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文档简介

【作业表单3：单元学习目标与活动设计及检验提示单】

单元学习主题《植物妈妈有办法》单元学习目标1、认识“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10个字。2、了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。3、收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。4、培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。单元学习活动1、指名回答教师出示词语：蒲pU公英、苍c&ng耳、豌豆。学生齐读词语。2、帮助学生自然而然地理解了课文内容，也激发了学生探索自然奥秘的兴趣。3、同桌展示采集的标本，说说这些植物的名称4、对课文知识进行拓展，加强课内外知识的联系，让学生在理解课文内容的基础上进行仿写，提高学生的语文综合实践能力。单元学习目标设计检验提示检验指标实现程度1.目标是否与课标相符合？是否切合单元学习主题？是否指向每一个学习活动的结果？国家课程标准、学年课程目标、单元学习目标和活动目标是否形成目标结构？是2.目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶段？是否能满足学生的兴趣、需求和问题？是否能适当地让学生参与制定？是3.目标是否能反映学科本质？是否能反映学科专家在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观？是4.目标是否指向学生思维习惯养成和实际应用能力提升？是5.目标是否能具体清晰说明期望学生实际学到什么及学到何种程度？是否能告知学生？是单元学习活动设计检验提示检验指标实现程度1.是否能将单元学习目标转化成问题，形成对学生具有挑战性、趣味性的任务？在教学实施设计中是否把单元目标从陈述句转换成了引导深度学习的疑问句？是2.学习活动是否直接针对目标中的关键概念和学科本质？是3.学习活动设计是否考虑了学生的多种学习倾向？是4.学习活动是否能促进学生的“高级”思维能力的发展？教师是否能在学生进行探究时提供必要的支持？是5.学习活动的阶段性是否清晰合理.符

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