新版 八下说教材 娄慧

八年级下册外研版《义务教育课程标准实验教科书》

天津市北辰区普育学校娄慧（宾语从句)阶段目标总目标课程资源开发利用教学建议评价建议编写体例及特点内容立体式整合(宾从)说教材说教材说课标说建议流程阶段目标总目标说课标说课标课程目标综合语言运用能力语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识听说读写语音/词汇/语法/功能/话题动机兴趣/自信意志合作精神/祖国意识国际视野文化知识/文化理解/跨文化交际能力阶段目标总目标说课标说课标八年级上综合语言运用能力达四级听：听懂正常语速的记叙文，识别主题，记录信息；说：就话题表达观点、意见，自我修正，情景对话；读：连贯朗读课文，理解课文大意,运用工具书，阅读量10万；写：起草并修改作文，语句通顺，逻辑正确；

语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识语音语调正确，听读音拼单词；1000-1300个的单词150-200个习惯用语或固定搭配

明确学习目的，有自信，与他人合作，互帮互助，了解祖国文化，接触异国文化；预习，善记要点，举一反三；制定计划，及时交流；教育资源了解中英语国家文化现象并注意到其差异说教材编写体例及特点内容立体式整合说教材workbook

二.说教材体例及特点Scopeandsequence

Appendices

contentModule1-5RevisionA

Module6-10

RevisionB册编写体例新教材删除了workbook,课本也变薄了，学生减负了，但对老师的要求却变高了，要求我们必须要根据教学实际去给孩子们精选习题，精讲精练。二.说教材体例及特点Unit1

Aroundtheworlddialogue

模块编写体例Unit2

Unit3

ModuletaskPronunciationandspeakingpassage

VocabularyandreadingwritingLanguageinuse学习新语言，感受新知探索总结，运用新语言VocabularyandlisteningDifferenthabitsApplicationAffection任务型活动灵活多样，环环相扣培养综合语言运用能力语言技能语言知识学习策略文化意识情感态度说教材编写体例及特点内容立体式整合（宾语从句）说教材初中学段语法八年级七年级九年级比较级与最高级过去进行时情态动词动词不定式上册词的分类从句时态语态下册现在进行时therebe一般现在时havegot上册简单句宾语从句现在完成时下册被动语态定语从句主谓一致上册三四五下册一般将来时一般过去时祈使句感叹句特殊疑问句纵向整合八年级下册立体整合

宾语从句状语从句定语从句复合句八上when八下M2、3以九上为主体现了知识的前后联系和统一在中考听力，单选，阅读，写作中大量出现，高频考点简单句（八上六种基本句型）词So…that---enoughtodotoo…to知识阶梯式的构建中考特点：以小见大复合句宾语从句含义构成三要素宾语名词性从句及物动词的宾语陈述句主句从句特殊疑问句(wh特殊疑问词)一般疑问句介词的宾语形容词的宾语Hesaid(that)hewantedtostayathome.Yourreportisgoodexceptthattherearesomespellingmistakes.Hewasproud(that)hecouldovercometheweakness.时态连接词语序其他That从句很少做介词的宾语，偶尔做except,in宾语，其他介词需用it做形宾。Iwillseetoitthateverythingisready.宾语从句三要素连接词时态简单化的特殊形式主句+wh-疑问词+todoIwanttoknowwhattodo.Iwanttoknowhowtodoit.从句陈述句语序语序thatif/whetherwh-疑问词及疑问词组陈述句构成宾从无意义，可省略一般疑问句构成宾从，“是否”特殊疑问句构成宾从，在从句中担当主语、宾语、状语等成分一般现在时一般过去时事实、真理根据实际情况而定过去某种时态一般现在时接that的V.多表示观点、看法、意念、要求等概念的词：believe，feel,hear,hope,think,wish…只用whether，不用if的情况：1.引导介词的宾从I’mthinkingaboutwhetherweshouldgotomovies.2.直接与ornot连用I’mnotangryaboutwhetherhewillpasstheexamornot.主过去，从过去，主现在，从随意。(2012年天津中考题)43.—Canyoutellme____?—WithLucy’shelp.A.When

youdiditsowellB.whendidyoudoitsowellC.

howyoudiditsowellD.howdidyoudoitsowell(2011年天津中考题)43.We’llplanttreestomorrow,andIdon’tknow_____Tomwillcomeandjoinus.A.ifB.whichC.whatD.where(2010年天津中考题)42.Hewantedtoknow________theEnglishparty.A.WhenwillwehaveB.whenwewillhaveC.WhenwouldwehaveD.whenwewouldhave.(2008年天津中考题)43.----Canyoutellme_____?----Yesterday.A.whendidhebuythecarB.wheredidhebuythecarC.whenheboughtthecarD.whereheboughtthecar掌握要素，形式判断理解句意，情境选择宾语从句其他形式宾语that省略否定转移动词find,feel,consider,make,believe等后有宾补语的时候，习惯用it做形式宾语而将宾语从句后置。Wefinditnecessarythatwebuyabiggercar.（复合句）Wefind(that)itisnecessarytobuyabeggarcar.1.Vt.后加两个或两个以上的that宾从，只有第一个可以省略2.含有多重复合句时反义疑问句与宾从一致两个if区别简单句：Sb.finditadj.todosth.Hesaid(that)thefilmwasveryinterestingandthatheenjoyedseeingitverymuch.2.I’mafraidthatifyou’velostit,youmustpayforit.“Ithink(believe,imagine,suppose,guess等）+宾从”否定主句，Idon’tthinkyoushouldgo,shouldyou?位置词义宾从只能放在主句后，条件状从既可以在前也可以在后。时态

Idon’tknowifhewillcome.（宾从）Iwillletyouknowifhecomes.Ifhecomes,Iwillletyouknow.（状从）宾从：是否（whether）条件状从：如果宾从根据主句变化条件状从主将从现。语言知识话题M1HobbiesM2FriendshipM3OntheradioM4NewtechnologyM5ProblemsM6EntertainmentM7TimeoffM8PublicholidaysM9Heroes

M10Myperfectholiday旧版八年级教材八年级下册语法M1FeelingandimpressionsM4SeeingthedoctorM3JourneytospaceM2ExperiencesM9FriendshipM5CartoonsM6HobbiesM7SummerinLosAngelesM8TimeoffM10Ontheradio新版教材与老教材相比，新教材增加了现在完成时，集中学习宾语从句，删除了if条件状语从句，直接引语和间接引语，并把各大状语从句挪到了九年级，但在八上学习过去进行时时已经都接触过，为九年级系统学习状语从句做了个很好的铺垫，八下重点就是三大块：现完，简单句，宾从。可以看出新教材内容难度逐渐递升，过渡平缓，语法学习更加紧凑，利于学生形成系统的知识体系，不至于因为知识点散乱或难度陡然增加而影响中考复习。说建议课程资源开发与利用教学建议评价建议说建议教学建议教学建议宾语从句感知认识实践输出理解把握辨认运用熟知的语法导入，提示、启示讲解，启发、点化，边讲边练小组展示把握趣味性，以熟悉场景导入简单句—复合句小组合作观察体会先学后教让学生总结规律教师归纳点拨口头表达写作练习堂堂清步步清人人清建立起新、旧知识的联系，系统化、条理化。转变教育观念，面向全体；钻研教材，认真备课，用教材教，而不是教教材；激发并维持其学习兴趣；课堂用语规范，及时评价，适当的表扬与批评；达到提高课堂效率的目的。说建议教学建议评价建议说建议课程资源开发与利用学生为主体综合语言运用能力教师评价与自我评价结合激励学生出发点教师，家长，同学