裴杰说课程-数控机床电气安装与调试

说课人：裴杰工程技术分院《数控机床电气安装与调试》考核与评价课程团队教学环境教学方法与手段教学内容存在的问题与不足课程定位一、课程定位数维专业岗位群数控设备操作与维护数控设备安装与调试数控设备维修数控设备销售一、课程定位数维课程体系毕业设计顶岗实习拓展能力学习领域数控机床电气装调实训数控机床机电联调数控机床故障诊断与维修数控机床维修实训后修课程

承前启后、上下衔接数控机床电气安装与调试公共基础学习领域电机与电气控制电工电子基础前修课程可编程序控制器技术应用一、课程定位设计理念培养学生数控机床电气装调的职业能力培养数控机床电气装调的工作过程基于企业规范的教学效果评价方式充分体现行业性、职业性、实践性的要求。一、课程定位设计思路根据学情，整个教学主要以数控机床电气装调实操为主。以数控电气装调岗位技能为目标，以职业能力培养为主线，采用项目渗透和案例扩展相结合的教学方法：项目渗透到每一模块，案例扩展到每个知识点，实现理论和实践对接。学情分析：学生有一定电气控制基础以及PLC编程基础，没有接触过数控机床的电气系统。喜好动手，喜欢图片和动画。对理论性知识理解能力较差，没有自主学习积极性。一、课程定位知识目标能力目标素质目标能够独立完成数控机床的电气安装调试掌握数控机床电气控制原理、安装调试的方法团队协作、组织沟通意识、安全防护意识和5S理念、树立终身学习的观念二、教学内容供电电源急停电路刀架控制电路主轴控制电路电气控制系统进给轴控制电路根据数控机床的各个功能部件的电气控制电路.载体：数控实验台针对性与适用性二、教学内容3主轴控制电路的装调

8学时4进给轴控制电路的装调

16学时5数控机床电气系统的整体调试

4学时数控机床供电电源及急停电路装调

12学时1刀架控制电路的装调

8学时2共计48学时全实训室教学模式——2周*4节=48节（包括考核）5人/组，所有任务以组别形式提交。二、教学内容二、教学内容教学重点教学难点数控机床电气系统的功能调试数控机床电气系统的安装与调试二、教学内容三、教学模式和方法教学过程准备资料利用知识点综合小组推荐组长分配任务组长发言分组展示评价任务质量总结归纳教师引导分组操作按组演示评价总结三、教学模式与方法1234以学生为主导，老师引导的互动方式采用团队合作的方式进行组织教学加强仿真企业环境工作方式以典型工作任务为载体设计教学环节以真实项目为依据强化技能训练三、教学模式与方法模块教学项目教学团队合作归纳总结结合数控装调工作过程，分解数控装调技能要素，重组教学内容，打破传统的知识章节模式。通过具体的数控电气装调项目，分析、讲解，渗透本课程知识点和技能点，结合模块式教学方法组织教学过程。所有学习过程由小组构成，按时按量完成任务，由组长进行组织。每次课程由小组发言人进行总结。教师对各组所做的项目、模块或总结发言，进行归纳总结，归纳知识点和技能点。三、教学模式与方法企业仿真环境网络资源实验室教学多媒体教学四、教学环境校内实践条件四、教学环境

校外实践条件五、教学团队“双师”结构专任教师共8名，其中，双师结构比例100%。专兼教师比例来自企业的兼职教师2人，专兼教师比例4:1。学缘结构8名专任教师中，硕士研究生7人，本科生1人。年龄结构8名专任教师中，平均年龄36岁，40岁以上2人，30-39岁7人，30岁以下1人职称结构8名专任教师中，其中副教授2人，讲师5人，助教1人。职业资格结构8名专任教师中，全部具有职业资格证书，其中有两人具有高级技师证书。六、考核内容与方法平时表现成绩（20%）课堂能力训练项目成绩（40%）课后自主学习能力训练项目成绩（40%）依据每个学习情境的工作任务技能考核标准进行考核。专业综合能力包括工作过程、工具使用、操作调试技能、展示交流、安全意识、出勤、团队协作、计划组织等方面由学生互评和教师考评得出过程考核成绩依据每个学习情境的工作任务能力目标要求进行考核,包括知识的掌握与综合应用、设计方法、知识与技能的结