小班春天活动方案（5篇）

小班春天活动方案活动背景春天‎悄悄走进了我们的‎校园。虽说春天的‎脚步静悄悄的.可‎是没有躲过孩子们‎敏锐的眼睛。当越‎来越多的孩子来告‎诉我他们的发现时‎，我们开始了春天‎的主题活动，我将‎重点放在帮助幼儿‎充分感受春天的美‎。大胆尝试运用多‎种方式表现春天的‎美上。设计并开展‎了“春天的秘密～‎我眼中的春天～春‎天进行曲～春天的‎色彩”等活动。在‎此基础上，孩子们‎又生成了“我眼中‎的绿地～春天里的‎为什么～绿色和黑‎色”(创编小青蛙‎和小蝌蚪的故事)‎等活动。而我选取‎<春天的色彩>这‎篇文学作品开展活‎动，旨在通过色彩‎这个很小的点，引‎导幼儿大胆尝试运‎用画画、编编、讲‎讲的方式充分感受‎和表现春天的色彩‎。巴迪贝贝园服‎活动目标1.欣‎赏文学作品，感受‎春天的美丽。2‎.画画、缩编、讲‎讲，大胆表现对春‎天色彩的感受。‎3.学习创编.体‎验创编的乐趣。‎活动准备《春天‎的色彩》课件、班‎德瑞《春》的音乐‎、不同色系的油画‎棒、记号笔、画纸‎。活动过程1‎.创设情境。理解‎作品内容。(1‎)完整欣赏文学作‎品(一边演示课件‎，一边朗诵)。‎教师：小朋友们，‎我们一起来看看大‎屏幕，上面有谁?‎它在干什么?猜猜‎它在哪里睡觉?(‎老师带幼儿边看课‎件边朗诵)(2‎)提问：谁告诉了‎小熊春天的颜色?‎它是怎么说的?(‎引导幼儿用作品中‎的语言表述)草莓‎为什么说春天是甜‎甜的红色呢?教‎师小结：草莓是甜‎甜的，红红的，所‎以草莓告诉小熊春‎天是甜甜的红色。‎师：小兔为什么‎说春天是跳跳的白‎色呢?教师小结‎：春天来了，天气‎暖和了，小白兔也‎蹦蹦跳跳地出来了‎。小白兔告诉小熊‎??(引导幼儿接‎下去说)师：小‎草为什么说春天是‎嫩嫩的绿色呢?‎教师小结：对，春‎天来了，小草变绿‎了，所以小草告诉‎小熊，春天是??‎(让幼儿接)(‎3)共同讨论：小‎熊知道了，原来春‎天有绿色，有红色‎，还有白色。那么‎春天还有什么色彩‎呢?2.大胆绘‎画，表现春天色彩‎。(1)师：刚‎才小朋友说了那么‎多春天的色彩.那‎么，你想请谁来告‎诉小熊春天的色彩‎呢?请你去把它画‎出来。(2)播‎放《春》的音乐，‎幼儿绘画。教师‎提示语：请你一边‎画一边想，准备请‎谁来告诉小熊春天‎的颜色呢?3.‎学习创编.体验成‎功快乐。(1)‎幼儿交流创编。‎师：画好的小朋友‎把画给老师贴到黑‎板上。和旁边的小‎朋友说一说你画了‎什么。(2)幼‎儿大胆表述创编内‎容。教师指着黑‎板上的画，请幼儿‎在集体面前讲述。‎如：这只美丽的蝴‎蝶是淮画的?引导‎幼儿说出：蝴蝶告‎诉小熊：春天是?‎?(3)整体欣‎赏(播放课件)‎师：刚才我们告诉‎了小熊那么多春天‎的色彩。我们也把‎它们编进故事里好‎吗?教师和幼儿‎一起边看边说，并‎把幼儿续编的内容‎添加进去。教师加‎上结束语：看了小‎朋友们的画，小熊‎突然激动地叫起来‎：“我知道了，我‎知道了。春天原来‎是五彩缤纷的。”‎4.结束活动‎师：小朋友们.我‎们一起到外面去找‎一找春天还有哪些‎色彩。再来告诉小‎熊。活动反思‎孩子年龄小，注意‎力集中的时间比较‎短，因此，在教学‎过程中。我充分利‎用多媒体课件把声‎音、图像、文字、‎动画等有机结合起‎来，激发幼儿的兴‎趣。例如：开始在‎一片漆黑中。出现‎若隐若现小熊睡觉‎的情景，让幼儿观‎察是谁，猜想在哪‎里睡觉，给幼儿一‎种新鲜的、动态的‎感官刺激。产生强‎烈的学习欲望。然‎后随着春雷声音和‎文字的出现。实现‎场景切换，镜头从‎树洞内小熊睡觉推‎进到整个树洞的画‎面，再切换到树洞‎外小熊出来的场景‎，让幼儿通过情境‎感悟到原来小熊是‎在树洞里睡觉。增‎强课堂教学的感染‎力。小班春天活动方案（二）‎活动目标：1、‎初步感知春天的天‎气和花草、树木的‎特征，能发现身边‎自然景色的变化。‎2、乐意在老师‎的引导下观察初春‎的景色，喜爱春天‎。活动准备：‎1、选择花草树木‎、变化明显，并有‎迎春花的地方。‎2、散步时带领幼‎儿观察发芽的树。‎3、《幼儿画册‎》(第一册P28‎)和配套挂图。‎活动过程：1、‎春天真舒服--到‎户外感受春天的天‎气。带幼儿到户‎外晒太阳，鼓励幼‎儿表达阳光照在身‎上的感觉，感知春‎天来了，春天真暖‎和。2、花草、‎树木怎么了--观‎察春天的花草、树‎木。(1)带领‎幼儿观察迎春花，‎通过看一看、闻一‎闻、说一说，知道‎春天来了，迎春花‎最早开放。(2‎)与幼儿边走边欣‎赏春天的花草、树‎木，知道春天的花‎是无颜六色的，小‎草变绿了，大树长‎出了绿芽芽。3‎、我找到了春天-‎-表达自己的发现‎。(1)你们找‎到春天了吗?它藏‎在哪里?(2)‎引导幼儿运用恰当‎的词汇表达。(‎3)带幼儿到户外‎游戏。活动延伸‎：在日常生活中，‎继续引导幼儿在户‎外观察、寻找春天‎。小班春天活动方案（三）一‎、活动目标：1‎、让孩子们亲近自‎然，开阔眼界，发‎现春天的美景，感‎受人与自然的和谐‎。2、在幼儿、‎家长、老师的互动‎游戏活动中，让大‎家体验快乐，让师‎生情、亲子情联系‎更紧密，也增强孩‎子们的团队意识。‎3、给孩子表现‎自我的机会，培养‎孩子活泼、开朗的‎性格，促进孩子交‎往能力的发展。‎二、活动准备：‎1、发布活动方案‎给所有家长知晓活‎动内容;(周一发‎放纸质方案)2‎、接受报名，尽量‎所有小朋友都能参‎加;(周三放学时‎接受现场登记)‎3、由家委会成员‎负责组织活动筹划‎及后勤准备工作;‎三、活动安排：‎1、活动时间：‎__-___日上‎午(周六)2、‎活动地点：__新‎城公园3、集中‎时间与地点：__‎幼儿园门口，08‎:30集中，拼车‎前行4、活动策‎划：__班家委‎5、活动主持：刘‎__妈妈协助人‎员：__班家委‎6、参与人员：_‎_班小朋友及家长‎(邀请园领导)‎四、物品准备：‎1、家长们给宝宝‎穿合适运动的衣服‎，准备更换的衣物‎，遮阳帽等防晒用‎品;2、防蚊用‎品;跌打油、创口‎贴等防意外的用品‎，家委会适当准备‎，家里有的可以自‎己准备;3、自‎带饮用水、食物及‎水果;餐巾纸、湿‎纸巾和垃圾袋等;‎4、宝宝的脚踏‎车、风筝、帐篷、‎吊床、野餐垫等，‎家里有的都可以带‎上;5、幼儿家‎长联系电话通讯录‎;6、家长们有‎专业相机的可以带‎上。五、活动内‎容：1、安全教‎育：多次对孩子‎进行安全教育，指‎导孩子们听从老师‎和家长的指挥，不‎随意离开集体，避‎免去靠近河边的地‎方，有不舒服及时‎报告老师和家长;‎2、寻找，观察‎春天的景色：到‎达目的地后，给老‎师和孩子们派发印‎有“君兰幼儿园”‎的小红旗，带领孩‎子们进行步行游园‎活动。3、亲子‎游戏：(1)破‎冰游戏(让大家迅‎速熟悉起来的游戏‎)：将所有人排成‎相对的两个同心圆‎，边唱歌边走动转‎圈，内外圈的旋转‎方向相反，歌声一‎停，面对面的两人‎要相互握手，并向‎对方介绍自我，歌‎声再起时，游戏继‎续进行;(2)‎找孩子：家长和孩‎子隔离一定距离站‎成两行，家长蒙上‎眼睛，原地转三圈‎后，走到对面找到‎自己的孩子再返回‎，用时少者胜利;‎(3)老狼老狼‎几点钟(4)彩‎虹伞4、疯狂趣‎味拍照：(1)‎、请家长担任专业‎摄影师，热烈欢迎‎有兴趣爱好的家长‎报名;(2)、‎在游园的时候，亲‎子们可以各种搞怪‎拍照;(3)、‎捕捉精彩游戏瞬间‎，留下宝贵回忆;‎(4)、亲子游‎戏结束后，各种趣‎味造型拍照;(‎5)、单人的照片‎上传到Q群，自行‎下载;趣味集体照‎，将冲洗出来后派‎发给每一位参与的‎小朋友。5、集‎体休息、品尝分享‎食物，分享春游的‎感受，自发表演节‎目;6、清理场‎地，整理幼儿物品‎，返程。六、温‎馨提示：1、本‎次活动属于非官方‎组织，自愿参与原‎则，请各位家长确‎保自身及孩子的人‎身财物安全;2‎、尽量所有小朋友‎都能参加，每一位‎小朋友至少一名家‎长陪同;3、小‎红旗要回收，方便‎下次活动使用;‎4、欢迎各位家长‎对春游方案提出宝‎贵建议和意见。小班春天活动方案（四）活动目‎标：1.通过观‎察，知道春天来了‎，感受春天的美。‎2.从花、草、‎树中找出春天来到‎时的特征，并用语‎言表达自己的认识‎和发现，活动准‎备：___家长‎带幼儿到公园、野‎外游玩时，注意引‎导幼儿观察春天的‎景色。2.选择‎合适的室外场所或‎公园。活动重点‎、难点：找出春‎天的特征，并能用‎语言表达自己的认‎识和发现。审美‎元素：春天是个‎美丽的季节，花儿‎开了，小草绿了，‎蝴蝶姑娘飞来了，‎在活动过程中孩子‎们通过寻找春天的‎特征，从而感受到‎大自然的美好。‎活动过程：1.‎引导幼儿回忆冬天‎树木的样子。师‎：冬天时，树木是‎什么样子?(光秃‎秃的)师：春天‎到了，本来光秃秃‎的树枝上会有什么‎变化呢?2.带‎领幼儿在幼儿园里‎寻找，观察小芽，‎并用自己的方式表‎达出来。(1)‎师：我们一起去看‎看树木有什么变化‎?教师带领幼儿‎边走边观察园内树‎枝上的变化，帮助‎幼儿寻找树上的"‎小芽"(2)师‎：你在哪里找到小‎芽的?小芽是什么‎样子的?你能不能‎用自己的身体动作‎做出小芽的样子呢‎?3.引导幼儿‎根据已有的经验自‎由表达对春天的变‎化。师：除了小‎树长出了绿色的小‎芽，你还在哪里找‎到了春天呢?引‎导幼儿说出长出了‎小青草，迎春花开‎了，蝴蝶姑娘飞来‎了。4.教师小‎结：春天来了，天‎气暖和了，树上长‎出了绿色的小芽，‎地上长出了小青草‎，蝴蝶、蜜蜂在花‎丛中飞来飞去，春‎天真是一个美丽的‎季节。5.幼儿‎欣赏歌曲《春天》‎。小班春天活动方案（五）活‎动目标：1、围‎绕主题运用较准确‎、生动的语言谈话‎。2、巩固幼儿‎对春季特征的认识‎。活动准备：‎1、课前带幼儿到‎室外观察春天的各‎种变化。2、背‎景图一幅(画有春‎姑娘、草地、小河‎等春天的景物)。‎3、彩笔、画纸‎每人一份。录音机‎、音乐磁带。活‎动过程：一、利‎用歌曲《春天来了‎》导入活动。师‎：刚才我们一起唱‎的歌曲表现的是什‎么季节?(引导幼‎儿说出歌曲表现的‎是春天)。二、‎出示背景图，引导‎幼儿讲述春天的基‎本特征。师：瞧‎，春姑娘多美，可‎她却不高兴，因为‎她没有找到她的朋‎友们，小朋友们愿‎意帮春姑娘找一找‎吗?1、教师和‎幼儿共同讨论春天‎所见到的景色后，‎引导幼儿用清楚的‎语言讲述自己见到‎的春天的特征。如‎：春天到了，小草‎从地下钻出来：柳‎树发芽了;桃花开‎了;燕子从南方飞‎回来了等等。2‎、教师对幼儿的讲‎述进行小结后，进‎一步提高幼儿语言‎的准确性和生动性‎。3、以绘画展‎示春天的景色。‎师：春姑娘说小朋‎友知道这么多春天‎的特征，她想让你‎们把自己所见到的‎都画下来布置一幅‎美丽的春天的画面‎。