![中国人失掉自信力了吗第1次改版_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/44972a66142dbc5fc72baf5f44d5b9df/44972a66142dbc5fc72baf5f44d5b9df1.gif)
![中国人失掉自信力了吗第1次改版_第2页](http://file4.renrendoc.com/view/44972a66142dbc5fc72baf5f44d5b9df/44972a66142dbc5fc72baf5f44d5b9df2.gif)
![中国人失掉自信力了吗第1次改版_第3页](http://file4.renrendoc.com/view/44972a66142dbc5fc72baf5f44d5b9df/44972a66142dbc5fc72baf5f44d5b9df3.gif)
![中国人失掉自信力了吗第1次改版_第4页](http://file4.renrendoc.com/view/44972a66142dbc5fc72baf5f44d5b9df/44972a66142dbc5fc72baf5f44d5b9df4.gif)
![中国人失掉自信力了吗第1次改版_第5页](http://file4.renrendoc.com/view/44972a66142dbc5fc72baf5f44d5b9df/44972a66142dbc5fc72baf5f44d5b9df5.gif)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
议论文从论证的方式看,一般可分为立论和驳论两种。立论,是就一定的事件或问题,提出并阐明自己的见解或主张。驳论,是就一定的事件或问题发表议论,批驳片面的、错误的,甚至反动的见解或主张。一般说来,批驳对方的论点主要有三种方式。一是直接批驳对方的论点,即先举出对方的荒谬论点,然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳,揭示谎言同事实、谬论同真理之间的矛盾。二是通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。论据是支撑论点的,论据驳倒了,论点也就站不住脚了。三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。论述一个问题,论点和论据之间必须有内在的逻辑关系,否则论点就站不住脚。通过驳论证来驳论点,就是揭穿对方的论据与论点之间没有内在的逻辑联系,即所持论据证明不了论点,其论点并不能由论据推出。检查预习:1.给下列加线的字注音,并解释词语。慨叹玄虚渺茫诓骗怀古伤今为民请命有所感触而叹息。用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。哄骗。本课是因没有把握而难以预期。为人民保全生命或解除困苦。追念古代的事情因现在的事而悲伤。中国人失掉自信力了吗鲁迅《且介亭杂文》写作背景
当时,日本帝国主义的铁蹄践踏了东北三省之后,又向关内步步进逼,亡国灭种的威胁迫在眉睫,悲观失望的情绪主宰了一部分人的头脑。1934年8月27日《大公报》社评《孔子诞辰纪念》哀叹:“民族的自尊心和自信力,既已荡焉无存,不待外侮之来,国家固早已濒于精神幻灭之域。”蒋介石“三日亡国论”“到现在他(指日本),一切军事的准备比世界上任何一国都要充足”“不仅十天之内,三天之内他就可以把我们中国所有沿江沿海的地方都占领起来,~~~灭亡我们中国。”
——《新生活运动发凡》1934年8月27日本文写于1934年“九一八”事变三周年后,
是鲁迅在黑暗中的奋力呐喊
在那“黑云压城城欲摧”的岁月里,鲁迅始终抱着坚定乐观的态度,他一定要激起国民的自信!阅读思考
敌方的错误论点是什么?提出这样的论点的依据是什么?作者正面提出了什么观点?作者提出观点的依据是什么?对方谬误的薄弱环节,抓住了它,就能击中要害。自夸“地大物博”希望国联求神拜佛悲观论者早就失掉了自信力,只有“他信力”,现在是在发展着“自欺力”。论据不能证明其论点突破口是信“地”信“物”是“他信”是“自欺”是事实也是事实却也是事实直接反驳批驳的突破口“我中国地大物博,人口众多”--选自30年代的御用报纸“忍辱含愤,暂取逆来顺受态度,以待国联公理自判决”--选自蒋介石在“九一八”事件发生后的演讲1934年,由反动政客戴季陶和军阀段祺瑞发起,一些国民党官僚在杭州灵隐寺举行法会,请班禅大师求佛保佑。“民族之自尊心与自信心,既已荡然无存,不待外侮之来,国家固早已濒于精神幻灭之域”—选自《大公报》1934年8月24日的社论从公开的文字看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不自夸,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了——却也是事实。于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。含义?暗示国民党反动派还有许多不愿或不敢公开的见不得人的事情。国民党反动统治者及其御用文人所有的中国人提问:文中反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”,与后文的批判有什么关系?先确认敌论据的真实性,但这真实的论据不能证明其论点,为后文的驳论证奠定基础。从公开的文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了——却也是事实。作者既然认为对方的观点是错误的,为什么还要一再承认对方说的都是“事实”?你从下段文字中的划线字中读到了怎样的意味?
提问:文章如何驳论证的?
(1)自夸“地大物博”是信“地”信“物”并非“自信”。
(2)希望国联是“他信”不是“自信”。
(3)求神拜佛是“自欺”。直接反驳批驳对方的论证过程不合逻辑阅读3—5自然段,思考1、找出这一部分的关键句,作者是怎样分析的?2、本段采用了怎样的论证方法?关键句:“自信其实是早就失掉了的”分析:1、信“地”、信“物”、信“国联”——失掉的是“他信力”
2、“求神拜佛”—发展着“自欺力”
提问:文中“他信力”“自欺力”加引号起什么作用
起讽刺否定的作用。
提问:“失掉了他信力,就会疑,一个转身,也许能够只相信了自己,倒是一条新生路。”这里的“新生路”指什么?
新生路指相信自己的力量,号召全国民众团结起来抗日救亡。
间接反驳阅读6--8自然段,思考:1、作者的论点?提出哪些论据来加以论证的?2、采用怎样的论证方法?论点:“有并不失掉自信力的中国人在”论据:从古至今都有满怀自信的“中国的脊梁”针锋相对地提出自己的观点并列举事实证明,从而彻底驳倒对方:
提问:第6段作者提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”,这对批驳敌论点起什么作用?
作者从正面树立自己的论点是为间接反驳敌论点。
提问
:作者怎么证明正面论点的?
作者历数从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,…作为事实论据证明他们都是没有失掉自信力的中国人。
文中“中国的脊梁”指什么人?
你是如何理解的?能不能举例说明?作者强调他们在当时和现在有什么实际意义?指默默无闻、努力工作的广大劳动人民。如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人指同情人民,为人民鸣不平、伸张正义的人。如屈原、关汉卿、海瑞等人指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人“埋头苦干的人”“拼命硬干的人”“为民请命的人”“舍身求法的人”
提问:作者为什么赞扬他们“这就是中国的脊梁”?
这是比喻的说法。这些没有失掉自信力的中国人是中国的主流,是中国的希望。
提问:这一类没有失掉自信心的人现状如何?(l)从人数上看:何尝少呢?
(2)从特征上看:有确信,不自欺,前仆后继地战斗。
(3)从处境上看:总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道。为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道?明确:指脚踏实地为民族进步而奋斗的人们,他们是使中华民族挺立起来的“脊梁”,他们来自下层,代表着广大人民的利益。明确:1、不能(无权)知道
2、不愿知道(“看客”)鲁迅为什么反复强调“中国人的脊梁”?只有称得上“脊梁”的人才算是真正意义的中国人,为人民着想,代表最广大人民的利益,永远也不会失掉自信力。评价中国人应该去评价这部分人,在当时只有中国共产党和广大的抗日军民才能算是“中国的脊梁”,而不是开头提到的哪些。结论阅读最后一段,思考:1、本文的结论是什么?2、本段在全文中的作用?结论:自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,要看地底下(要从本质上看问题,指出真正有自信力的是中国的革命人民)作用:照应题目,作出回答要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。品读第6—9段,讨论探究:你从下段文字中的划线字中读到了怎样的意味?产生了怎样的联想?说出下列词语在文中的意思:脂粉:筋骨和脊梁:状元宰相:地底下:美化、伪装精神、品质、人格、操守国民党反动政客及御用文人人民群众的生活和斗争,暗指当时还处于地下斗争的中国共产党及其领导下的革命力量
两年前总自夸“地大物博”不久不自夸只希望国联现在求神拜佛怀古伤今中国人失掉自信力了
失掉了“他信力”发展着“自欺力”以偏
概全
有并不失掉自信力的中国人在从古至今有“脊梁”
敌论点己论点敌论据己论据自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,看地底下驳敌论证正面立论结论小结论据论点:两年前:不久:现在:自夸“地大物博”希望国联求神拜佛中国人失掉自信力了直接反驳失掉的是“他信力”发展着“自欺力”(1—2)(3—5)敌论据论点偷换概念间接反驳
己论点有并不失掉自信力的中国人在己论据古今埋头苦干的人有确信,不自欺拼命硬干的人为民请命的人
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2023年江苏省连云港市灌云初级中学中考数学模拟试卷
- 树立正确的人生目标课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
- 黄金卷06(参考答案)-【赢在高考·黄金8卷】备战2024年高考地理模拟卷(辽宁专用)
- 幼儿牙齿的口腔护理
- 21三体综合征查房
- 子宫样腺癌护理
- 吸痰操作的并发症
- 内科护理串讲
- 离婚协议民法典合同编
- 2024年床上用织物制品合作协议书
- 书法练习表格
- 曹诗玉-换流变原理及维修
- 致欠费业主的一封信
- 新教科版五年级科学上册《2-2地球的结构》PPT课件
- 《计划》教案 .doc
- 保险公司的三年经营规划
- (完整版)中小学生转学申请登记表(全国系统).doc
- 《重组结核杆菌融合蛋白(EC)临床应用专家共识》(2020)要点汇总
- DB13(J)T 219-2019 燕尾槽型轻质复合保温板应用技术规程
- 血透室地震应急预案
- 美术教育《版画》课程标准定稿
评论
0/150
提交评论