费用，母亲咬咬牙告诉他俩：“我们家只能供得起一人读书，而另一个必须跟着村里人下矿挖煤。”看着母亲眼里莹莹的泪光，兄弟俩狠狠地点了点头，似乎一场命运的赌注就要开始，因为从小到大，无论大事小事只能满足一个人的时候，母亲都会用抓阄的办法决定，他明白，母亲真的很无奈。这天早上，母亲小心翼翼地拿出每次抓阄都要用的那个土瓦罐，轻轻地擦拭着上面的灰尘，兄弟俩默默地注视着，过了一会儿，母亲淡淡地说：“这次让弟弟先抓吧，绿豆是去下矿，红豆是去上学。无论谁抓了绿豆，都不能怨恨。”他颤颤地把手伸进瓦罐，犹豫地在里面摸索着，轻轻地抬起头，注视着母亲似乎就要淌出泪水的双眼，这种感觉是他一辈子也无法忘记的。激动，胆怯，矛盾，无奈。他闭上眼睛咬咬牙，抽出了手。绿豆，竟然是绿豆！他疯狂地喊：“不!不!”他像一只刚被放出笼子的野兽，高高地举起放在床上的那个神圣的瓦罐，狠狠地摔在了地上，碎片和那另一颗豆犹如烟火般四射开来。母亲惊慌地呆立着，因为兄弟俩谁也没有想到剩下的一颗豆还是绿色的。他狠狠地看着母亲，满腔的怒火灼伤着母亲的心。第二天一大早，他就带上行囊离开了家，从此再也没有音讯。母亲病重的那年捎口信给他，让他回家，他冷漠地回答，他早已没有母亲，没有家。那个人留下信，说是母亲给他的，他不屑地将信压在箱底整整三年。在一次无意的整理中，他发现了那封信，让他震惊而又无法原谅自己的是，母亲在信中告诉他：“其实，哥哥是捡来的。”误会过程:兄弟疑问高中抉择无奈抓阄狠摔瓦罐离家出走偶然读信设计巧合法记叙文或小说中的“巧合”，是指文章里的两个或两个以上的人物或事件通过时空发展转换，而发生巧遇或相同，这些“巧合”往往使文章情节进一步向前发展，或出现意料不到的结局等，从而更加波澜起状，跌宕多姿。德军剩下来的东西（片段）战争结束了。他回到了从德军手里夺回来的故乡。他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手，用吃醉了酒似的口气和他讲：“到哪儿去?是不是上我那里?”他笑笑，说：“不。不上你那里——我找我的情妇。”他回头看了女人一下。他们两个人走到路灯下。女人突然嚷了起来：“啊!”他也不由得抓住了女人的肩头，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光，他喊着：“约安!”把女人抱起来了。教师明确：一个落泊女人在街上拉客，拉的竟是自己的恋人!她该是怎样的羞愧难当，痛苦万分啊!读者不能不思考起来：侵略者剩下来的是些什么东西?文章正是运用了合乎事理的巧合，收到了巨大的艺术力量，震憾了每一个读者。兴波澜方法三：抑扬法，突转情节法运用抑扬法：先利用假象、造成误会，随着叙事的深入才让读者明白真相。这就是“抑扬法”。抑扬，就是“欲扬先抑”与“欲抑先扬”的简称。阿麻的故事阿麻并不是什么惊天动地的大人物，他只是我小时候镇上的一个邻居。我们这个镇子并不大，叫真如镇，镇里大都是我们刘家宅的人。我家对门便是阿麻家了。阿麻长得并不俊，甚至有点丑，脸上满是麻子，脚一跛一跛的，我们小孩子很不喜欢他。记得那时，满园的柿子熟了，我和几个小伙伴偷偷地溜进柿子林偷摘柿子吃，被阿麻抓往了。“好呀，小丫头，又来偷柿子了，走，见你父亲去！”不由分说拉着我就走。我犟着脾气不走，小伙伴们有的抱他的腰，有的用柿子砸他的头，我挣扎了出来，撒腿就跑。跑着跑着，不见了阿麻，我们别提有多高兴了。不消说，后来便被父亲狠狠地揍了一顿，于是对阿麻便恨之人骨。我们镇旁边有条小河，说小不小，每次上学、进城都要绕很大一个圈子。阿麻不知从哪儿搞来了条小木船，撑着小船为我们摆渡，而且分文不收，免费送大家过河，大人们都说阿麻积德了。可是没多久，阿麻收费了，大人孩子渡一次船要收费三角；再过一个月，竟涨到了一元钱。大人们很生气，纷纷说阿麻实在太缺德，敲自己人的“竹杠”。阿麻什么也没说，只是来来往往地摆渡，收钱，脸上常常露出兴奋的神色。渐渐的，人们发现阿麻消瘦了，撑船的力气也不像以前那么大了，于是人们又抱怨阿麻为了赚钱连命也不要了。终于有一大，阿麻病倒了。听医生说，是癌症，活不长了。而这时，小河上开始架起一座石桥。阿麻的病情一天天地恶化，小石桥一天天地快要完工了。阿麻终于死了，死在小石桥落成的那一天。一阵爆竹声后，镇长说话了。他没说多少话，后来他说：“这座小石桥是阿麻把摆渡的分分角角积攒起来造的。阿麻很早就知道他得了癌，但他一直没有说出来。临死时，阿麻还念念不忘镇上的人，他希望镇上的人们能原谅他，阿麻摆渡收费这么贵，都是为了我们这个镇哪！”镇长说着说着，哭了，镇里的许多大人也开始抽泣，就连我们这些小孩子也觉得眼眶湿湿的。唉，阿麻，我们竟误解了他！后来，不知哪位能工巧匠在小石桥上雕了阿麻的半身像，这样，阿麻便可每天目送着镇上的孩子高高兴兴去上学，大人喜气洋洋去城里办事了。【借鉴】①欲扬先抑。文章的主人公是阿麻；这个阿麻是怎样的一个人呢？文章先写阿麻的外形：“脸上满是麻子，脚一跛一跛的”，难怪小孩们“不喜欢他、阿麻对小孩们很凶，不是“抓”便是“拉”，小孩们对他“恨之入骨”。至于大人们，对阿麻也有评价，因为他收摆渡费，而且不到一个月，竟从三角涨到一元，人们说他“缺德”，敲“竹杠”，连阿麻消瘦了，也挖苦他“为了赚钱连命也不要了”。可以看出，文章先是对阿麻这个人一抑再抑。直到小河上架起了石桥，阿麻死了，镇长才道出了石桥就是阿麻把收来的摆渡费分分角角积起来造的。这样，在这篇文章中，一个看似令人厌恶、确具有高尚品质的人，便树立起来了。这里用的是先抑后扬的谋篇手法。②曲径通幽。作者写这篇文章的用意是赞扬劳动人民的高尚品质。但是，文章并没有直说，却是叙述了一些看来阿麻的品质并不高尚的事，特别是写阿麻从摆渡到造桥，先是买船，免费摆渡，不久却收了费，而且摆渡费猛涨。直到最后，才写出阿麻收摆渡费正是为了造石桥，为人民做好事。文章就是这样曲折地表现了一位品质高尚、值得尊敬的平凡的普通人。情节突然转变是指事情每向前发展一步，总是和读者想象的不一样，或表现为人物从顺境突然转为逆境，或表现为喜事突然转变成悲事，完全超出了人们所预料的正常轨道，引起读者惊奇的感受。但突转必须符合情节发展的规律，让人既感到在“意料之外”同时又觉得在情理之中。如《警察与赞美诗》有人也把“情节突转法”称为“欧·亨利笔法”。尴尬瞬间我对已搬来来一星期却不识“庐山真面目”的邻居很是好奇，总想一睹“芳容”。终于有一天，隔壁传来开门的声音。机不可失，赶忙打开门一看，哇，好一位秀发披肩清纯美丽的现代淑女！当我正上上下下“饱餐秀色”时，一声河东狮吼：“见鬼，瞅什么瞅，没见过人哪？”吓得我心里直发毛，灰溜溜地关了门。一天，我正要下楼，楼下传来了脚步声。糟糕，“见鬼”来了，真是冤家路窄。无奈，只好昂首阔步视而不见，下楼梯如履平地，一脚踏了三个台阶，结果可想而知——让“见鬼”笑了个够。而自己由于“光荣负伤”在床上趴了好几日，恨恨发誓与“见鬼”势不两立。几天后，忽有人敲门，一看，是“见鬼”，“你的腿怎么样了？”满脸灿烂的笑容和关切的神情让我如附千里迷老雾，又受宠若惊。“没，没事儿。”“那你可以帮我抬煤气罐吗？”啊？！教师明确：这篇文章“我”由好奇一睹“芳容”而生爱慕，一声断喝让爱慕之情淡化，转而生厌。摔跟头又被嘲笑，“怨恨”之情萌生。转而受到关切刚刚将“怨恨”之情淡化，一句“帮抬煤气罐”又让感激化为厌恶。爱慕之心和厌恶之情交替，转化自然，扣人心弦。【课堂训练】芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。请以“________，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。要求：①根据自己所写文章内容，将题目补充完整；②写不少于800字的记叙文。【思路指导】此题是半命题的作文，这种形式的作文题目越来越受到命题者的青睐。第一步就要补充完题目，所填的内容必须和后面的“触动了我的心灵”相联系。首先，所填必须是让人心灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写我自己的经历和感受，这样易于表达自己的真情实感。优秀作文母爱，触动我的心灵母亲下岗了。那天，我回到家，屋子里很昏暗。母亲默默地坐在沙发上发呆。“妈，不舒服吗？”我放下书包想去倒开水。母亲拉住我，让我坐在她身旁：“你……想念大学吗？”“啊？”我感到惊讶，“想呀，您不是说将来竞争激烈，非让我考大学吗？”“妈……”母亲勉强笑了笑，说道：“妈就盼你有出息。”又是一个周末，我早早回到家，却发现家里一个人也没有。我便问一旁剥豆的邻居叁妈：“我妈呢？她不上班了呀！”大妈一脸疑惑，“你不知道？你妈下岗托我替她在菜场里找了份临时工，就在拐角，你去找……”我不等大妈说完，早就飞奔出去。穿过弄堂，“越”过菜市，刚到拐角处，我怔住了。母亲穿着一身破旧不堪的工作衣，正弯腰洗鱼，沾满血污的手麻利地干着，一绺干枯而又焦黄的头发随风飘拂。突然母亲微微咳嗽起来，腰也伛偻着。咳了好一会儿，母亲捶捶胸，又直起腰来。一切我都明白了。我和妈妈的目光相遇，她尴尬地笑了。我只觉得让妈妈为了我干这份差事，