大班科学教案动物过冬反思

Word-43-大班科学教案动物过冬反思1、大班科学教案动物过冬反思

活动目标：

1、了解青蛙、蚂蚁、燕子等动物如何过冬的。

2、能够辨别不同动物的冬眠方式。

3、情愿大胆地表达自己的主意，对探究动物世界神秘感爱好。

4、培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

1、小动物图片若干、冬天图片、南飞图片、冬眠过冬图片、储食图片

2、阅历预备

活动过程：

一、谈话引起幼儿爱好。

1、拿出一张冬天的图片(图片上是什么时节的景色?)，冬天的天气怎么样。

2、让幼儿谈谈自己是怎样度过冬天

二、让幼儿初步感知动物是如何过冬

1、先熟悉动物(青蛙、蚂蚁、燕子、熊、兔子、天鹅)，请小伴侣猜一猜这些动物分离是怎样过冬的?"

2、幼儿表述自己的主意

3、比较一下动物形状特征的不同与激动有没有关系(为什么挑选这种过冬方式)'

老师小结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬(青蛙和熊)，储食过冬(兔子和蚂蚁)，南飞过冬(天鹅和燕子)等。

三、利用嬉戏让幼儿自己表达动物是如何过冬的，加深印象。

"我问你答"的嬉戏：一个幼儿先上给相对应的图片连线再抽一张动物图片叫另一个幼儿回答是如何过冬

总结：青蛙和熊都是冬眠过冬的，由于他们在冬天来临之前吃大量的食物，囫囵冬天他们就可以睡觉，不吃东西了;兔子和蚂蚁是在自己的洞里过冬的，由于冬天出去找食会很冷，所以提前把囫囵冬天的粮食预备好过冬;由于天冬天的时候南方比较温暖，所以天鹅和燕子会挑选南飞过冬。

活动延长：

大家转动自己的小脑袋想想乌龟、蜜蜂、大雁等它们是怎么过冬的?

活动反思：

首先我挑选这个主题是应为冬天快到了，让幼儿可以从自身冬天是怎么过引申到动物是动物是怎么过冬的，而且动物是孩子们乐于观看的对象，各种动物的不同可以启发孩子们的探究爱好，爱好也是最好的教师。在活动中利用嬉戏让幼儿对动物过冬的方式进一步的加深印象，请一个幼儿上来先连线再抽一张图片叫另一个小伴侣回答叙述动物过冬的方式。幼儿敢想敢说，不受自在。本次活动也存在了无数不足，如我对其它动物过冬的学问面不够丰盛;活动结束时老师语言不够精练，动物卡片运用不够充分等。

2、大班科学活动教案：动物过冬教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解青蛙、蚂蚁、燕子等动物如何过冬的。

2、能够辨别不同动物的冬眠方式。

3、情愿大胆地表达自己的主意，对探究动物世界神秘感爱好。

4、培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

1、小动物图片若干、冬天图片、南飞图片、冬眠过冬图片、储食图片

2、阅历预备

活动过程：

一、谈话引起幼儿爱好。

1、拿出一张冬天的图片(图片上是什么时节的景色?)，冬天的天气怎么样。

2、让幼儿谈谈自己是怎样度过冬天

二、让幼儿初步感知动物是如何过冬

1、先熟悉动物(青蛙、蚂蚁、燕子、熊、兔子、天鹅)，请小伴侣猜一猜这些动物分离是怎样过冬的?"

2、幼儿表述自己的主意

3、比较一下动物形状特征的不同与激动有没有关系(为什么挑选这种过冬方式)'

老师小结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬(青蛙和熊)，储食过冬(兔子和蚂蚁)，南飞过冬(天鹅和燕子)等。

三、利用嬉戏让幼儿自己表达动物是如何过冬的，加深印象。

"我问你答"的嬉戏：一个幼儿先上给相对应的图片连线再抽一张动物图片叫另一个幼儿回答是如何过冬

总结：青蛙和熊都是冬眠过冬的，由于他们在冬天来临之前吃大量的食物，囫囵冬天他们就可以睡觉，不吃东西了;兔子和蚂蚁是在自己的洞里过冬的，由于冬天出去找食会很冷，所以提前把囫囵冬天的粮食预备好过冬;由于天冬天的时候南方比较温暖，所以天鹅和燕子会挑选南飞过冬。

活动延长：

大家转动自己的小脑袋想想乌龟、蜜蜂、大雁等它们是怎么过冬的?

活动反思：

首先我挑选这个主题是应为冬天快到了，让幼儿可以从自身冬天是怎么过引申到动物是动物是怎么过冬的，而且动物是孩子们乐于观看的对象，各种动物的不同可以启发孩子们的探究爱好，爱好也是最好的教师。在活动中利用嬉戏让幼儿对动物过冬的方式进一步的加深印象，请一个幼儿上来先连线再抽一张图片叫另一个小伴侣回答叙述动物过冬的方式。幼儿敢想敢说，不受自在。本次活动也存在了无数不足，如我对其它动物过冬的学问面不够丰盛;活动结束时老师语言不够精练，动物卡片运用不够充分等。

3、大班科学活动教案：动物怎样过冬教案(附教学反思)

设计思路：

在自由活动中，孩子们围绕在自然角谈论纷纷：“这几天乌龟不吃东西了?”“乌龟也不动了，是不是被冻死了?”“乌龟在睡觉呢!”……孩子们的问题一个接着一个。时下严寒的冬天已经来到，小动物们在干什么呢?孩子们有了新的探究问题。因此，在《拥抱冬天》的主题背景下，设计了科学活动《动物怎样过冬》，促使孩子们乐观主动地了解动物过冬的不同方式，激活孩子探究动物的愿望。这是一节探究型较强的科学活动。利用本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探究的机会和空间，也为他们以后有序的思量、支配事情奠定基础。

活动目标：

1.进一步知道动物会采纳不同的过冬方式(冬眠、迁徙、隐藏、换毛)庇护自己。

2.对动物的过冬方式感爱好。

3.培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

4.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片

2.小动物图片(蚂蚁、蜜蜂、大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙、蛇、熊、狐狸、狮子、狗)与幼儿人数相同

3.五种标志图(枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号)

4.《动物怎样过冬》视频

5.乐曲《熊和小孩》

活动过程：

一、谈话引起爱好

1.孩子们，今日天气感觉怎么样?(很冷)现在是什么时节让你感到严寒?(冬天)严寒的冬天到了，我们可以用什么办法让自己暖温暖和的过冬呢?(幼儿边说老师边展示标志图。)

2.老师借助标志图协助幼儿总结三种取暖办法：

(1)多穿些衣服。(引领幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。)

(2)用取暖器具来取暖。(开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。)

(3)靠运动来取暖。(按照幼儿的叙述师幼共同做运动，体悟靠运动取暖的乐趣。)

二、研究、探究“动物是怎样过冬的”

1.师：我们可以利用各种办法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢?这里有许多动物图片，请你挑选一个动物(幼儿挑选)。我们大家一起看看熟悉一下(熟悉动物)。现在和你身边的小伴侣说说你的小动物是怎样过冬的!(幼儿共同研究)

2.师幼共同探究“动物是怎样过冬的”

师：现在我请小伴侣说说：你的小动物是怎样过冬的?(老师按照幼儿回答展示相应的标志图)

(1)幼儿：蚂蚁、蜜蜂(隐藏)

老师小结：有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物一致储存起来边(边展示稻子标志图边叙述)，到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做隐藏，有哪些小动物是隐藏过冬的，请将它们贴在隐藏的标志图下。(幼儿操作)

(2)幼儿：丹顶鹤、燕子、大雁(迁徙)

老师小结：有的小动物，它们喜爱 温暖的地方，快要到冬天的时候，它们往

南方飞，从一个地方搬到另一地方(展示箭头标志图)，这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。(幼儿操作)

(3)幼儿：青蛙、蛇(冬眠)

老师小结：还有一种小动物它们过冬十分特殊，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天(展示枕头标志图)，这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。(幼儿操作)

(4)幼儿：狮子、狐狸、狗(换毛)

老师小结：我们小伴侣想知道狮子是怎么过冬的吗?它们快要到冬天的时候就开头退毛、掉毛(展示动物皮毛标志图)，等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就象换了一件新皮袄一样，这种动物过冬的方式就叫做换毛，还有哪些小动物是换毛过冬的，请你上来把它们贴好。(幼儿操作)

(5)对于在研究探究过程中有疑问的，让幼儿将动物图片贴在问号标志图下。

三、分段观察《动物怎样过冬》视频，共同验证探究结果

让幼儿从视频中寻求答案，共同验证探究结果，并对问号下未能解决的问题继续研究探索。

四、嬉戏“冬爷爷来了”

老师饰演冬爷爷，幼儿饰演动物(贴上自己喜爱 的动物图片)，当乐曲响起，幼儿开头寻觅过冬的标志，音乐结束后老师问幼儿：你是谁?你是怎样过冬的呀?

活动反思：

1.学问预备要丰盛

上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、隐藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深化地了解。(让卵过冬、躲在平安的地方过冬)。学问预备充分就不会在教学过程中浮现科学性的错误。如：孩子在探究过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”因为事先做了大量的预备工作，对于幼儿提出的问题就可以精确     无误地告知他们：“对于XX提出的问题,你们有不同意见吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。

2.教学思路要清楚

在设计活动时，首先让幼儿从已有阅历中总结出人们在冬天是如何过冬的?并利用标志图协助幼儿举行梳理。第二由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿研究探究，利用说一说——我的小动物是XX过冬的，贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下，议一议——研究探究后，对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三，分段观察《动物怎样过冬》视频，共同验证探究结果。最后，利用嬉戏“冬爷爷来了”，协助幼儿更好地巩固把握各种小动物的过冬办法。

3.对幼儿认知水平要初步了解

在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的学问知多少，所以孩子们的探究欲望十分剧烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采纳了先让幼儿研究再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并举行挑选。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。

4.激活幼儿探究的爱好

科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰盛的相关学问材料，在开头时我设置了一个自由宽裕的，能让幼儿自己探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激活幼儿的学习爱好，使幼儿自然地习得学问，接下来的研究过程会激烈，相关阅历也会越发丰盛，同时也增加了幼儿叙述时的自信念。

一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也十分关键。在教学活动的开头部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要协助幼儿举行对已有学问的梳理即可，无须花费太多时光，以至于在幼儿探讨部分的时光过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，因为声音处理不够清晰，导致幼儿在欣赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由老师随视频的播放举行叙述。这样才干协助幼儿形象直观地了解和探究动物过冬的方式。

4、大班科学动物过冬教案反思

活动目标：

1、初步了解动物过冬的不同方式。

2、试试按照动物的形状特征推断其过冬方式，大胆地表述自己的见解。

3、激活对大自然中的动物的探究爱好，能乐观参加研究和嬉戏活动。

活动预备:

头饰卡片、小动物图片若干。

活动过程:

一、谈话引起爱好。

1、展示挂图："图片上是什么时节的景色?"(冬天)"冬天的天气怎么样?"(很冷)"冬天我们是怎样过冬的?"

2、严寒的冬季来了，我们每个小伴侣都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的动物伴侣，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢?小伴侣想知道吗?那这节课，教师就告知你动物是怎样过冬的?

二、初步了解动物过冬的不同方式。

1、板书课题：动物过冬。

2、聆听故事：《动物过冬》(略)

3、研究：听了这个故事后，都知道小动物是怎样过冬的吗?(引领幼儿回答协助幼儿理解贮存、迁徒、冬眠、换毛的词汇。)

4、展示教学挂图。

(1)、图上都有哪些动物?

(2)、这些动物是以什么方式过冬的?

(3)、展示动物过冬的四种方式、卡片。

让幼儿加深对动物过冬的四种方式贮存、迁徒、冬眠、换毛有一定的记忆。

(4)、领读、教读动物过冬的四种方式。

三、分组说说动物过冬的方式。

总结:熊和乌龟都是冬眠过冬的,由于他们在冬天来临之前吃大量的食物,囫囵冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,由于冬天出去找食会很冷,所以提前把囫囵冬天的粮食预备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;由于天冬天的时候南方比较温暖,所以天鹅和燕子会挑选南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有无数候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

教学反思：

这节课利用幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰盛了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。

5、大班科学动物怎样过冬教案反思

活动目标;

1、进一步知道动物会采纳不同的过冬方式(冬眠、迁徙、隐藏、换毛)庇护自己。

2、能大胆沟通动物过冬的方式，并能按照动物不同的过冬方式举行分类。

3、幼儿对动物的过冬方式感爱好。

4、学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。

5、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

活动预备：

1、ppt课件，动物过冬的视频三段。

2、蛇、蝙蝠、蚂蚁、老鼠、大雁、丹顶鹤、小狗、小猫、鱼的图片若干。

3、记录表四份。

活动过程：

一、情境导入，引出话题。

1、(展示ppt)图上是什么时节?(冬天)冬天的天气这么样?

师：严寒的冬天到了，老虎预备在森林里邀请动物们参与它的生日会。

2、研究冬眠过冬：

(1)(展示青蛙图片)咦，青蛙怎么没有来呢?幼儿按照已有阅历大胆叙述。

(2)观察录像，知道青蛙是怎样过冬的。

(3)老师小结：冬天到了，青蛙都躲到了土里，囫囵冬天都不吃不喝，好似睡着了，等到春天才清醒，这样的过冬方式叫冬眠。

2、研究迁徙过冬：

(1)(展示燕子图片)咦，小燕子怎么也没有来参与老虎的生日会呢?它会去哪了?幼儿大胆叙述。

(2)幼儿观察视频，知道燕子飞去南方过冬了。

(3)老师小结：北方的冬天太冷了，小燕子要飞到暖和的南方过冬，这样的过冬方式叫迁徙。

3、研究其它动物过冬方式：

(展示蜜蜂和狮子的图片)：

(1)蜜蜂和狮子是怎么过冬的?它们会不会来参与老虎的生日会?小组研究。

(2)看视频，并结合视频大胆叙述，了解蜜蜂和狮子是利用隐藏和换毛过冬的。

(3)老师小结：有些动物在秋天预备无数的食物储存在自己的洞里，到冬天，它们就吃储存的食物，这样的过冬方式叫隐藏。

有些动物到冬天会换上厚厚的毛，就像小伴侣穿上厚厚的棉袄，这样的过冬方式叫换毛。

4、(展示动物过冬方式标记图)老师小结，冬天到了，有好多动物都会挑选自己不同的过冬方式过冬，有些冬眠，有些隐藏，有些迁徙，有些换毛。

二、展示动物图片，分组操作，进一步了解动物不同的过冬方式。

1、幼儿看图片上有哪些动物，并大胆猜测它们是挑选什么方式过冬的。

2、幼儿合作完成《动物怎样过冬》记录表。

3、评价记录表。

4、听录音进一步了解动物的过冬方式，并能准时调节操作单。

三、拓展活动：

其实除了这四种过冬方式，动物们还有其他的过冬方式，有的昆虫啊，螳螂啊它们是怎么过冬的呢?

活动反思：

1.学问预备要丰盛

上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、隐藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深化地了解。(让卵过冬、躲在平安的地方过冬)。学问预备充分就不会在教学过程中浮现科学性的错误。如：孩子在探究过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”因为事先做了大量的预备工作，对于幼儿提出的问题就可以精确     无误地告知他们：“对于XX提出的问题,你们有不同意见吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。

2.教学思路要清楚

在设计活动时，首先让幼儿从已有阅历中总结出人们在冬天是如何过冬的?并利用标志图协助幼儿举行梳理。第二由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿研究探究，利用说一说——我的小动物是XX过冬的，贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下，议一议——研究探究后，对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三，分段观察《动物怎样过冬》视频，共同验证探究结果。最后，利用嬉戏“冬爷爷来了”，协助幼儿更好地巩固把握各种小动物的过冬办法。

3.对幼儿认知水平要初步了解

在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的学问知多少，所以孩子们的探究欲望十分剧烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采纳了先让幼儿研究再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并举行挑选。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。

4.激活幼儿探究的爱好

科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰盛的相关学问材料，在开头时我设置了一个自由宽裕的，能让幼儿自己探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激活幼儿的学习爱好，使幼儿自然地习得学问，接下来的研究过程会激烈，相关阅历也会越发丰盛，同时也增加了幼儿叙述时的自信念。

一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也十分关键。在教学活动的开头部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要协助幼儿举行对已有学问的梳理即可，无须花费太多时光，以至于在幼儿探讨部分的时光过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，因为声音处理不够清晰，导致幼儿在欣赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由老师随视频的播放举行叙述。这样才干协助幼儿形象直观地了解和探究动物过冬的方式。

6、大班科学活动动物过冬教案反思

一、活动目标

1.利用探究活动了解各种动物过冬的方式。

2.学习用不同的表征方式表述自己的探究阅历。

3.对科学探究感爱好，体悟乐观探究带来胜利的情绪。

4.学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。

二、重点与难点

让幼儿利用自己的探究活动了解各种动物不同的过冬方式。

说明

动物过冬的方式作为一种学问对幼儿的进展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些学问。因此，本活动的重点应当放在激活幼儿的探究精神、提升幼儿猎取学问的能力上。

三、材料及环境创设

1.饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。

2.预备纸、笔让幼儿记录自己的探究结果。

四、设计思路

大班下期的幼儿既有探究的爱好，也有一定的探索潜能。假如

老师能注意为幼儿创设探究的氛围和机会，就能使幼儿逐步"学会学习"。所以活动设计可以从设问开头，让幼儿带着问题去探究，并随时把探究的成绩用不同的表征方式出示出来(文字或绘画)。然后组织幼儿沟通探究的阅历和办法。利用互相沟通扩大幼儿的学问面，丰盛幼儿获得学问的方式。在此基础上引发幼儿互相提问，激活幼儿继续探究的爱好。

五、活动流程

研究--探究--表述--沟通--提问

1.利用研究引起幼儿探究的爱好

(1)研究：冬天来了有什么感触?人怎么渡过严寒的冬天?

(2)提问：动物怎么过冬?说明

回答这个问题必定会涉及详细的动物，如狗怎么过冬?鱼怎么过冬?凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不全都的，老师可将想应的图片贴在教室里，让幼儿自己去寻觅答案。老师要为幼儿提供有关的书籍和图片。

2.利用探究活动是幼儿自主的，即由幼儿自己打算什么时候探究，用什么方式探究。

3.利用表述

活动提升幼儿的表征能力

说明

探究要持续一段时光，在此期间，引发幼儿用不同的方式表述自己的探究成绩，如用图画或语言(由老师或家长记录幼儿口述的内容)。然后让幼儿将答案贴在相应动物的周围。

4.利用沟通活动丰盛幼儿的学问阅历和猎取学问的方式。

说明

沟通活动以叙述为主，让幼儿介绍自己的探究成绩和探究经过。

5.利用互相提问引起幼儿继续探究的爱好。

活动反思：

1.学问预备要丰盛

上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、隐藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深化地了解。(让卵过冬、躲在平安的地方过冬)。学问预备充分就不会在教学过程中浮现科学性的错误。如：孩子在探究过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”因为事先做了大量的预备工作，对于幼儿提出的问题就可以精确     无误地告知他们：“对于XX提出的问题,你们有不同意见吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。

2.教学思路要清楚

在设计活动时，首先让幼儿从已有阅历中总结出人们在冬天是如何过冬的?并利用标志图协助幼儿举行梳理。第二由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿研究探究，利用说一说——我的小动物是XX过冬的，贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下，议一议——研究探究后，对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三，分段观察《动物怎样过冬》视频，共同验证探究结果。最后，利用嬉戏“冬爷爷来了”，协助幼儿更好地巩固把握各种小动物的过冬办法。

3.对幼儿认知水平要初步了解

在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的学问知多少，所以孩子们的探究欲望十分剧烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采纳了先让幼儿研究再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并举行挑选。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。

4.激活幼儿探究的爱好

科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰盛的相关学问材料，在开头时我设置了一个自由宽裕的，能让幼儿自己探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激活幼儿的学习爱好，使幼儿自然地习得学问，接下来的研究过程会激烈，相关阅历也会越发丰盛，同时也增加了幼儿叙述时的自信念。

一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也十分关键。在教学活动的开头部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要协助幼儿举行对已有学问的梳理即可，无须花费太多时光，以至于在幼儿探讨部分的时光过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，因为声音处理不够清晰，导致幼儿在欣赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由老师随视频的播放举行叙述。这样才干协助幼儿形象直观地了解和探究动物过冬的方式。

7、大班科学小动物过冬教案反思

活动目标1、初步了解动物过冬的主要方式：(1)隐藏(2)冬眠(3)迁徙(4)换毛2、对探究动物过冬方式感爱好知道关怀、爱惜动物。3、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。4、对xx有深厚的爱好，热爱生活乐于探究。

活动预备课件、动物过冬方式的卡片活动过程一、激活爱好,导入课题"小伴侣现在是什么时节你们感觉怎样?我们是怎样度过严寒的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?"二、听故事了解动物过冬的几种方式1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事初步了解几种动物的过冬办法。

小蚂蚁为过冬预备充沛的食物青蛙在地窖里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛大雁、小燕子飞到暖和的南方去""2、归纳出几种动物的过冬方式按照故事中的内容，展示相应的过冬卡片和动物卡片。

3、老师小结动物过冬的几种方式：小动物们很聪慧，它们为了能生存下去，都有自己度过严寒冬天的方式。有些给自己换上厚厚的毛、有些在地窖里冬眠、有些预备过冬的粮食、还有些飞到暖和的地方去过冬。

三、利用操作了解更多的动物是如何过冬的。

1"刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的办法。

还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物?"2、展示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿相互研究"它们是怎样过冬的?"3、请幼儿叙述研究结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠也喜爱 运动。

隐藏--蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示"隐藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙--燕子、大雁、丹顶鹤等;(解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)换毛--狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。

4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

四、老师总结表扬一些不怕冷的小动物如：啄木鸟，在严寒的冬天也出来工作，为树木除害虫。

活动延长：与家进步一步探究小动物过冬的一些方式。

反思：

这节课利用幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰盛了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。

8、大班科学课动物过冬教案反思

活动目标：

1、知道动物会采纳不同的过冬方式。

2、情愿利用嬉戏的方式表述自己对过冬的熟悉。

3、对动物过冬方式有探索爱好。

4、利用实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、体悟解决问题的成就感。

活动预备：1、课件

2、图片

活动过程：

一、开头部分(观察课件，引出冬天怎样保暖。)

今日教师给小伴侣们带来一段好看的录像，你们想看吗?小伴侣，电视上浮现的是什么时节?冬天到了，小伴侣会怎样过冬?(幼儿研究)

二、举行部分

1、引出课题

你们知道小动物是怎样过冬的吗?(展示课题)

2、引领幼儿了解、研究小动物过冬的方式。

师：我们一起来看看这些小动物是怎样过冬的。(放课件小蜜蜂)小蜜蜂是怎样过冬的?还有哪些小动物和它一样是贮存食物(又名隐藏)过冬的?(师展示字条“贮存食物”)(幼儿自由研究)

师总结：这些小动物它们在冬天快要到的时候把它们吃的食物一致贮存起来，到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物就叫贮存食物过冬，也叫隐藏过冬。我们接着看小动物还有哪些过冬方式。

3、继续观看课件

师：青蛙是怎样过冬的?还有哪些小动物和它一样是冬眠过冬的?(师展示字条“冬眠”并解释“冬眠”的含义.)(幼儿自由研究)

师总结：这些小动物不吃不喝也不动，一睡就是一冬天，等醒来的时候已经是春天了，这种过冬方式叫冬眠，眠就是睡觉的意思。

4、继续观看课件

师：咦?那些大雁小燕子都飞到哪里去了?还有哪些小动物和它一样是迁徙过冬的?(师展示字条“迁徙”并解释“迁徙”的含义.)(幼儿自由研究)

师总结：这些小动物很喜爱 暖和的地方，快要到冬天的时候它们就往南方飞，由于南方的冬天也是很温暖的，等到冬天结束了，它们又飞回来了，从一个地方搬到另一个地方这种过冬方式叫迁徙。

5、继续观看课件

师：狮子等哺乳动物是怎样过冬的?还有哪些小动物和它一样是换毛过冬的?(师展示字条“换毛”并解释“换毛”的含义.)(幼儿自由研究)

师总结：这些我们常见的小动物它们快要到冬天的时候就开头退毛掉毛，等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就像换了一件新皮袄。这种小动物的过冬方式叫换毛。

6、老师小结：

师：动物们都十分聪慧，他们都有过冬的好办法。

7、嬉戏“动物宝宝过冬”

师：冬天马上就到了，有的小动物还不知道自己的过冬方式。请小伴侣协助它们挑选正确的过冬方式。(幼儿连线)

三、结束部分

师：小伴侣，这些小动物是我们人类的好伴侣，我们要庇护它们，珍惜它们。

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱 直接参加试试，对操作体悟型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探索的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既注重材料的平时性，又充分注重了材料的层次性、开放性，幼儿可以试试用不同的材料、不同的办法，主动探究，体悟胜利的欢乐。

9、大班科学藏匿课动物过冬教案反思

教学目标：

1、了解动物过冬的不同方式。

2、幼儿能大胆挑选并叙述挑选的理由。

3、激活幼儿探究动物生活的爱好。

4、让幼儿学会初步的记录办法。

5、在沟通活动中能注重聆听并敬重伙伴的讲话。

教学预备：

操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、枕头、沙包、南方标记。

教学过程：

一、谈话引起爱好1、(放映幻灯片)”图片上是什么时节的景色?”(冬天)”冬天的天气怎么样?”(很冷)”冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等)2、”动物是怎样过冬的?”(幼儿叙述)总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分离解释。

二、幼儿操作(放映幻灯片)”这里有几个动物，我们来熟悉一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟)，请小伴侣猜一猜这些动物分离是怎样过冬的?想好之后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你挑选的理由。”

三、讲评1、”请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的挑选”(投影仪中出示)”你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿叙述)2、总结：(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的，由于他们在冬天来临之前吃大量的食物，囫囵冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，由于冬天出去找食会很冷，所以提前把囫囵冬天的粮食预备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;由于天冬天的时候南方比较温暖，所以天鹅和燕子会挑选南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有无数候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

四、看录像“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)五、嬉戏的方式巩固学问介绍玩法：枕头、沙包、南方标记分离是三种过冬方式：冬眠用枕头表示，储食用沙包表示，南飞用箭头表示，幼儿任意选择一张动物图片，然后挑选相应的过冬方式。

六、结束活动教学延长1、在操作区中投放操作卡和动物图片。

2、在科学区中投放动物过冬的图书。

教学反思：

这节课利用幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰盛了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。

10、大班科学动物的过冬方式教案反思

【活动目标】

1、激活幼儿爱慕小动物和探究动物生活的爱好，培养庇护小动物的情感。

2、初步了解小动物的过冬方式，协助幼儿理解动物和时节的关系。

【活动预备】

1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料。

2、小动物过冬课件。

【活动过程】

1、激活幼儿爱好,谈话导入课题。

“现在是什么时节?你感觉怎样?”(冬天，天气严寒)

“看一看，冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强熬炼等)

2、启发课题“动物是如何过冬的”

谈话导入：人们有这么多的好方法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?

⑴幼儿按照日常观看举行自由回答，老师不予评论。师：刚才小伴侣说了无数动物过冬的方法，那么毕竟小动物们是怎样度过严寒的冬天呢?教师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的?

⑵幼儿看图片：提问研究：

A：图片上有哪些小动物;

B：这些小动物是如何过冬的。

老师重点讲解，小动物过冬的办法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁

C:“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等)

3、巩固、丰盛幼儿对动物过冬的熟悉

观察动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物?

换上厚厚毛过冬的有哪些动物?

贮食过冬的有哪些动物?

4、了解动物与时节的关系，知道动物有各种办法过冬，这是庇护自己生存的方式。

“动物们为什么会有各自不同的过冬办法?”(庇护自己生存，适应时节的变化)

“如果这些动物不主意过冬，那将会怎样?”(冻死、饿死)

动物是我们人类的好伴侣，我们要庇护小动物，爱惜大自然，为动物制造良好的生活环境。

教学反思：

这节课利用幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰盛了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。

11、大班科学动物是怎么过冬的教案反思

设计意图：

小动物是孩子们乐于观看的对象，各种小动物的不同形状特征，生活习性经常会启发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢?过冬去了。怎么过冬呀?孩子们的问题一个接一个，利用《动物过冬》这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的变化，还让孩子们产生奇怪   。并能促使孩子们乐观、主动地了解动物过冬的不同方式，满足孩子们探索小动物的的欲望。本次活动运用引发提问法、引领发觉法、观看法等，克服老师说教的传统形式，提出开放性的问题，利用观看、探索，以嬉戏的形式，让孩子们做到玩中学，学中玩，欢乐的获得学问，习得阅历。

活动目标：

1、了解动物不同于人类的过冬方式，知道动物过冬主要有四种形式：

⑴储藏食物;

⑵冬眠;

⑶迁徙;

⑷换毛

2、理解词汇：迁徙、冬眠等。

3、了解动物的生活习性与时节的关系。

4、利用嬉戏仿照动物的不同过冬方式。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

6、能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。

活动预备：

1、活动前，和家长一起收集动物过冬的图片、图书等活动材料。

2、让孩子们观察有关动物过冬的视频。

3、活动室里设置供孩子们隐藏或蜷缩的空间，并布置“动物过冬方式”的背景图。

4、支配一名孩子饰演情境中的角色。

5、小动物头饰若干。

6、小动物图片。

7、幼儿活动材料第三册第27-28页。

活动过程：

一、以谈话的形式，引起爱好。

小伴侣，现在是什么时节?(冬季)冬季的天气怎么样?(很冷)看一看，你们是怎样度过这严寒的冬天?(戴上帽子、围上围巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上炉子、安上暖气、常在室内活动、加强熬炼等)。小伴侣，你们想一想，小动物不会穿衣服，那你们知道不知道小动物是怎么过冬的吗?(研究)

二、冬天来了

1、老师按照图片，有表情的叙述小动物过冬的故事，在叙述的过程中，老师的表演要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感。

2、按照孩子们的回答，引领观察有关的视频和图片。激活说出故事里的小动物们是怎样过冬的。鼓舞大胆运用已有阅历举行叙述，和伙伴共享沟通的欢乐，在沟通中获得新学问。

3、提出问题研究：

(1)、大雁和小燕子用什么方式来过冬?飞到南方去过冬，那里的天气很温暖，又有无数喜爱 吃的食物。(随时丰盛词汇：迁徙)

(2)、哪些小动物在冬天需要换上厚厚的毛或羽毛来过冬呢?小羊、小狗、小猫、狐狸、狼;鸡、鸭、鹅等

(3)、哪些小动物是靠冬眠来过冬的?如：青蛙、蛇钻进地洞里，狗熊躲进树洞里等。(随时丰盛词汇：冬眠)

(4)、还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢?如：蜜蜂、蚂蚁等。

鼓舞孩子们按照已有些阅历大胆的想象、思量，扩展发散性的思维，在沟通中总结出小动物们不同的过冬方式，进一步激活探索的爱好，而且生动形象地感知小动物是如何过冬的。

4、引领总结小动物过冬的几种不同方式，小动物过冬主要有四种形式：

⑴储藏食物;

⑵冬眠;

⑶迁徙;

⑷换毛。

5、我们到森林里去，问问小动物们有没有做好过冬的预备，好吗?小动物们绝对会很兴奋的告知我们，它们是怎样过冬的。

三、拜访小动物

1、通过布置的“小动物过冬方式”的背景图。

2、每个孩子戴上一个头饰，饰演一种小动物角色，隐藏或蜷缩在活动室的背景图下。

3、老师或一名孩子饰演拜访者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀?”孩子们回答：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，我要飞到南方去。”等等。

4、教师和孩子们一起评价，看看谁能学着所扮角色的口吻说的既详细又清楚。

5、重复嬉戏，以巩固小动物过冬的几种方式。

6、把小动物的头饰贴在“小动物过冬方式”的背景图上，巩固所学的学问。

四、小结

这节科学活动课让孩子们在观看、探索中，利用形象直观的学具、视频、角色表演等形式，让孩子们在轻松开心地氛围中，知道小动物几种主要的过冬方式：

⑴储藏食物;

⑵冬眠;

⑶迁徙;

⑷换毛。

做到了在学中玩、玩中学的过程中，欢乐获得学问，习得阅历。

活动延长：

把孩子们搜集的小动物图片放在科学区，供孩子们互相沟通。

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物举行操作和感知，不断发觉问题并试试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断试试中取得胜利，终于获得学问。

12、大班科学藏匿课动物怎样过冬教案反思

设计思路：

在自由活动中，孩子们围绕在自然角谈论纷纷：“这几天乌龟不吃东西了?”“乌龟也不动了，是不是被冻死了?”“乌龟在睡觉呢!”……孩子们的问题一个接着一个。时下严寒的冬天已经来到，小动物们在干什么呢?孩子们有了新的探究问题。因此，在《拥抱冬天》的主题背景下，设计了科学活动《动物怎样过冬》，促使孩子们乐观主动地了解动物过冬的不同方式，激活孩子探究动物的愿望。这是一节探究型较强的科学活动。利用本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探究的机会和空间，也为他们以后有序的思量、支配事情奠定基础。

活动目标：

1.进一步知道动物会采纳不同的过冬方式(冬眠、迁徙、隐藏、换毛)庇护自己。

2.对动物的过冬方式感爱好。

3.培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

4.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片

2.小动物图片(蚂蚁、蜜蜂、大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙、蛇、熊、狐狸、狮子、狗)与幼儿人数相同

3.五种标志图(枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号)

4.《动物怎样过冬》视频

5.乐曲《熊和小孩》

活动过程：

一、谈话引起爱好

1.孩子们，今日天气感觉怎么样?(很冷)现在是什么时节让你感到严寒?(冬天)严寒的冬天到了，我们可以用什么办法让自己暖温暖和的过冬呢?(幼儿边说老师边展示标志图。)

2.老师借助标志图协助幼儿总结三种取暖办法：

(1)多穿些衣服。(引领幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。)

(2)用取暖器具来取暖。(开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。)

(3)靠运动来取暖。(按照幼儿的叙述师幼共同做运动，体悟靠运动取暖的乐趣。)

二、研究、探究“动物是怎样过冬的”

1.师：我们可以利用各种办法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢?这里有许多动物图片，请你挑选一个动物(幼儿挑选)。我们大家一起看看熟悉一下(熟悉动物)。现在和你身边的小伴侣说说你的小动物是怎样过冬的!(幼儿共同研究)

2.师幼共同探究“动物是怎样过冬的”

师：现在我请小伴侣说说：你的小动物是怎样过冬的?(老师按照幼儿回答展示相应的标志图)

(1)幼儿：蚂蚁、蜜蜂(隐藏)

老师小结：有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物一致储存起来边(边展示稻子标志图边叙述)，到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做隐藏，有哪些小动物是隐藏过冬的，请将它们贴在隐藏的标志图下。(幼儿操作)

(2)幼儿：丹顶鹤、燕子、大雁(迁徙)

老师小结：有的小动物，它们喜爱 温暖的地方，快要到冬天的时候，它们往

南方飞，从一个地方搬到另一地方(展示箭头标志图)，这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。(幼儿操作)

(3)幼儿：青蛙、蛇(冬眠)

老师小结：还有一种小动物它们过冬十分特殊，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天(展示枕头标志图)，这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。(幼儿操作)

(4)幼儿：狮子、狐狸、狗(换毛)

老师小结：我们小伴侣想知道狮子是怎么过冬的吗?它们快要到冬天的时候就开头退毛、掉毛(展示动物皮毛标志图)，等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就象换了一件新皮袄一样，这种动物过冬的方式就叫做换毛，还有哪些小动物是换毛过冬的，请你上来把它们贴好。(幼儿操作)

(5)对于在研究探究过程中有疑问的，让幼儿将动物图片贴在问号标志图下。

三、分段观察《动物怎样过冬》视频，共同验证探究结果

让幼儿从视频中寻求答案，共同验证探究结果，并对问号下未能解决的问题继续研究探索。

四、嬉戏“冬爷爷来了”

老师饰演冬爷爷，幼儿饰演动物(贴上自己喜爱 的动物图片)，当乐曲响起，幼儿开头寻觅过冬的标志，音乐结束后老师问幼儿：你是谁?你是怎样过冬的呀?

活动反思：

1.学问预备要丰盛

上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、隐藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深化地了解。(让卵过冬、躲在平安的地方过冬)。学问预备充分就不会在教学过程中浮现科学性的错误。如：孩子在探究过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”因为事先做了大量的预备工作，对于幼儿提出的问题就可以精确     无误地告知他们：“对于XX提出的问题,你们有不同意见吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。

2.教学思路要清楚

在设计活动时，首先让幼儿从已有阅历中总结出人们在冬天是如何过冬的?并利用标志图协助幼儿举行梳理。第二由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿研究探究，利用说一说——我的小动物是XX过冬的，贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下，议一议——研究探究后，对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三，分段观察《动物怎样过冬》视频，共同验证探究结果。最后，利用嬉戏“冬爷爷来了”，协助幼儿更好地巩固把握各种小动物的过冬办法。

3.对幼儿认知水平要初步了解

在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的学问知多少，所以孩子们的探究欲望十分剧烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采纳了先让幼儿研究再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并举行挑选。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。

4.激活幼儿探究的爱好

科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰盛的相关学问材料，在开头时我设置了一个自由宽裕的，能让幼儿自己探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激活幼儿的学习爱好，使幼儿自然地习得学问，接下来的研究过程会激烈，相关阅历也会越发丰盛，同时也增加了幼儿叙述时的自信念。

一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也十分关键。在教学活动的开头部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要协助幼儿举行对已有学问的梳理即可，无须花费太多时光，以至于在幼儿探讨部分的时光过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，因为声音处理不够清晰，导致幼儿在欣赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由老师随视频的播放举行叙述。这样才干协助幼儿形象直观地了解和探究动物过冬的方式。

13、大班科学动物是如何过冬的教案反思

活动目标：

1、理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形式：⑴隐藏;⑵冬眠;⑶迁徙;⑷换毛;

2、理解词汇：冬眠、迁徙等。

3、对探究动物世界神秘感爱好，并具有较细致的观看能力。

活动预备：

"动物过冬"的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。

活动过程：

1、复习巩固"人们是如何御寒的"。

老师用语--今日的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了?人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好方法来过冬呢?

2、科学教导"动物是如何过冬的"老师用语--人们是这样过冬的，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢?

⑴幼儿按照日常观看举行自由回答，老师不予评论。

老师用语--刚才小伴侣说了无数动物过冬的方法，那么毕竟小动物们