大班歌唱活动教案4

大班歌唱活动教学设计大班歌唱活动教学设计6篇大班歌唱活动教学设计篇1活动目标：经过图谱的提示学唱歌曲，并唱准弱起的句子。经过去点子游戏，学会运用拍手取代部分歌词进行唱歌的方法。在默唱部分歌词的活动中，提升自我控制能力。活动准备：图谱、小狗图片一张活动过程：（一）讲话引出课题出示图片（小狗）：“看，这是谁呀？你知道它是谁家的小狗呢？”出示图谱，发问：看图谱你能说出小花狗的名字吗？（二）新授歌曲老师依据图谱朗读歌词。边看图谱边朗读歌词2~3遍（师幼共同）。倾听老师范唱。幼儿在老师的率领下看图谱学唱歌曲。注意唱准弱起小节。（三）学习控制性的演唱用去点子的方法，提示幼儿将划去点子对应的歌词，用拍腕表示默唱。请个别幼儿挨次去点子，大家一同练习控制性歌唱。幼儿随意去点子，练习控制性歌唱。大班歌唱活动教学设计篇2活动目标1、学唱歌曲《小黑眼儿和小白眼儿》，试试用苏州方言拖长声调说衬词。2、初步认识苏州茶社文化，学惯用动作和表情来表现歌曲中的快乐、焦急和生气。活动准备图谱、音乐伴奏。活动过程（一）活动导入――今日唐老师请来了两位朋友，看看他们是谁？（小黑眼、小白眼）――他们俩有个共同的喜好，品茶！那你们知道用苏州话说品茶怎么说吗？（吃茶哉~出示图片）――小黑眼和小白眼到达了一个苏州的茶社，但是却碰到了一件不高兴的事情！这该怎么办呢？苏州话说怎么办怎么说呢？（哪吭办呢？出示图片。加动作）我们一同来加上动作学学看。――接下来我们来玩一个游戏，看看谁的反响快！我出示图片，你们说出相应的苏州方言。（二）感觉乐曲――小黑眼和小白眼他们究竟发生了什么不高兴的事情呢？请你们来听一听。（第一遍）（孩子们说出什么就贴出相应的图示）――故事里有谁，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（边唱边出示全部图示）――此次我会在儿歌里加上苏州话，请你们听听看我加在了哪里。（第三遍）（三）学唱歌曲――小朋友们愿不肯意和老师一同合作，我们一同唱歌，到说苏州话的时候听我来说，听听是否是加在你们说的这些地方。（第四遍）――此次我和小朋友们持续合作，但是要请你们来说苏州话（第五遍）――我们一同唱，个别说苏州话（第六遍）――方才我们在合作的过程中，你们有没有发现哪里有点同样的？他们真的是如出一辙吗？（出示叹息号“！”表示“哼”）――两句的速度有什么不同？哪个快？哪个慢？慢的时候是什么心情，慢的时候是什么心情？――我们一同来做一次茶社店的小老板，跟我一同唱唱这两句。――我们一同来完好唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！――这首歌你们学会了吗？那我来考考你们。我们这几张图藏起来，看看你们能不可以完好地唱出来。（第七遍）――此次难度更大了，我们一张图都不看，向后转！面向客人老师来表演一下。（第八遍）（四）延长――小朋友们真棒！这样都没有把你们难倒！其实这首歌是一段四川的名族音乐。（完好四川口音，加儿话音）那么请小朋友听听看此次唐老师唱的和方才我们一同唱得有什么不同样。――我们一同来加上儿话音，用四川话来唱一唱。――我们班除了有来自苏州的小朋友，还有其余地方的'小朋友，你们会用自己老家的方言来谈谈品茶、怎么办呢？怎么说吗？――那我们下课后但是把自己那的方言带到我们的歌曲中唱一唱。大班歌唱活动教学设计篇3活动目标：1、借助情境导入、图谱演示、游戏等多种形式，让幼儿感觉歌曲的兴趣并学唱歌曲。2、激发幼儿对小动物的喜欢之情，并在轻松快乐的学习中感觉伙伴间共同游戏的快乐。活动准备：母鸡头饰若干，农场和歌词图片一套。活动过程：一、乘着音乐火车去农场1、听音音律动进“农场”。2、发生练习：母鸡怎么叫？二、母鸡的好事1、倾听第一遍音乐，让幼儿初步感知己乐的旋律和内容：今日大母鸡有一件好事要告诉你们呢，我们一同来听听她有什么好事！2、指引幼儿带着问倾听第二遍音乐：大母鸡是在哪里下的蛋？大母鸡下蛋的心情是怎么样的？下蛋此后又是怎么表现的呢？3、边发问边出示图谱，帮助幼儿理解歌词。（1）大母鸡坐在哪儿下蛋呀？（2）大母鸡下蛋的时候心情是怎么样的？（教师指引幼儿表现快乐的样子）（3）大母鸡生完蛋以后怎么告诉人们呀？3、唱唱大母鸡的好事：大母鸡想让更多的人都知道它“下蛋啦”的好事，让我们来做它的宣传员，唱给大家听！三、我们一同来“下蛋”1、教师当母鸡，全体幼儿当草窝，边唱边表演：2、请个别幼儿试试当母鸡，其余幼儿当草窝。3、自由合作表演。（1）交代游戏规则：自由组合以5个孩子为一组的表演队，一个孩子当母鸡，四个孩子当草窝，边唱边表演。（2）幼儿自由组归并排演：教师巡回指导。（3）幼儿合作游戏。四、游戏：母鸡孵小鸡1、大母鸡想要有自己的小宝宝了，你们知道它们躲在哪里吗？对啦，鸡宝宝躲在蛋里，要鸡妈妈坐在上边孵20多天才能出来呢！2、教师当母鸡，幼儿当鸡蛋，在游戏中结束本活动。大班歌唱活动教学设计篇4活动目标：在熟习七言古诗的基础上，试试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言古诗《咏柳》等。借助教师动作示意感知乐曲中的附点并理解古诗内容。体验用新诗为乐曲填词的快乐。活动准备：幼儿已娴熟背诵七言诗《咏柳》等。幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。《女驸马》vcd选段及伴奏带。活动过程：演唱黄梅戏《看灯》进场。看vcd画面，赏识《女驸马》选段，初步感知旋律。师：音乐是一段它和我们听过的黄梅戏有什么同样的地方?再次赏识，进一步熟习旋律。师：我们一同随着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。听伴奏带，在教师启迪下面哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。赏识教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。师：你们发现这句歌词是几个字啊?我们学过什么诗也是一句七个字。再次倾听教师演唱，并随教师做动作。师：你们听我唱《咏柳》的时候，在哪个字是有点拐弯的，拐弯的地方我做了什么动作?跟从教师听琴声念歌词并做动作，体验乐曲中“附点”部分。师：你们发现最后一句哪个字重复念了?怎么重复的?教师率领幼儿听琴歌唱。在教师指引下替代歌词，并听音乐随节奏做动作默念歌词。师：你们还会什么七言诗，我们一同不发出声音随着琴声在内心念。随教师用新诗演唱。幼儿散点站立，独立用新诗演唱。师：你们还想唱什么七言诗?你们自己能唱吗?假如不记得，你们怎么办?率领幼儿边唱边做“男生”动作。师：方才我们做的动作都是旦角的动作，黄梅戏中男生动作和女生不同样，他的手是虎掌，脚是靠步，手指是剑指。大班歌唱活动教学设计篇5【活动目标】1、经过倾听、歌唱、游戏等形式来感觉歌曲快乐、开朗、幽默的情绪。2、初步学唱歌曲《五只小青蛙》，唱准歌曲中的切分音，掌握衬词0x|xxx0|的节奏。3、体验与伙伴合作演唱带来的乐趣。【活动准备】1、5个青蛙手指偶2、音乐《五只小青蛙》3、钢琴4、5个大喊啦圈【活动过程】1、听音乐模拟小青蛙跳进场：感觉歌曲前奏、间奏的开朗情绪。2、发声练习：感觉歌曲xxx|x―|和0x|xxx0|的节奏。3、学唱歌曲：（1）指引幼儿有节奏的学念歌词，初步掌握歌曲的基本节奏。――指导语：池塘里来了一群小青蛙，你们猜猜有几个？它们在池塘边干什么呢？（教师出示5个青蛙手指偶，念唱歌词）（2）赏识歌曲，提取歌曲中的衬词，指引幼儿模拟小青蛙吃虫的声音，掌握衬词0x|xxx0|的节奏。――指导语：小青蛙是如何吃虫子的？它吃虫子的时候会发出什么样的声音？（3）幼儿学唱歌曲。――指导语：小青蛙吃虫子的本事我们已经学会了，此刻我们也随着五只小青蛙来唱唱歌吧！4、教师与幼儿对唱歌曲――指导语：我们换一种唱法，我来唱歌，请小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的喊声。5、分组对唱，体验与伙伴合作演唱带来的乐趣。――指导语：我们请左侧的小朋友来唱歌，右侧的小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的喊声6、集体歌表演《五只小青蛙》――我们随着音乐里面的小朋友一同来唱这首歌吧！7、小组歌唱游戏《五只小青蛙》――指导语：老师也想请你们五个人一组来饰演小青蛙，大家找到伙伴以后，共同商议好谁做第一只青蛙跳进池塘（大喊啦圈），谁做第二只、第三、四、五只小青蛙？8、活动结束――指导语：小青蛙们，来，随着我一同，我们到外面捉虫去吧！【活动反省】活动中，念唱歌词的道具（手指偶）还能够更为夸张化，可用一只只纸做的青蛙，直接放在高处跳下来，更能直接表现小青蛙跳进池塘，进而更为激起幼儿的兴趣。大班歌唱活动教学设计篇6活动目标：1、理解歌词的含义和感情，在学唱中表现进行曲雄伟、有力的曲式风格。2、试试用不同的歌唱形式（齐唱、领唱、分组唱）表现歌曲。活动环节：一、图片导入出示国旗。发问：你在哪里看到过我们的国旗？国旗什么时候升起来？小结：国旗是我们国家的象征，是我们的骄傲。每个明朗的周一清晨我们都要举行升旗仪式。太阳把云朵的脸蛋照的红红的，于是国旗就升在漂亮的晨晖里。二、完好赏识，听辨歌词1、播放录音，赏识歌曲，谈谈自己听到的歌词。2、教师范唱，表现ppt图示。3、倾听旋律，感觉进行曲的曲式特色，再次表现。三、表现歌曲1、齐唱发问：齐唱怎么唱？2、领唱发问：领唱唱哪一句呢？3、分组唱（男孩女孩）试试接唱活动延长：将完好的歌曲放在小舞台供幼儿采用。