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2022新版义务教育英语课程标准学习笔记六：课程实施之教学建议部分2022新版义务教育英语课程标准学习笔记六：课程实施之教学建议部分岳天翔第二部分：填空题：立德树人养育人价值。中外文化国际视野认同感，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。学活动，实施单元持续性评价。为逻辑起点开展有效教学设计。学一评”的整体育人观念。教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解应用实践判断题（以下都对）：分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线。推动实施单元整体教学，教师要依据单元育人蓝图实施教学，要构学活动，实施单元持续性评价。篇传递的意义，挖掘文化内涵和育人价值，把握教学主线。目标和教学重难点，为设计教与学的活动提供依据。教师在研读语篇时要重点回答三个基本问题。第一，语篇的主题和内容是什么，即What的问题。第二，语篇传递的意义是什么，即WhyHow的问题。合理、科学的测试等方式，收集学生学习是否真正发生的证据。教师要根据学生的认知特点，设计多感官参与的语言实践活动，让思考、交流和展示等活动，感受学习英语的乐趣。简答题：一、简述英语课程实施教学建议坚持育人为本加强单元教学的整体性深入开展语篇研读秉持英语学习活动观组织和实施教学引导学生乐学善学推动“教一学一评”一体化设计与实施提升信息技术使用效益二、简述课程实施过程中教师如何加强单元教学的整体性推动实施单元整体教学深入解读引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义促进其核心素养综合表现的达成。依据单元育人蓝图实施教学，要构建由单元教学目标、语篇教学目的前提。三、简述英语教师如何深入开展语篇研读教师要以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计。充分认识语篇在理解与表达等方面的重要作用。教师在研读语篇时要重点回答三个基本问题。第一，语篇的主题和内容是什么，即What的问题。第二，语篇传递的意义是什么，即Why语篇配有图片或表格，其传递何种意义或具有何种功能，即How的问题。四、简述如何推动“教一学一评”一体化设计与实施教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教一互依存、相互影响、相互促进，发挥协同育人功能。教师要注重各教学要素相互关系的分析，设计并实施目标、活动、价镶嵌于教学之中，成为教学的有机组成部分。在实施教学和评价的过程中，教师要通过观察、提问、追问，以及五、简述英语教师如何秉持英语学习活动观组织和实施教学教师要充分认识到学生是语言学习活动的主体，要引导学生围绕主教学

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