细节描写之心理描写训练

请欣赏：天津快板大家觉得：1.快板里的武松是个怎样的人？2.是什么手法让这个人物与众不同？3.阅读写作中，这种手法有什么作用？在众多的写作手法当中，最能揭示人物精神世界、丰满人物形象、表现人物性格的莫过于心理描写。

说句心里话——作文写作技巧专项训练之心理活动描写指导临江市光华中学毕春林

想一想：这样表现心理好不好

月考结束了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己不及格。试卷拿到手以后，果不其然！我很是伤心。用抽象的概述代替具体可感的描写

有一名同学在老师宣布月考成绩时这样写下自己的心理活动

：

我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，再也不看电视，再也不打游戏机了。唉！都怪我自己，考试前还和同学去了五趟网吧。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！

技巧一：我的内心独白比较后思考：1.和上文相比，这段文字好在哪里？2.一个怎样的人物浮现在我们眼前？3.能否终结一下写作技巧？写作技巧1：内心独白直接表现人物心理但要注意心理描写要求：符合身份、表现性格、

结合环境、扣住主题

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。技巧二：书写梦境和幻觉直接表现人物心理注意：合理地利用联想与想象欣喜1、平静的湖面激起了浪花，我的心情

也像浪花一样欢腾。2、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。3、我不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是快乐无比。4、大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。5、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。悲愁1、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心

顶凉到了脚尖。

2、我整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以弥合的伤痕。3、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。4、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。5、晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊。愤怒1、眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得咯咯作响，好似一头被激怒的狮子。2、他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上暴起了一道道青筋，像扑鼠之猫盯着我。3、谁也惹不起他，我们只好忍气吞声，敢怒不敢言。4、他脸上的肌肉在愤怒地颤抖着，眼睛里迸出火般凌厉的目光。5、他气得张口结舌，两只手直颤抖，半天才喊出话来。惊惧1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。2、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。3、他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤像筛糠似的乱颤起来。4、他停下来，浑身哆嗦，不知所措。5、她的眼眉撩起，眼睛睁得大大的，痴呆呆地望着。憎恶1、我心中有一股气总消不了，是一种怨恨，又是厌恶。2、一种说不出的厌恶，突然塞满了吴老太爷的心胸，他赶快转过脸去。3、一阵胭脂粉味向我扑来，像要把我淹没似的，我感到恶心，脱口而出：“讨厌！”4、刚才，好像高敏如在跟她讲什么，一脸得意洋洋的样子，这种人，呸！真恶心！奶奶是您给了我无尽的快乐，使我度过了一个愉快的童年。您总是微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！”虽然声音有些沙哑，但却是那样的温暖。我在心底默默地对您说：（）★练习1（补上内心独白注意多种修辞的运用）练习2：书写梦境和幻觉补充我的心理活动）范文一：奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际，无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到永远。范文二：我仿佛听到了经典的老碟片，音色虽然不如从前，却不影响悠扬宛转的曲调，还浸染了岁月的馨香。借着银色的月亮，我又仿佛看到奶奶花白的头发，深深的皱纹，苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。我还仿佛感到一股温热的液体就要盈满我的眼眶……范文欣赏：在两个练习中，任选一个你喜欢的心理表现技巧，进行写作实践。希望你的作品能超过老师！尝试创作：展示交流：听听同学们对家人的心声奶奶是您给了我无尽的快乐，使我度过了一个愉快的童年。您总是微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！”虽然声音有些沙哑，但却是那样的温暖。我在心底默默地对您说：（）★练习1（补上内心独白注意多种修辞的运用）练习2：书写梦境和幻觉补充我的心理活动）总结规律：心理描写直接描写内心独白描写梦境、幻觉描写

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，

可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。

技巧三：动作语言表现侧面表现心情练习三：填入适当的修饰语，并运用动作语言描写扩写下文，侧面表现出人物的心理杜甫（心痛）地看着自己被秋风蹂躏残破的草庐，（吃力）地拄着拐杖，用（低沉）的语调（拼命）地呼喊着那些调皮的孩子（“不要跑，还我茅草”）！可那些捣蛋鬼哪里会顾及一个老头子的死活，（飞快）地跑到竹林里去了。杜甫他老人家只能（独自伤悲）。

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。技巧四：环境描写侧面烘托

技巧四：环境描写侧面烘托教室里静悄悄的，教室里黑洞洞的，外面天昏地暗，冷不丁一声炸雷，让我心里产生一阵阵恐惧。外面，风呼呼地刮着，雨不停地下着，黑森森的桌椅也在吓唬我，还绊了一下。我壮了壮胆，想起同学们在干净的教室里学习，想起老师表扬的神情，想起父母鼓励的话语，我打开了灯，呀，又一声雷声，如果、如果……我越想越想怕。

“小米59”

“小夏58”……本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，

……

“王林42”，不经意间似一阵凛冽的寒风抽打在她那早已僵硬的脸上，一丝无奈的苦笑过后，她的身子也随之瘫软在椅子上……

技巧五：神态显示侧面表现人物心理

郁怒

技巧五：神态显示侧面表现人物心理我开始惊异于他们的脸。从来没有看见过，这么严肃的脸，有如昆仓的耸峙，这么郁怒的脸，有如雷电之将作；青年的柔秀的颜色退隐了，换上了壮士的北地人的苍劲。他们的眼睛冒得出焚烧掉一切的火，吻紧的嘴唇里藏着咬得死生物的牙齿，鼻头不怕闻血腥与死人的尸臭，耳朵不怕听大炮与猛兽的咆哮，而皮肤简直是百炼的铁甲。

愤怒

技巧五：神态显示侧面表现人物心理宣布开会之后，一个青年教师跑上讲堂，将日本帝国主义提出的灭亡中国的廿一条，一条一条地边念边讲。他的声音由低而高，渐渐地吼叫起来，脸色涨红，渐而发青，颈子涨得大得象要爆炸的样子，满头的汗珠子，满嘴唇的白沫，拳头在讲桌上捶得碰碰响。

生气

技巧五：神态显示侧面表现人物心理[他忽然把胸脯一挺，似乎想定了注意，到刘玉英耳边轻轻说了一句，立刻刘玉英的脸色变了，她的眼睛闪闪地象是烧着什么东西。她露出她的白牙齿干笑，那整齐的牙齿好象会咬人。韩孟翔忍不住打一个寒噤，他真没料到这个皮肤象奶油一般白嫩的女人生气的时候有那么可怕！茅盾：《子夜》

技巧五：神态显示侧面表现人物心理司契潘脸色苍白，把蚂蟥从胸膛上扯下来，用脚把它们踩死了。他踩死最后一只蚂蟥，扣上了衬衣的领子，又好象不知道是害怕什么，重新把领子解开了……象石灰一样的白嘴唇安静不下来了：哆嗦着，显露出一种笨拙的笑容，紧紧抿住，变成了一个发青色的圆球……陶梅林觉得，司契潘好象是在用牙齿嚼着一种很硬的、不听话的东西，司契潘脸上渐渐地有了血色，从里面用牙咬住的嘴唇变得象石头一样僵硬了。（苏）肖洛霍夫：《静静的顿河》

气愤练习4：（补上景物描写衬托心情）我的心遂如一张鼓满的风帆，满载着期待．看着老师慈祥的笑容，突然明白她带我们出来的用意：我们已被繁重的学习束缚得太紧，太紧！何不趁这春光大好，踏青之中，收拾一下自己的心情呢？练习5：描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你的心理范文欣赏：范文:4：空气中散发着泥土的清香，柔柔的风拂过耳旁，指尖掠过嫩嫩的草尖，一点猩红唤醒我的视野。（多感官描写立体展现心情）范文5：这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，他猛地一抬头，看见老师正从讲台上注视着他。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，脸也红了起来，嘴张了又张，可喉咙就像是被什么东西卡住了一样，发不出任何声音，他只能把头深深低下去，屏住呼吸等待着，紧握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是没有叫他……两个练习，任选一个，抑或都选，实践创作展读作品，说说自己的哪些词语或技法最具有表现力尝试创作展示交流练习4：（补上景物描写衬托心情）我的心遂如一张鼓满的风帆，满载着期待．看着老师慈祥的笑容，突然明白她带我们出来的用意：我们已被学业的丝束缚的太紧，太紧！何不趁这春光大好，踏青之中收拾一下自己的心情？练习5：描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你的心理心理描写直接描写间接描写内心独白环境烘