高考作文预测题及范文展示：承担时代责任铸就不凡青春-“担当”主题作文

高考作文预测题及范文展示：承担时代责任，铸就不凡青春——“担当”主题作文作文原题阅读下面的材料，根据要求写作。材料一:2021年7月20日下午五点左右，暴雨倾泻如注，郑州七中54岁的王保军校长，奋不顾身，于湍急的水流中，将一位被裹挟到水中的女士救回到安全地带。同时，央视新闻报道郑州地铁5号线砸窗助30余人逃生的市民王洋洋，是郑州七中2009届毕业生。这样的巧合不只是偶然，正如网友留言中所说：“大爱校长必会教出来有大爱的学子！”材料二：有网友爆料称，艺人张哲瀚在2019年年底曾参加朋友在日本乃木神社举办的婚礼，并与主张分裂中国“支持西藏独立”、否定南京大屠杀的印尼前“第一夫人”黛薇夫人合影。而早前他还发布过在靖国神社里开心合影的多张照片，引发巨大争议。材料三：以青春之我，创建青春之国家。

——李大钊国庆来临之际，博雅中学在全校举办以“担当”为主题的演讲活动，通过视频向高三全体师生及家长直播，请你以学生代表身份写一篇演讲稿。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

作文审题

这是一次典型的任务驱动型作文，作文材料由三部分组成：材料段，任务段，要求段。材料段共提供了三则材料，前两则是事实材料，且较为时鲜，第三则是理论材料。读懂材料，关键在概括：第一则材料写校长和学生救人，第二则材料写无良艺人的无良行为，第三则材料是革命先烈的名言。任务段要逐一分解：写作背景是国庆来临之际，写作主题是“担当”，写作形式是演讲稿，演讲对象是郑州七中高三全体师生及家长，演讲者身份是学生代表。共五个任务，在写作中需要一一落实。要求段较为常规。写作时，需要将材料段和任务段有机地结合起来思考，三则材料的意蕴均应与任务中的写作主题“担当”有关：第一则材料写师生救人，展现出教育者的担当精神；第二则材料写无良艺人的无良行为，折射出他们担当意识的严重缺失；第三则材料的内涵是革命先烈以自己的青春，担当家国的未来。三则材料对比鲜明，作为当代学子，应以校长和学长为榜样，以革命者为先导，在国庆到来之际，思考家国大义，做勇于担当的新时代青年。

考文赏析考文赏析一以我之担当，铸国之辉煌琚依格

尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《以我之担当，铸国之辉煌》。诸位可见，在我们身边，有着奋不顾身的大爱校长，有着砸窗救人的大爱学长，但我亦能看到荧屏中不辨是非、与敌合影的现象，是什么导致了这两者间的差异呢？窃以为，是“担当”。（言简意赅，概述材料，灵活设疑，引出观点。）“担当”是人性中闪光的品格，“担当”是青年肩头应扛之赤旗，“担当”亦是一个盛世最华美的乐章！有了担当意识，青年才会有铸就国家辉煌的能力。青年需要奋不顾身的担当。“热血燃起，虽千万人吾往矣。”青年的担当，往往表现在那一腔子的热血和奋不顾身的勇气。试看，那郑州地铁五号线砸窗，勇救乘客逃生的王洋洋；那年仅15岁“千里走单骑”从印尼背回国1.5万只口罩的赵珺延;还有那“一袭白衣永不悔”投身拯救生命的战场，跪地救人的26岁医生于逸飞，他们又何尝不是肩扛担当、奋不顾身的青年呢？他们于淬火中锤炼青春，于责任与担当中收获滚烫星辰。（五步法运用自如，很赞！）青年需要明辨是非的担当。“面如冠玉少年郎，奈何昏聩枉做贼。”青年若无正确的是非观和担当意识，极容易落入法律的巨网和道德的深渊。近日，艺人张哲瀚与主张分裂中国的、否定南京大屠杀的黛薇夫人的合影引发热议。诚然，这种荒谬行为的可能是该艺人不了解相关历史所致，但这种严重损害国家利益的行为是坚决不能容忍的，是不辨是非的体现，需要我们严厉抵制。那么何为担当意识和正确的是非观呢？面对威逼利诱毅然回国的钱学森，“宁死不给日本人唱戏”的梅兰芳……他们给了我们正确的指引。同学们，莫要“背绳墨以追曲兮”，我们要有这样明辨是非的担当意识。（正反对比后，明确我们应该怎么做，照应分论点。）青年需要国家己任的担当。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”有这样一群英雄，为我们展现了何为以国家为己任的担当意识。君不见，“以青春之我，创建青春之国家”，瘅精瘁力以探索救国救民道路的李大钊；君不见，高擎民主与科学的旗帜，办报纸，开民智，促中华人民之觉醒的陈独秀；君不见，85岁仍身赴一线，驰援武汉，继往开来，抗疫救国的国之栋梁钟南山。他们的猛志填四海，他们的爱国情怀传千古，他们的担当精神耀星汉！而我青年一代，更要肩负先辈嘱托，“以我血荐轩辕”，担当起时代赋予家国使命。（以英雄为榜样，指引我辈青年勇担使命。）恰同学少年，风华正茂。同学们，我们作为新一代青年，站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，要有“衔微木”以“填沧海”的担当精神，举担当之旗，铸国之辉煌！（发出呼告，联系现实，语言短促，有力度！）谢谢大家，我的演讲到此结束。点评：文章以“青年应该如何去担当”为写作方向，主体段灵活运用五步法，逻辑合理，论据充分，论证有力。加之系列的铺排事例，多次的问句及引用，使议论的语言摇曳多姿，并增加了深度。

考文赏析二心怀担当，助我翱翔

杜任亲爱的老师、同学、家长们：

大家好！今天我演讲的主题是“心怀担当，助我翱翔”。

国庆之际，举国上下，欢度佳节。如今安稳的日子，是无数先辈们用英勇与担当换来的。然而时代轮替，勇于担当的精神不能忘；历史更迭，敢于担当的行动应长存，我们更要深刻理解担当的内涵。（落实材料任务，简洁明了，引出观点）

担当是内化于心，外化于行的责任感。

郑州七中五十四岁的王保军校长，在湍急的洪流中拉住一名女子，救她于危难之中；地铁五号线内机智砸窗救人的市民王洋洋，也是郑州七中的毕业生。两位平凡的英雄深受博雅教育的熏陶，并将其践行到日常行动中，正是有担当的直接表现。由此，我想到了钟阳援藏十六年，将毕生心血倾注于西部人才培养和收集种子之中；程开甲隐姓埋名三十年，甘心付出，赤诚一生，奉献永远；钱学森潜心研究导弹，在他心中，国为重，家为轻，科学为重，名利为轻……在他们的心中，播撒了担当的种子，并以实际行动为雨露去浇灌，那朵责任之花便开得芬芳美丽，净化了自己的内心，又增添了外在的魅力。（论据源自材料，又高于材料，较为典型；分析句紧扣主题词，很好地解读了分论点。）

担当是铭记历史，砥砺前行的使命感。

失德艺人张哲瀚被爆出与黛薇夫人合影，还在日本靖国神社前开心拍照。随后他给出的回应是因为自己的无知而犯错。可身为一位中国人，怎能在国家大义前无知？回忆起那段峥嵘岁月：炮火连天，游击作战，是抗日战争的烽火；冰天雪地，无声藏匿，是抗美援朝的硝烟……担当是心怀历史，砥砺前行，我们不能忘也不敢忘忘记历史就意味着背叛，我们应从中获得反思与启迪，并创造新的历史，这是新时代青年延续先烈精神的历史责任。(紧扣材料，延伸拓展，对比鲜明，分析句很好地照应了分论点，落实到位。）

担当是星星之火，可以燎原的时代感。

李大钊曾说“以青春之我，创建青春之国家。”1919年5月4日，北京爱国青年为了反对北伐政府代表在卖国条约上签字，他们火烧赵家楼，痛殴卖国贼，发动了彪炳史册的五四爱国运动。这场运动如流星划破黑夜，火炬穿透夜空，这就是青年对社会的责任。（由材料中的名言延展并渲染那个火热的时代，感人，引发读者共情。）在享受前辈的努力成果时，我们应接下担责的接力棒。奥运赛场上，杨倩在女子十米气步枪中夺奥运首金，拿下漂亮的开门红；苏炳添挥洒汗水，奋力突破每个极限；马龙稳定发挥，他把“祖国荣誉高于一切”融入骨子里……我们也应提升自己的科学文化素养和实力，在时代的浪潮中，激起属于自己的那一朵水花。担国家之重任，扬吾辈之风华。（联系当下，激情澎湃，回归到自身，联系到主题，逻辑严密。）

国庆将近，我们应好好感悟担当的内涵，将个人的命运与祖国的兴衰荣辱紧密相连，成为一名敢于担当责任的青年人。愿大家永怀担当之心，以天下为已任，方能生出一双羽翼丰满的翅膀，引领我们去更广阔的天地自由翱翔。（发出呼告，顺利完成材料中布置的写作任务。）

我的发言完毕，谢谢大家！点评：

三个分论点结构和谐，逻辑合理，很好地阐释了“担当”的内涵。主体段中，灵活运用了材料中的事例，并合理延伸出类似的事例，论据丰富，分析有力。同时，可以感觉到作者强烈的任务意识：紧扣主题词“担当”展开论述，同时营造了国庆演讲的氛围，并落实到我们青年身上来，做到了“一定完成命题人交给的任务”，其实，这就是与命题人及阅卷老师最好的沟通。考文赏析三

勇于担当，共谋发展

陈唱敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！在国庆来临之际，很荣幸能够作为学生代表在此发表刍荛之见。“以青春之我，创造青春之国家。”李大钊如是说。同学们，诚然，唯有携担当与时代同发展，我们的生命才会迸发星子般的光芒。追忆往昔，末路难捱之际，担当是一种骨气。“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”《南园》一首，岂非李贺面对烽火连天，恨不得金戈上阵的担当？“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”《狱中题壁》一首，岂非谭嗣同面对顽固派，毅然以自身之鲜血唤醒民众之启蒙的担当？“铁肩担道义，妙笔著文章。”从李大钊发表《新青年》到瞿秋白火烧赵家楼，岂非内忧外患之际以潋滟的担当精神，驱动时代的车轮辘辘前行？（排比反问，论据典型。段末应加入针对性的分析，以进一步落实论据，更好地照应分论点。）揆诸当下，风“豫”同州之时，担当是内心道德准绳的外化。“这不值一提，我只是做了一个普通人该做的事情。”七中校长王保军于湍急水流之中前进，一把拽住挟裹而下的一名女士，待其安全后一言不发离去;“不行，群众们还等着我呢。”十九载水火人生，卅六年热血难凉，转移群众时，所乘橡皮艇被卷入旋涡中侧翻，消防员陈陆用生命诠释何为担当……诸如此类，执笔思量，这是最黑暗的阶段，这是最光明的阶段，这是伏九隆冬，这是和煦阳春。正是这些平凡人的担当，谱出“神女应无恙，当惊世界殊”的铿锵乐章！展望未来，扶桑日升之余，担当是赋于时代新使命的媒介。从“神舟飞天”到“嫦娥揽月”，从“天河探火”到“北斗指路”，离得开富有担当的孙家栋、聂海胜、刘伯明、谢军等人吗？从老下庄村200余米的“井”到悬崖绝壁上出的“天路”，离得开富有担当的毛相林吗？从全面小康社会到现代化强国，离得开我们每个人的担当吗？反观艺人张某瀚，无论出发点为何，于靖国神社前合影，哪里还有“与祖国同呼吸、共命运、心连心”的担当？（对比分析有力度）同学们，寒来暑往，枯荣明灭，唯一永恒的便是我们的担当精神，于时代的洪流中如星子般熠熠闪烁！（照应开头）我的演讲到此结束，谢谢大家！自评：以时间为前提，时代为发展，还算有点逻辑；从过去现在未来为分割线，还算有点层次；开头结尾多次用“同学们”点名演讲稿文体；整散结合，标点多样，语言还算可以吧。考文赏析四少年胸中有担当

赵欣怡尊敬老师，亲爱的同学们：

大家好！近日，有网友爆料某知名艺人在日本靖国神社前开心合影的照片，随后又有其与主张分裂中国的黛薇夫人的合照曝出，引起国人极力抵制，骂声一片。这不仅彰显了国人对历史的尊重，更彰显了国人心中对家国的担当精神。（分析材料，引出观点）暖语莲心安天下，国临危难显担当。"以青春之我，创建造青春之国家。"在抗疫战中，85岁的钟南山院士勇担国之重任，不畏生死挑战，不惧艰难险阻，冲锋在抗疫一线；在抗洪战中，歌星韩红带领自己的团队前往灾区救灾，没有宣传，没有包装，给受难的人民提供帮助，为歪风横行的娱乐圈送去阵阵清风；在强国战中，年轻的黄旭华投身核潜艇制造事业之中，隐姓埋名三十载，默默奉献，至今九十三岁仍未退休……这就是大国之下的强人担当。担当似剑，斩出国家的光明前路。（论据典型，分析合理）孤心坚持动人心，传承责任显担当。"相恋在未名湖，相爱在珞珈山，相守在莫高窟。"这就是樊锦诗与她爱人的一生。她"抛夫弃子"舍半生献茫茫大漠，守住前辈的火，开辟明天的路，一腔爱，一壁画，一场文化苦旅，她心所向之处，是黄沙漫天敦煌。这就是热爱之下的传承担当。担当似火，燃烧烈焰般的青春热血。（语言精练优美，可再添加一个论据或细节，进一步丰富内容）舍身临危助他人，灾祸之下显担当。一场突如其来的暴雨给郑州带来灾祸。湍急的水流，遍地的淤泥，还有降落的暴雨，刮起的狂风，郑州七中王保军校长奋不顾身，救下一位被急流裹挟，生命垂危的女士。同时，央视新闻报道，在郑州地铁5号线砸窗助30余人逃生的市民王洋洋是郑州七中2009届毕业生。这样的巧合绝不是偶然，正如网友留言："大爱校长必会教出有大爱的学子！"（照应材料，扣题很紧）这就是灾祸之下的大爱担当。担当似光，给身处绝境的人以生的希望。同学们啊，不要忘记自己肩上的责任，为自己，为家人，为国家，应将担当之心常存于胸，少年当胸有担当！我的演讲结束，谢谢大家！（要善始善终，注意格式照应）自评：结构清晰，标题含关键词，分论点含关键词并照应标题。论述平直缺少亮点，语言不够精彩，结尾仓促。

考文赏析五以青春之我，承时代担当徐懿堃敬爱的老师及家长，亲爱的同学们：

大家好!

“担当”是一个永不过时的话题。人人必须有担当，人人也都有自己的担当。作为“后浪”的吾辈青年，在此祖国华诞之际，更应不负韶华，有“以青春之我，承时代担当”的胸怀与作为。

（简明扼要，引出观点。）

不忘过去，是对历史的担当。

前段时间，《觉醒年代》爆火。剧中革命者们变“坐而议”为“起而行”的英姿，让人们再次回到了那段黑暗却光辉的岁月。既知过往，方晓来路。不忘历史，是我们能做到最基本、也最深刻的责任担当。

（可加入典型人物事例）

反观某劣质艺人，竟公然在靖国神社前开心拍照，全然不顾里面供奉的是中日战争甲级战犯，是屠戮无数华夏儿女的刽子手！这难道不是历史使命感的严重缺失吗？这难道不是历史担当缺位的表现吗？如此无知无畏，当真可悲可叹！（两处反问有力度。）

乐善助人，是对当下的担当。

以担当精神行走社会，必有“