高三一轮复习-一般论述类文本阅读(实用课件)

一般论述类文本阅读（社科文阅读）

高考现代文阅读复习（必考）选材范围1.社会科学类

常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等方面的文章2.自然科学类

主要指研究自然科学的文章，如天文学、医学、生命科学等方面的文章。

论述类文本阅读【原大纲】必考内容及相应的能力层级如下：（一）现代文阅读阅读一般论述类文章。【新大纲】(一)论述类文本阅读阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。【分析】新大纲取消了原有了“必考内容”等表述，去掉了“阅读一般论述类文章”这一宽泛模糊的说明，取而代之的是增补了对于论述类文本的详细考查说明83个字。这个变化是为了和之前大纲后面的选考文本的考查说明进行对等。之前的实用类和文学类阅读均有较为详细的考查说明。这一巨大的变化说明了，高考命题组对于现代文考查的目的性和功能性有了更加深刻的理解，也提醒了我们，需要对“政论文、学术论文、时评、书评”这类准确界定的文体有所准备，备考更有针对性。“论述类文本”的四步解题法：

泛读全文→审读题干→找信息区间→文题比对。简称：读→审→找→比。现代文阅读的选择题，在设置错误选项时，往往运用“似是而非”的手法，即在语言形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。1、注意文本的题目，弄清文本的话题，找到文本要告诉我们哪一句话。2、注意文本中的关键词语，弄清各句话之间的关系，有没有首括段、小结段、首括句、小结句、中心句、过渡句、起重要作用的关联词语等等。找到核心的一句话3、注意大致标一下段意，以利下面确定搜索区域4、去掉文本中作为材料的内容，挖掘出所要论证的话。第一步读—速读文本第一段：人类正面临着全球变暖的挑战。联合国的一份报告向我们描述了气候变化产生的灾难性后果：森林消失和沙漠扩大，将使非洲成为受影响最广的地区；热带流行的疟疾和寄生虫病将向北蔓延，使欧洲出现流行病；地中海地区由于严重缺水会半沙漠化，滑雪运动在欧洲将荡然无存；在英国，肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，东部的某些地方可能变得过于干旱而无法种植各类作物。另外，一些河流水量将大大减少甚至干涸，饮用水源遭到破坏；昔日绕道而行的台风将频频袭击日本，致使短时间内大量降水，洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中断。而最为严重的影响，将是地球上数以百万计的人由于海岸线受侵蚀、海岸被淹没和农业生产遭破坏而被迫离开家园。第一句是统领句！下面的无非都是材料而已！话题是“全球变暖”注意标示词语

把握文本大意，能够回答以下三问：

第一问：全文围绕什么？

也就是话题是什么第二问：每段在说什么？

也就是标注一下段意第三问：作者主张什么？

也就是主要观点是什么一般论述类文本大致结构：提出问题（引论）——分析问题（本论——解决问题（结论））建议：边读边画出关键词句1、有助于理解文章内容、提示信息的词语（1）年代时间、数据及其概括语。如：多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅等表范围的词语。（2）重要的修饰限制词语。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表示程度的词语。（3）已然未然。如：迄今为止，到目前为止，现在所见的等表时间的词语。（4）或然必然。如：如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语。2、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语（1）因果（因为、因此……的原因是、因而、由于、从而）。（2）转折（但是、反而、其实、实际上）。（3）并列或递进（也、又、不再是……而是……、不仅……还……）。（4）分类分层（首先、其次、“：”等等）（5）举例子（例如、如、人名）。第二步

审—审读题干，圈定答题区间

明确题干要求及陈述对象。（1）选择“正确的”还是“错误的”。（2）选择“符合”的还是“不符合”的。（3）选择“属于”的还是“不属于”的。

（4）是理解题还是分析概括题。第三步

找—扣住问题，细心查找信息找区位。即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位。基本方法：围绕每一个选项内容查找出文中相对应的语句，然后筛选出与选项相关的有效信息，并在筛选出的信息前标明题号及选项号，例如与3题A项对应的原文就在该原文前加上“3A”，依此类推，这样标记筛选出的原文，在将选项与原文信息进行比较时就可以快捷地寻找到原文信息，节省了答题时间，提高了解题速度第四步

比—文题比对，筛选判断信息（比较异同辨析是非）将题目中四个选项内容——与筛选出的原文信息比较，仔细找出选项与原文信息在表达上的差异处-13-考点

掌握一般论述类文章的六个命题角度对于一般论述类文章阅读考查,《考试说明》给出了六个命题角度:理解文中重要概念的含义;理解文中重要句子的含意;筛选并整合文中的信息;分析文章结构,把握文章思路;归纳内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度。虽然近几年课标卷的考查点有所侧重,但基于考点轮番覆盖的命题特点,全面掌握这些命题角度十分必要。

考点解读1．理解B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2．分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度3.分值9分

考点可以简单地这样记:

理解、筛选、(分析)概括-16-一、理解文中重要概念的含义“文中重要概念”,多指与整体文意密切相关或是文章重点论述的“概念性”词语,对其能否准确理解直接影响到对文意的把握。历年高考,一般的命题原则是“尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料”,因此,对概念内涵的理解必须依据文本,绝不能脱离文本。【常见设问方式】①下列对文中“××”的理解,不正确(或正确)的一项是②下列关于“××”概念的理解,不符合(或符合)作者观点(或文意)的一项是-17-二、理解文中重要句子的含意在一般论述类文章中,“重要句子”是指能够表达作者所持的观点或者概括文章某一局部内容要点的句子,以及结构比较复杂且能表达作者写作意图的句子。主要包括以下几种:①从内容上说,指那些内涵比较丰富而且具有指示性或引导性的语句,或者能揭示文章主旨、概括段意的句子;②从结构上说,指能领起下文或收束上文的句子,或起承上启下作用的过渡句;③从位置上说,指段首的观点性、提示性或引领性的句子,段末的总结性的句子。“理解文中重要句子的含义”指在具体的语境中分析句意及其作用。【常见设问方式】①下列对“××”一句的理解,不正确(或不准确)的一项是②下列理解,不符合(或符合)原文意思的一项是

“理解”

①理解文中重要词语的含义

②理解文中重要句子的含意

先要知道考查的是理解，才能知道对应的解题思路是什么。

词语（概念）的理解常常设错在“偷换概念”或“扩大范围”“缩小范围”“答非所问”等等上。句子的理解常常设错在“正误倒置”或“张冠李戴”“无中生有”“答非所问”上。要特别注意“答非所问”和“无中生有”“理解题”的解题思路是

“原文有根据，原是那样说”考查“理解”的题是傻瓜题这类题，就是要与文本对照解决-21-三、筛选并整合文中的信息对一般论述类文章来说,“筛选并整合信息”主要考查考生辨别、筛选并整合重要信息的能力。其中,“信息”主要指文中介绍的最新知识以及对这些知识进行阐释的语言材料和作者观点等。“筛选”即根据阅读要求搜寻、辨别、提取文中的有关信息。“整合”就是对筛选出的信息进行转换、概括、组合等再加工,使之符合题目要求。【常见设问方式】①下列表述的内容,不属于“×××”的一项是②下列各项,不属于(属于)分析“×××”原因(或根据)的一项是下面的题干表示出考查的是筛选1、下面四项中，都属于光脑的结构部件的一项是2、不属于第三自然段所解说的光脑计算或通讯的特征的一项是3、能作为海浪气泡“对整个地球的气候有着深远的影响”这一结论依据的一项是4、下面的说法，哪一项是孟德尔的主要研究成果？

筛选题的解题思路的关键是看准“区别点”1、借助文本的标示词语来帮助判断2、借助题干的关键词语来帮助判断3、借助问题涉及的区域来帮助判断根据文意，属于白鹤梁急需保护的理由的一项是A．白鹤梁上的石鱼和诗文碑刻所记载的水文资料可能会遗失。B．白鹤梁表层砂岩下的泥质岩容易被水淘空，悬空的岩体容易蹦落或翻转。C．由于风化、船只撞击等因素，白鹤梁已经出现一些环境地质灾害。D．白鹤梁将会承受不住三峡工程完工后高水位所造成的强大水压。抓住题干关键词的意识

看好这道题的类型是筛选。

筛选的实质是“属于不属于”

判断“属于不属于”的关键是“急”这个关键词。可见抓关键词是多么重要！首先要知道这道题在考查筛选D-25-四、分析文章结构,把握文章思路“分析文章结构,把握文章思路”是指对文章结构进行分析,并在理解观点和材料之间的关系、分析段落层次之间的关系的基础上理清行文的思路。“分析文章结构”与“把握文章思路”其实是一个问题的不同侧面。文章思路,指的是作者为使表达的思想内容能够成为一个严密的整体,而选择的由此及彼表达思想的路径、脉络;文章结构,是思路外在形式的表现,指的是对材料的组织及安排方法。【常见设问方式】下面对文章思路的分析,正确(不正确)的一项是

-26-五、归纳内容要点,概括中心意思“内容要点”,是指文本局部或整体的主要内容;“中心意思”,是指文本局部或整体所表达的思想观点,即作者对所论述的社会现象所持的观点和看法。“归纳内容要点”,侧重考查考生对语段乃至整个文本进行总结与把握;“概括中心意思”,侧重考查考生能否着眼文本,整体驾驭文本,通过理清文本内部的相互关系来抓住文本最主要、最本质的东西。【常见设问方式】下列对原文有关内容的分析和概括,不正确(或正确)的一项是-27-六、分析概括作者在文中的观点态度作者的观点和态度的表述,有的直接,有的间接,有的集中,有的分散,阅读时应能加以分析概括,分辨作者对所说事物的态度是赞扬还是批评,是完全支持还是有一定保留。【常见设问方式】下列对原文中作者观点的概括,不正确(或正确)的一项是“分析、概括”

1、先弄清概括与归纳的区别概括，主要考对要点的抽象归纳，主要考对要点的抽取2、概括题的解题思路是

找准概括的区域借助抽取与抽象经过整合来表达根据信息产业部在新闻发布会上所传出信息的要点（包括价格变动状况），拟一条一句话新闻。今年2月28日上午，信息产业部召开的新闻发布会上传出信息：从3月1日起，在基本不增加用户负担的前提下，电话通话费每三分钟低于0．16元的，调整到0．16元；高于0．22元的，降到0．22元。固定电话初装费指导性标准降为500元至1000元，移动电话入网费指导性标准降为500元至1500元；住宅用户同址安装两部以上电话，从第二部起不再收取初装费。与电信收费标准进行结构性调整的同时，邮资也进行了调整：平信、印刷品今后按本埠与外埠区别收费，不超重的本埠平信由每20克0．50元提高到0．60元，外埠由每20克0．50元提高到0．80元＿＿＿＿＿＿＿（不超过22个字）今年2月28日上午，信息产业部召开的新闻发布会上传出信息：从3月1日起，在基本不增加用户负担的前提下，电话通话费每三分钟低于0．16元的，调整到0．16元；高于0．22元的，降到0．22元。固定电话初装费指导性标准降为500元至1000元，移动电话入网费指导性标准降为500元至1500元；住宅用户同址安装两部以上电话，从第二部起不再收取初装费。与电信收费标准进行结构性调整的同时，邮资也进行了调整：平信、印刷品今后按本埠与外埠区别收费，不超重的本埠平信由每20克0．50元提高到0．60元，外埠由每20克0．50元提高到0．80元＿＿＿＿＿＿＿（不超过22个字）要弄清每方面信息的概括意思，分别是“3月1日”，“电信费和邮资”，“价格有降有升”。整合一下表达出来就是：

电信费、邮资3月1日起调价，价格有降有升。

或：3月1日起邮资上调，电信费有升有降。抽取抽象

“推断”

“推断题”的解题突破口是“原文有根据，未必这么说”

（注意不要与理解题的解题思路混淆）词语理解身旁找，句子理解局部找，筛选信息全篇找，推断不是必须找。搜索区域很重要，一找一比就知道。考点小结：错误选项设置情况（命题陷阱）1、以偏概全

即以部分替代整体，以局部替代全局，以个别替代一般，从而使考生作出错误的判断。（选项范围扩大）特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“有时”“全都”“全部”等。例1【对应文段】东汉中期后，社会风气转变，文明程度提高，思想更为自由，人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧，围棋更加受到人们的喜爱和重视，而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱，到唐代时完全消亡了。【试题】关于围棋的起源和发展，下列说法正确的一项是（

）（山东卷第1题）

C.围棋有一个漫长的发展过程，西汉时受社会环境影响而广泛流行，东汉时已深受人们的喜爱和重视。

2、改变范围命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大或缩小事物实有的能力、功能和效用。做题时，应注意表示程度范围的关键词语：一些、某些、凡是、几乎、全部、大多、到……为止、除……之外等。

在古代战争中，出现了用于军旅之中激励将士冲锋陷阵的鼓吹乐。鼓吹乐是一种以吹管乐器和打击乐器为主兼有歌唱的器乐合奏形式。在西汉，根据乐器配置和用乐场合的不同，其中横吹是军中马上所奏的乐歌。1、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）。C.古代乐舞实际是以吹管乐器和打击乐器为主兼有歌唱的器乐合奏形式。3、张冠李戴

主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。

例2【对应文段】到魏晋时人们对“艺”有了崭新的认识，突破了儒家历来只重“六艺”的传统，把围棋纳入“艺”的范围，围棋登入“国艺”的殿堂。【试题】关于围棋的起源和发展，下列说法正确的一项是（

）（山东卷第1题）

D.魏晋时人们对“艺”产生了新的看法，儒家对围棋也有了进一步的认识，围棋登入“国艺”的殿堂。4、无中生有

是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从有效信息句中推断出来。

例3【对应文段】对围棋，不能神化，也不能矮化。正确认识围棋价值的出发点，应当是“国艺价值观”。所谓“国艺”，就是与国家民族有深厚渊源，上升到国家层面，能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。【试题】下列理解和分析符合原文内容的一项是（

）（山东卷第3题）

D.对围棋进行神化和矮化都是不对的，只要把“国艺价值观”作为认识围棋价值的出发点，就能正确认识围棋的“国艺”地位。

5、因果混乱

一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成因果关系。

例4【对应文段】惰性的传统使我们把晋唐的传统简化为一个形式套路，一个抽去了内涵的外壳，这真荒谬。所以一定要回归，回到晋唐，继承优秀的传统。【试题】对晋唐画风的理解，下列表述正确的一项是（)（2011山东第2题）D.“惰性”使晋唐的传统简化为一个形成套路，因此晋唐画风在很大程度上与西方绘画风格相通。6、偷换概念将一些貌似一样的概念进行偷换，实际上改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵。-46-1.偷换概念。命题者在解释概念,或转述文意时,故意弄错对象,或暗中将两个概念的属性、作用、发展趋势等进行了调换或混淆,从而迷惑考生。

事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。

7、主次颠倒

例5【对应文段】到宋代……在这种情况下，“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。【试题】下列关于“茶马古道”的表述，错误的一项是（

）（全国卷第7题）

B.在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。

一是已然说成未然。忽视原文中“已经如此”等修饰语，把原文中既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。二是未然说成已然。忽视原文中“将来如此”等修饰语，把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。

三是混淆时间。在事物、现象产生的时间上设置干扰，把“先期”表述为“后期”，“先期或后期”表述为“先期和后期”等8、时态混乱例6【对应文段】（2012江西）利用磁共振进行的研究似乎可以证实以下的假设：对于正常人来说，当看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的平层区域就会被激活。但如果是一位拥有联觉能力的人，除了上述区域外，与颜色认知相关的V4区域也同时被激活。【试题】C.利用磁共振进行的研究已经证实：拥有联觉能力的人，除了看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域会被激活外，与颜色认知相关的V4区域也同时被激活。

从条件和结果看，有把条件说成结果和把结果说成条件两种错误。从必要和充分条件上看，有或然说成必然和必然说成或然两种错误。“或然”是指可能发生，也可能不发生的事情；“必然”是指一定发生的事情。9、混淆关系如条件例7【对应文段】从东汉中后期到魏晋时期，人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，并把它纳入儒士必备的艺技。【试题】对围棋价值和地位的认识，下列表述不正确的一项是（2012山东第2题）

C．自人们从生命意义上认识围棋的价值，把它作为自觉的艺术追求后，围棋就成为儒士必备的技艺。例【对应文段】围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。

【试题】关于围棋的起源和发展，下列说法正确的一项是（）（