师德培训2014年秋季

德政上朗小学师德培训

授课者：罗湘辉

2014年11月6日什么是师德教师的职业道德，简称“师德”它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及之适应的道德观念、情操和品质。学高为师，身正为范。教师只有德才兼备，才能赢得学生的尊重，家长的信任，同事的认可和肯定。学生们才更好的亲近你，爱戴你，接受你的教育。一、教师的职业道德素养一、教师职业道德概述

教师是向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想政治品德教育的专业人员。唐•韩愈《师说》中“师者，所以传道授业解惑也。”道德是依靠社会舆论、传统伦理习俗、人的信念和良知等来维系的，是用以维持社会的安定和秩序，调节个人与个人之间、社会与个人之间、集体与集体之间关系的行为规范的总和。二、教师职业道德法标准

教育部颁布的小学教师职业道德规范八条。概括讲，教师职业道德规范就是：

1.依法执教——方向正确

2.爱岗敬业——尽心竭力

3.热爱学生——关心学生

4.严谨治学——刻苦钻研

5.团结协作——携手共进

6.尊重家长——共同育人

7.廉洁从教——以身作则

8.为人师表——明得惟馨

1.教师爱岗敬业。

教师爱岗敬业可以归纳为三个层面上的内容:(1)情感上——爱校爱教爱生（2）理念上——教书育人教师爱岗敬业不仅仅表现在关注学生的学习，千方百计提高学生的学习成绩上，更要体现在注意培养学生具有良好的思想品德上，体现在教学活动的教育性上，体现在关心学生的内心世界上。教师爱岗敬业不仅要教会学生做事，还要教会学生做人，要培养学生形成做事、做人应具备的良好品德。(3)态度上——认真负责

爱岗敬业，一般分为乐业、敬业、勤业，精业等不同状态。2.教师的博爱（师爱）教师对学生的爱，简称为“师爱”。师德是教师素质的灵魂，师爱是师德的灵魂，因此上说师爱是教师魂中之魂。3.教师的公正。4.教师仁慈5.教师的义务教师应该把整个心灵献给学生，而且要坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀的洒向每个学生。享受教师的爱，是每个学生的需要，也是每个学生的权利，这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。职业道德义务：依法执教、爱岗敬业、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等。教师的职业道德简单的说就是教书育人，否则就是误人子弟。五个方面讲教师职业道德素养的基本内容二.教师言行对学生影响的几个例子例1.某学生解出了一道中等难度的题目，但解题过程繁杂。教师甲：解得可以，说明你动了脑筋，再想想，能否简便一些，是否可以这样考虑。教师乙：你这样解累不累。例2.教师到教室要求地面桌椅整洁，无人时关灯、关窗。学生到办公室看到桌面凌乱，椅子乱摆放，地面有垃圾，无人灯亮、门窗敞开。三.教师忌语应语.1)忌说：“你写的字象蜘蛛爬的一样”。应说：“你写的字现在还不美观，请认真书写，好吗？”2)忌说：“我讲完就拉倒，不会别怪我没讲”。应说：“你要专心听讲，不会可以问老师”。3)忌说：“不乐意学，趴桌子睡觉，别影响别人”。应说：“你要努力学习，学进去了，就会体验到学习的乐趣”。

4)忌说：“不愿意听课，外边站着去”。应说：“你要集中精力听课，只有听懂了才能学会”。5)忌说：“……做不会，放学别回家”。应说：“应抓紧时间学习，提高效率”。

6)忌说：“学习成绩不好，别的多好也没用”。应说：“作为一名学生不但学习好，其他方面也要好7)忌说：“你算没好了，你没脸没皮”。应说：“你改正了自身的毛病，老师、同学都会喜欢你8）忌说：“你还能干啥？你就不是学习的料，哪也考不上。应说：“你只要认真听课，肯下功夫就能迎头赶上”。

9)忌说：“不懂装懂”。应说：“没听明白，请提出来”。10)忌说：“你快坐下吧，耍什么小聪明，老师还不如你，错了我负责”。应说：“说的好，这个地方容易出错”。四、体罚变相体罚不可取？案例1：六年级女生被体罚致晕倒？

校方：上下蹲是体育课正常教学内容而非体罚

本报讯

（记者陈昕宇）昨日，家长蔡女士向本报反映，称女儿在张槎一所民办学校就读六年级，日前被学校体育老师“体罚”而晕倒，导致牙齿也磕掉了半颗。该校校长表示，这并非体罚，而是为保护没有穿布鞋的学生安全而安排的体育课正常教学内容，并且老师让学生做到60下时已经喊停。记者了解到，事件缘起于今年9月9日，蔡女士称，自己在临近放学时接到学校电话，称自己家读小学6年级的女儿小燕在学校忽然晕倒。待见到女儿时，蔡女士发现女儿面部有伤，并且牙齿少了一半。几经询问之后，女儿小燕称自己在上午上体育课的时候因为没有穿布鞋，被老师“体罚”，当场晕倒在地才导致受伤。小燕称，当时老师是让她和其他同样没有穿布鞋的同学们一起，做上下蹲的动作。“做了123个，老师让我们停下来，我就感觉到头晕，然后就晕倒了。”小燕说。“当时一起上课的有其他学生，老师也没留意到有什么异常。”该民办学校王校长表示，小燕晕倒后老师才发现这一情况，于是赶紧上前给小燕掐人中，并且喊上校医一起将小燕送去医院。“医生在做了检查后也没有发现什么异常，就是孩子牙齿可能磕到了地板掉了一块。”王校长称，当时老师有询问学生是否没有吃早餐，小燕向老师表示自己没有吃早餐，老师以为是学生没有吃早餐而导致运动后晕倒。“但不知道是否因为家长介入，我们事后再问学生是否有吃早餐的时候，学生又改口说自己有吃早餐。”王校长称。“当事的老师已经向家长道歉，但家长方面提出较高数额的索赔请求，和老师协商难以取得一致。”该校长称，双方目前仍未达成一致。疑问VS回应上下蹲是不是体罚？

案例2教师体罚学生被开除某村小学教师石某，体罚学生，引起学生及学生家长的强烈不满。学校领导曾对其批评教育，指出体罚学生是一种违法行为，必须改正。对这些批评教育，石某置若罔闻，并公开宣称：“棒下出孝子，严师出高徒，是自古以来的信条，老师打学生，自古到今，无所谓违法不违法。”一日，学生陈某上课打瞌睡，石某便罚其跪在教室门口，一跪就是一上午，陈某最后经受不住而晕倒。事后，家长找到学校，与石某当面评理，石某非但不认错，而且第二天又让陈某跪在讲台上，用教鞭抽打，并一脚将另一名上课迟到的学生刘某踢倒，同时声称：谁的家长到学校来找，谁就准备好挨打。【处理】学校无奈，请示镇教委，教委负责同志对其批评教育，石某仍不改正。上级教育行政部门鉴于石某一贯体罚学生，多次批评教育而拒不改正，影响恶劣，遂作出开除其公职的决定。【分析】教师体罚学生从目前来看仍是一种较普遍的现象，许多教师认为，教师打学生似乎是一种约定俗成的传统，天经地义，殊不知这种行为不仅违反教师职业道德，也是我国的法律所不允许的。我国《宪法》中明确规定：中华人民共和国公民的人身权利不受侵犯。《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》中也明确规定：禁止教师体罚和变相体罚学生。为进一步维护学生的人身权利，《教师法》第37条又规定：体罚学生，经教育不改的，由所在学校、教育机构或其教育行政部门给予行政处分或解聘。上级教育行政部门给予石某开除公职的行政处分具有法律依据，是正确的。依法开除公职是剥夺教师教育权的一种方式，石某被开除公职，意味着其被剥夺了教师资格，无权再从事教育教学活动。当然，如果体罚学生情节严重构成犯罪的，有关部门同样有权依法追究其刑事法律责任。案例3：学生患上精神病马国君曾是河北省井陉矿务局第一小学学生，尽管学习起来有点吃力，但一至三年级，他一直快乐活泼。从四年级开始，马国君变了，他的父母发现，他回家后常躲在屋里哭泣，问他为什么，他却始终不肯说出原因。1998年3月23日下午的第三节班会课上，因为没有按要求带校服，班主任焦燕君让马国君站到讲台前，摘掉眼镜，当着全班同学的面，马国君被连打几个耳光，打完后，马国君流着泪一直站到放学。马国君的父母得知此事后十分震惊，要求学校调查处理。学校就此事开展了调查，当着家长的面，询问马国君被打的经过。“四五年级被打过40次，六年级上学期被打过十七八次”，焦老师“打脸、打背、打手、踢腿”，上四年级时，焦老师把马国君叫到办公室，打他的脸，把眼镜打掉，镜框裂了。“还有一次，我没有完成作业，老师打完我后，让我回家补作业，我跑到焦化厂地下室补完作业。”1998年6月26日，校方对焦燕君的行为作出处理，让其退出教师岗位，向学生家长赔礼道歉，并赔偿四年级时打坏的学生眼镜，取消评先进资格，扣发相应奖金，通报全校教职工引以为戒。马国君并没有因此走出被焦老师体罚的阴影，班上同学开始疏远他，精神处于恐慌之中，常常独自发呆，害怕见人，夜间睡眠差，经常做恶梦，幻觉性地把“老师”看成“怪兽”，形成恐惧、自卑、厌学等异常心理。小学毕业会考后不久，马国君被父母带到医院检查，石家庄白求恩国际和平医院诊断为反应性精神病，河北省精神病院会诊是延迟性心因反应，属精神病。这一年，马国君被井陉矿中学录取，据马国君的父母说，因为病情一直没有上学，他们曾经多次劝说孩子环境变了，老师变了，但他认为所有的老师都打人。1999年10月13日，河北医科大学第五医院精神病司法鉴定委员会受井陉矿区法院委托，对马国君病情做出司法鉴定，鉴定为延迟性心因反应，与被打体罚有关。升旗仪式：列队肃立，仪态端庄，行注目礼，高唱国歌。各种集会：按时到场，关闭手机，专心听讲。校园道上：遇到同事和学生，主动问好。办公场所：地面整洁，桌椅整齐，窗明几净，爱护设备。宿舍区域：减少噪音，拒绝赌博，教育家属，尊重邻里。对待同事：关心爱护，尊重理解，团结协作。对待工作：爱岗敬业，精神饱满，开拓创新，恪尽职守。对待学生：尊重人格，关心生活，循循善诱，体贴入微。个人形象：着整洁，大方得体，谈吐文雅，和蔼可亲。言行举止：作风正派，行为文明，遵纪守法，为人师表。五.教师文明礼貌十条

升旗仪式：列队肃立，仪态端庄，行注目礼，高唱国歌。各种集会：按时到场，关闭手机，专心听讲。校园道上：遇到同事和学生，主动问好。办公场所：地面整洁，桌椅整齐，窗明几净，爱护设备。宿舍区域：减少噪音，拒绝赌博，教育家属，尊重邻里。对待同事：关心爱护，尊重理解，团结协作。对待工作：爱岗敬业，精神饱满，开拓创新，恪尽职守。对待学生：尊重人格，关心生活，循循善诱，体贴入微。个人形象：着整洁，大方得体，谈吐文雅，和蔼可亲。言行举止：作风正派，行为文明，遵纪守法，为人师表。

六.十句教师文明用语1.“只要肯下工夫，就一定能学好”；2.“老师相信你可以做得更好”；3.“你真的很出色”；4.“你一定能行”；“5.你的回答很独到”；6.“老师很愿意帮助你”；7.“你别急，再想一想，你会答得很好”；8.“谁都可能会有错误，只要改正了，你仍然是好样的”；9.很有个性，希望你发扬长处，克服不足”；