青岛版科学（2017）六年级下册教学计划及教学进度表

青岛版科学六三制六年级下册教学计划教学进度表学校学科组任课教师学期2022-2023第二学期

青岛版科学（2017）六三制六年级下册教学计划及教学进度表一、学情分析经过五年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。对待科学课比较认真，课前准备都相当认真，对于老师课外布置的任务都能很好的完成，但是上课时发言不够积极，男生好动，经常丢三落四，但是上课大多数都能踊跃思考，大胆发言。因此，要让男女生互相学习，取长补短，共同进步。个别学生自制力比较差，总是不能管好自己，上课不是走神，就是做小动作，需要老师重点关注。二、教材分析六年级下册共有6个单元，共计22课。第一单元《人体感知环境》以人体的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官为切人点，构建了《视觉》《预防近视》《听觉》《嗅觉和味觉》《触觉》五课内容。其意在让学生通过观察眼球和耳朵的结构模型，了解视觉的形成和听觉产生的过程;通过查阅资料、调查等方式了解眼睛、耳朵等感觉器官对某些环境刺激的反应，了解常见的眼病、耳病及预防方法。第二单元《生物与环境》以植物和动物为切人点构建了三课内容。其意在让学生通过观察植物的特征，学会对常见植物进行简单的二岐分类:通过探究动物行为与环境变化的关系，知道动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为;通过了解噪声、雾霾、污水等对人体健康的危害，养成环保意识，认识到人与自然应该和谐相处，认识到保护身边多种多样的生物非常重要。第三单元《地球资源》按照认识能源能源的开发与利用认识资源资源的回收、再利用及处理的思路进行构建。通过学习《煤石油天然气》一课，知道煤、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源，它们的形成与太阳能有关，是不可再生的，树立节约能源的意识;通过学习《能源的开发与利用》一课，了解人类的生产、生活离不开能源，知道太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生能源以及开发、利用新能源的一些举措;通过学习《海洋资源》一课，了解海洋为人类生存提供了生物、矿产和能源等多种资源，是可再生的;通过列举日常生活中一些可回收或可再利用的资源，知道自然资源的回收与再利用的重要性，树立回收或再利用资源、保护资源的意识，列举自己力所能及的保护资源的举措;通过学习《垃圾的分类收集与处理》一课了解并实施垃圾分类，保护环境卫生。第四单元《能量的转换》以能量存在形式及能量间的转换为研究对象，按照生活中常见的能量构建了四课内容。其意在让学生通过用电池给线圈供电产生磁性，知道电和磁都是自然界中存在的能量形式，它们可以相互转化;通过探究实验，知道电磁铁的磁性强弱和磁极的方向是可以改变的;通过玩一玩碰碰球，认识势能和动能，以及动能和势能的相互转换:通过交流讨论，概括出声、光、热、电、磁是自然界中存在能量的形式:通过实验探究，了解生活中存在的机械能、声能、光能、热能、电能、磁能及其之间的转换。第五单元《浩瀚宇宙》以认识太阳系、了解银河系等星系和探索宇宙为重点构建了三课内容。其意在让学生通过搜集资料和交流讨论，了解太阳是太阳系的中心，太阳系中有8颗行星，能根据8颗行星的直径和与太阳的距离制作太阳系模型；通过交流讨论，认识银河系是由恒星、星云、星团及其他星际物质组成的巨大的盘状天体系统，宇宙中有无数个星系，银河系只是其中的一个；通过交流讨论，了解人类观测天体的历史、人类进入太空的历程和我国和世界空间技术的最新发展。第六单元《科技与生活》以科技改变生活、科技让生活更加便利、快捷、舒适为主要内容构建了3课内容。其意在让学生通过观察、分析核桃夹各部分的功能，体验核桃夹打开核桃的效果，意识到完成某些任务需要专用工具；通过认识血压计、开凿隧道的盾构机等更多的专用工具，认识到使用工具给人类生活、生产带来的便利；通过实验探究磁悬浮的秘密，了解磁悬浮列车、磁悬浮洗衣机、磁悬浮风力发电机等对给人类社会发展带来深远的影响和变化。三、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。四、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。五、教学措施1.把科学课程的总目标落实到每—节课。2.把握小学生科学学习特点，因势利导。3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4.让探究成为科学学习的主要方式。5.树立开放的教学观念。6.悉心地引导学生的科学学习活动。7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。六、教学进度表周次时间教学内容课时12.7-2.17上学期线上教学复习总结22.20-2.251《视觉》2《预防近视》232.28-3.43《听觉》4《嗅觉和味觉》243.7-3.115《触觉》第一单元复习253.14-3.186《职务的分类》7《动物行为与环境变化》263.21-3.258《保护我们的环境》第二单元复习273.28-4.19《煤石油天然气》284.4-4.810《能源开发与利用》11《海洋资源》294.11-4.1512《自然资源回收与利用》2104.18-4.22第三单元复习2114.25-4.29阶段复习、期中测试2125.2-5.513《垃圾的分类收集与处理》14《有趣的碰碰球》2135.9-5.1315《摩擦生热》16《无处不在的能量》2145.16-