初一年级信息技术说课

第三章Internet的基本应用3.1走进Internet3.2网上信息资源的检索3.3在绿色网络上健康冲浪七年级上册信息技术说课人：第三章Internet的基本应用一、教材分析二、教学对象分析三、教学目标四、教法五、学法六、环境资源七、教学过程安排八、教学反思一、教材分析1.本节课的内容及地位

课标要求：了解什么是Internet并掌握其相关内容；掌握网上信息资源是如何检索的

选用教材：我所选用的教材是西北农林科技大学出版社出版的（七年级上册的《信息技术》）一书的第三章，课题是Internet的基本应用

主要内容：Internet、网上信息资源的检索

教材地位：本课涉及到的概念和方法是对以后信息技术的学习以及其他学科的学习有很重要的用途一、教材分析2.教学重点：学习信息的浏览、搜索以及信息的下载，很好的运用网络来查找信息（重点的依据：只有学习了网上信息资源的浏览、搜索以及下载，才能理解Internet的基本应用）3.教学难点：网上信息资源的检索（难点的依据：网上信息资源的检索较抽象；学生没有这方面的基础知识。）二、教学对象分析随着科技的进步，信息技术已逐渐影响到整个社会的发展，信息技术课程也已在各个中小学普及，而且和语文、数学一样成为基础教育的课程。本课教学对象针对的是初一年级学生，学生通过对前两章的学习对信息的基础知识和计算机的基础知识有了一个深刻的认识，了解了信息与信息技术、计算机与计算机的基本组成及其工作原理、windows的相关知识。从而引导学生认识Internet并且使用Internet检索一些自己所需要的对自己有用的信息。三、教学目标知识与技能目标：①了解什么是Internet②知道Internet服务③Internet上计算机的标识方法④掌握信息的浏览、搜索及下载方法

过程与方法目标：①通过学习能够对Internet有一个初步的认识②通过练习能够熟练掌握信息的浏览、搜索以及下载③在学生的练习过程中能够很好的使用工具去下载文件

情感态度与价值观目标：帮助学生养成自主学习的好习惯，擅用网络解决自己的疑难问题为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈我的说课：四、教法

我们都知道信息技术是一门培养学生的能力，即培养学生利用计算机获取信息、分析信息和处理信息的能力，及有效地利用信息技术解决学习、工作和生活中各种问题的能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。四、教法考虑到我校初一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

四、教法基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：直观演示法:教师演示所需要讲授的知识内容自主探究法:学生自己探究学习的内容讲练结合法:针对教师讲授内容学生进行练习分组合作法:小组进行讨论学习五、学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有好的学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。五、学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法：思考并进行评价自己得到的知识分析归纳法：分析归纳自己学到的知识自主探究法：学生自己探究学习的内容小组讨论法：学生2人一组，自由组合，交换自己所了解到的知识，填补自己所不知道的知识的空缺。总结反思法：对本节课得到的知识进行总结六、环境资源1.本节课拟采用的教学环境为多媒体教室，每位学生都有一台计算机可以自己动手操作，这样可以培养学生的自主学习和动手操作能力2.计算机能够连接网络进行上网七、教学过程安排在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。七、教学过程安排1.新课导入(3-5分钟)由教材开头的情景设置导入新课。上课时给学生提出一个问题：什么是Internet网络，如果我们想要保存网络上的文件该怎么做呢？

（导语设计的依据：使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。）学生2人一组对我所提出的问题进行讨论然后得出自己小组的答案。我将会听每个小组讨论出来的结果然后再给学生一个初步的知识概念七、教学过程安排2.讲授新课：（30分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。学生通过自主学习与模仿我的课堂演示进一步了解Internet以及如何在网上进行信息资源的检索。最后我会跟学生说明网络有好处也有坏处，我们应该在绿色网络上“冲浪”才能得到有利于我们大家身心健康的绿色知识。七、教学过程安排3.课堂小结，强化认识。（3—5分钟）

回顾小结：我会带着学生一起回顾这节课所学习的知识学生进行自我检测，做到查漏补缺，以便课下与同学或者我进行交流讨论课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解信息技术在实际生活中的应用。七、教学过程安排4.板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

板书：七、教学过程安排5.布置作业

针对初一年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

八、教学反思1.教学特点①选择多媒体教室，每一位学生都有一台电脑能够提高学生的动手操作能力和自主学习能力②运用生动有趣的小组讨论代替了教师纯讲授的枯燥无味，使课堂更富有活力③制作精美的多媒体课件提高学生的听课效率2.教学效果①很好的实现了知识与技能目标、过程与方法目标以及情感与价值观目标②学生的自主学习能力和动手操作能力得到了有效地提高，能够利用我所讲述的知识解决自己的疑难问题八、教学反思3.学生的知识反馈学生对所学到的知识反馈给我，并且将自己的疑难问题也同时反馈给我，以做