中学教育-赠汪伦教学设计教案参考范本

精品精品感谢下载载感谢下载载一、导入、释题。识记生字“赠、伦”，书写生字“汪”。师：（故事导入）同学们喜欢听故事么？讲一个故事给大家听。注意认真听，听完后想一想这个故事讲了谁和谁之间发生的什么事？古代有个人叫汪伦，很有才学，唐开元间任泾县令，卸任后隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔。 汪伦非常敬佩大诗人李白的才华， 想邀请李前来作客，但又怕李白不肯来。李白这个人一生最喜欢游山玩水，喝酒写诗。汪伦根据李白的个性特点，写了一封请帖送到李白手中，上面写着太白先生：这里有十里桃花，万家酒店。请您光临，饮酒赏花。”李白一看“十里桃花，万家酒店”八个字，眼睛都瞪大了。心想：世上竟有这样的地方？便应邀来到汪伦家。带着李白在村子周围看看，连“十里桃花，万家酒店”提都不提。李白急了，反复要求去赏“十里桃花”，去“万家酒店。”汪伦被逼得没办法，只好对李白说：“这些地方你都去过了。”李白有些摸不着头脑。李白听后哈哈大笑，并没有责怪汪伦， 反而被他的风趣和智慧所打动汪伦留李白连住数日，每日以美酒相待，两人饮酒作诗，脾气相投，成了好朋友。转眼李白要离开桃花潭了，继续他的行程，当船缓缓开动的时候，汪伦来到岸边，依依不舍地给大诗人李白送行。李白深受感动，觉得这才是最真挚的人生友情。情动之下，写下了一首流传千古的送别诗《赠汪伦》。师：这个故事讲了谁和谁之间发生的一件什么事？生：这个故事讲了汪伦请李白到他家做客，告诉李白他家有“十里桃花、万家酒店”，可是去了却没有，李白没有恼怒，反而跟汪伦成了好朋友，李白要走了，汪伦特地踏歌给李白送行。李白就写了一首诗送给王伦。师：故事只听了一遍你就能够说出它的意思来，听得仔细，说得详细。好！谁还能再用一两句话简单说一说？生：汪伦请李白来桃花潭做客，李白来了之后虽然没有看到“十里桃花万家酒店”但是他们俩仍然成了好朋友，李白要告辞了，汪伦特地踏歌送行，李白很感动，就写下了《赠汪伦》这首古诗。师：告辞、踏歌送行这两个词用得好！师：同学们了解李白和汪伦么？生：李白是著名的诗人，和杜甫共同称为“李杜”。生：李白是唐朝诗人，喜欢喝酒和游山玩水。师：看来你很了解李白，通过什么方式了解的？生：上网查资料。师：这是学习的好办法。生：李白字太白，是浪漫什么⋯⋯师：浪漫主义诗人。(课件出示，认识李白)李白，字太白，号青莲居士，唐朝人，伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之称，存世诗文千余篇。师：了解汪伦吗？生：汪伦是李白的好朋友。生：汪伦是泾县县令，卸任后隐居在桃花潭边。师：你怎么知道的？生：刚才老师讲的古诗里面说到了。师：你非常善于听讲。师：今天我们就来学习这首李白送给汪伦的古诗《赠汪伦》。齐读课题。师：赠可以怎么记？师：善于在生活中识记生字，你是个有心人。生：赠左边是个宝贝的贝，右边是曾经的曾。生：自己的宝贝。师：所以要记住它是个贝字旁。师：看这个“汪”字怎么记？生：熟字加偏旁。王加上三点水。师：能组词么？生：泪汪汪。师：跟水有关系所以是三点水旁。生：水汪汪，汪汪叫。师：老师在黑板上写，大家跟我一起书空。请大家打开本子在本上写两个。师：伦怎么记呢？生：熟字换偏旁。轮子的轮车子旁换成单人旁就是汪伦的伦了。生：老师，这个字师语无伦次的伦。师：你积累的词真多，好！二、初读古诗，了解大意。师：上课之前听有的同学说这首诗大家很熟悉了，好，先读一遍我听听吧，注意把自此读准了。生：齐读。师：同学们能把古诗读通，但是古诗要读出韵味。怎么才能读出韵味呢？你得了解这首古诗写得是什么， 作者写得时候包含了怎样的思想情。那么同学们了解这首古诗的意思了吗？好，考考大家。师：（课件出示问题，生填空。）时间：地点：人物：事件：生：时间是李白乘舟的时候。师：李白乘舟要怎样的时候生：李白乘舟将要走的时候师：用诗中原句来说就是 ~生：李白乘舟将欲行时。师：非常正确。生：地点是桃花潭边。师：事件呢？生：李白坐船要走，汪伦来送。师：汪伦是以什么方式来送他的呢？生：踏歌。师：好，把这句话连起来完整地说说。生：事件是李白坐船要走，汪伦踏歌送行。师：（板书：踏歌送行。）对，这样说话才完整。师：了解了古诗的大概意思，让我们再读全诗，体会李白的千古不衰的名作。生：齐读全诗。三、进入情境，体会感情。师这首诗里要注意几个意境。师：（课件出示意境一：“舟”），舟是指什么？生：小船。师：回答问题要完整。生：舟指的是小船。师：古代的交通工具有什么？生：古代用的最多的交通工具是马车、小船或者是步行。师:对。舟字在古诗里出现很多，一方面，古代交通工具还不够发达，没有飞机、公交车、地铁、动车等，人们一般靠马车、步行来活动，舟相对来说算是比较快捷的交通工具了 ;另一方面，它轻快敏捷，常常于表现诗人洒脱的胸怀，想象一下，古人穿着长袍，手持一卷书或者背一把古剑，那多么英姿飒爽。师：下面我们看看古人是怎样把舟用在诗句中的。（课件出示句子）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——《早发白帝城》李白；移舟泊烟渚，日暮客愁新。——《宿建德江》 孟浩然；舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——《江雪》柳宗元。（删除了其它三句难度较大的诗句。）生：读。师生：小舟。生：乘舟。师：乘怎么记？在哪里见过它？这个字这么深刻的含义，我们定要写会它。拿出本子跟老师写乘舟二字。师示范。生：在练习本上练写。师：（课件出示第一句），怎么理解这句？生：李白坐着船就要走的时候。师：将欲行，是什么意思？生：就要走。师：那就把时候去掉。生：李白乘舟就要走。师：说得好，理解诗句的时候，就可以这样，用组词连句的方法。我们再读一读这一句。生：读。师：（课件出示踏歌）踏歌。认读踏字，跟什么有关？生：足字旁跟脚有关。师：看几幅图片，结合课文谈谈你所理解的“踏歌”。 （课件出示片）南宋画家马远的《踏歌图》即表现了村民的踏歌活动。同时此图也是中国绘画史中的一件名作，具有重要的地位。生：踏歌就是用脚踩地打拍子唱歌。师：还有补充么?生：踏歌就是用脚踩地打拍子然后手也摇摆唱歌。师：摇摆可以换成什么词？生：摇摆可以换成舞动。师：舞动是手的动作，手脚都用的话哪个词更恰当 ?生：手舞足蹈。师一说踏歌如何理解？生：踏歌就是手舞足蹈唱歌。师动作自由、活泼。《武进旧事·元夕》中有李笃房吟描写踏歌场面的诗句（课件出示诗句）生：读“人影渐稀花露冷，踏歌声度晓云边。”师忽闻在这里怎么理解？生：忽然听到。师：你太厉害了，知道闻就是听到的意思。生：以前学过《春晓》里面有句处处闻啼鸟，老师就说闻是听到的意思。师：能够把以前学的知识用到学习中去，这是一样重要的能力。你是个善于总结和思考的孩子。师：李白忽然听到什么了？生：李白忽然听到李白踏歌送行的声音。师：为什么要在李白离开汪伦的家，上路之后，来到桃花潭坐到船上，要走的时候，汪伦才来送呢？他为什么早不送，迟不送，迟不送，偏偏要等到人家坐到船上的时候才来送呢？你们这时候就做做汪伦， 猜想猜四人小组讨论一下。师：请同学们开汇报一下你们讨论的结果。师：想一想汪伦有可能有什么事能够耽误来送李白呢？生：有可能他回家去给李白拿自己酿的酒去了。师：你如何知道他会酿酒？生：老师开始讲的小故事里说了汪伦用自己酿的酒招待李白。师：故事听得认真，想象合理。生：有可能汪伦故意来迟了想让李白先失望后惊喜。师：对呀，有这个可能。汪伦有可能事先设计好，故意这个时候出现给李白一个惊喜。生：有可能李白怕汪伦伤心，就没告诉他，后来汪伦知道了才急忙赶来送他。师：有道理。他们俩一起饮酒作诗建立了深厚的感情，可是李白要走了，舍不得汪伦也怕汪伦伤心就没有告诉他。汪伦听别人说的，才匆匆赶来送李白。生：有可能汪伦叫朋友们一起来送李白所以晚来一会。师：有这个可能。汪伦自己踏歌怕李白听不到，叫朋友们一起来踏歌送李白。生：老师，汪伦有没有可能想让李白永远记住他，所以想了一个特别的方式来送他？师：是呀，汪伦是李白邀请来的，请李白的时候还以“十里桃花，万家酒店”引诱李白，送行的时候方式也一定很特别了。生：老师，可能汪伦在家里已经请李白喝酒吃饭了，李白说不要送了汪伦就答应了，但是汪伦还是没忍住，又来送了。师：同学们，你们能够想到这么多可能，简直就是一个个的汪伦和李白呀。我没有想到你们送别的方式这么特别，洋溢着热情。多么感人！多么意外！所以我们读的时候要带着一种意外和感激的心情来读， 谁读这两句？生：读。师：我听出惊喜来了。生：读。师：把这两句连起来读读。师李白与汪伦在桃花潭边喝酒吟诗，对酒当歌，汪伦尽地主之谊，汪伦说生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 师：不及什么意思？师：这两句诗怎么理解？（大屏出示 )生:读。1米=3尺，千尺相当于 333.3米。如果一层楼高 4米，比83层楼还高。生：情深。师：板书：情比水深。师：（大屏出示此两句）给这两句诗选择一个正确的关联词。体会这两句诗表达了作者与汪伦的友谊之深。生：读。（课件出示句子：选择哪句最合适。因为桃花潭有千尺深，所以比不上汪伦送我的情谊之深。 如果桃花潭有千尺深，就比不上汪送我的情谊之深。即使桃花潭有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊之深。）师：哪一句解释合理？生：即使桃花潭有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊之深。师：那我们读一读，体会汪伦对李白的情谊之深。生：读。师：我们在读这两句的时候，要用什么样的语气来读？谁能用一个词概括？生：有感情。师生：深情。生：练读。师：整首诗我们读过了，理解了诗人诗中包含的感情。 整首诗的意会解释吗？生：李白乘舟将要走的时候， 忽然听到岸上传来踏歌声， 及时桃花水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深。师：看来你们是真正理解这首诗和作者表达的感情了。 那我们再来一读吧？生：听录音，跟读。师这首诗表达了李白与汪伦之间的深情厚谊！ 如果一个人没有朋友那么他就像井底之蛙，永远不能享受阳光。如果你周围有好朋友，那么即使在寒冷的冬天，你也会感到温暖。同学们，让我们紧紧握住手中这汪伦》。生：（课件出示整首诗配乐），摇头晃脑地读。动作，摇头晃脑，古人就是这样读诗的。我们也像他一样动起来。生：读。指名读。师：古人读诗用的方法是吟唱。 下面听一听这首诗的吟诵。 大家可一起跟着吟。（课件出示整首诗的吟唱）生：吟唱。师：看，古人能用 28个字就表达出自己的感情，还能吟诵、吟唱方式多种多样，感兴趣的同学可以课下搜集古诗吟诵吟唱的视频和音频，学着诵一诵、吟一吟、唱一唱。四、读李白《将进酒》，感受吟唱，进一步了解李白。师：李白的这首诗表达了友情之深，李白一生留下的千余首诗中，有六分之一是送别诗，可见李白朋友遍天下，重感情，下面看到大家意犹的代表作。五、拓展。师：世间离别情万种，多有诗人诉心声，除了这首《赠汪伦》之外，老师还找了几首感人肺腑的送别诗，我们来读一读。第一首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白。生：读题目。师：这么长的题目同学们读得这么流畅， 很好。从题目里你知道了么？生：我知道了李白是送孟浩然。师：你知道了这首诗的人物是李白和孟浩然。生：我知道了李白送孟浩然是在黄鹤楼送的。师：这是送别的~生：地点。师：人物、地点都有了，那时间呢？我们去读读诗句，找一找时间。生：读。生：找到了。时间是烟花三月。师：善于思考。烟花三月，李白约孟浩然来到黄鹤楼，两个人久别重逢各诉思念之情，之后孟浩然乘船东下，李白送他到江边。船开走了，李白望着那孤帆渐渐远去，惆怅之情油然而生，挥就了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。烟花三月，多美的季节！这首诗表现了一种充满诗意的离别。我们一起到充满诗意的黄鹤楼，读一读李白留下的这首诗吧。生：读。师：（课件出示第二首《别董大》高适）这首送别诗作于公元 747年（天宝六年），当时高适在睢阳，送别的对象是著名的琴师董庭兰。这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中。董庭兰也在困顿不达的处境之中，所以这首诗前两句非常悲戚。一起读。生：读前两句。生：安慰的话。师：看来你非常喜欢古诗，是不是经常读古诗？生：是的，我背了 70多首了呢。师你继续努力，争取让大家看到你写的诗，周大诗人，如何？生：好。师：是的，最后两句是高适鼓励董庭兰，告诉他 生：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。师把整首诗读一读。生：读。师：我们再看一首非常有名的送别诗 (课件出示《送元二使安西》维。）师：元二是诗人王维的好朋友。 他奉朝廷的使命前往安西， 王维为送别。我们读一读，思考王维以什么送元二？生：读。生：王维以酒送别元二。生：王维担心元二。师：从哪里看出来的？生：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。师：是呀，王维握着元二的手，说： 元二啊，你这一别万里，前茫茫，不知何时才能到达，不知何时我们才能再相见 读。生：读。六、再读古诗，感情升华。师：不一样的时间，不一样的地点，不一样的人物，不一样的诗句，心底流淌着的却是同一份美好的情感。 同学们，让我们随着音乐一起到李白汪伦送别的时刻，一起将这美好的友情连同这美妙的诗句永远地留在我们的心中⋯⋯生：（配乐齐背诵古诗《赠汪伦》）师：下课了，老师被古人之间深深的友情所打动着， 也吟诗一首向大家道别（课件出示老师自创的诗： 老师课罢将欲行，忽闻学生道别声黄河之水深千尺，不及师生惜别情。）喜欢古诗的同学，可以回去试着写一首。下面布置作业。作业：（选做一题）、把这首古诗用自己的话讲给爸爸妈妈听。、自选背诵一首送别诗。、尝试把古诗改写成一篇短文。板书设计：25踏歌送行情比水深精品精品感谢下载载感谢下载载1 总则1.1 为了加强公司的环境卫生管理，创造一个整洁、文明、温馨的购物、办公环境，根据《公共场所卫生管理条例》的要求，特制定本制度。1.2 集团公司的卫生管理部门设在企管部，并负责将集团公司的卫生区域详细划分到各部室，各分公司所辖区域卫生由分公司客服部负责划分，确保无遗漏。2 卫生标准2.1 室内卫生标准2.1.1 地面、墙面：无灰尘、无纸屑、无痰迹、无泡泡糖等粘合物、无积水，墙角无灰吊、无蜘蛛网。2.1.2 门、窗、玻璃、镜子、柱子、电梯、楼梯、灯具等，做到明亮、无灰尘、无污迹、无粘合物，特别是玻璃，要求两面明亮。2.1.3 柜台、货架：清洁干净，货架、柜台底层及周围无乱堆乱放现象、无灰尘、无粘合物，货架顶部、背部和底部干净，不存放杂物和私人物品。2.1.4 购物车（筐）、直接接触食品的售货工具（包括刀、叉等）：做到内外洁净，无污垢和粘合物等。购物车（筐）要求每天营业前简单清理，周五全面清理消毒；售货工具要求每天消毒，并做好记录。2.1.5 商品及包装：商品及外包装清洁无灰尘（外包装破损的或破旧的不得陈列）。2.1.6 收款台、服务台、办公橱、存包柜：保持清洁、无灰尘，台面和侧面无灰尘、无灰吊和蜘蛛网。桌面上不得乱贴、乱画、乱堆放物品，用具摆放有序且干净，除当班的购物小票收款联外，其它单据不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶内外干净，要求营业时间随时清理，不得溢出，每天下班前彻底清理，不得留有垃圾过夜。2.1.8 窗帘：定期进行清理，要求干净、无污渍。2.1.9 吊饰：屋顶的吊饰要求无灰尘、无蜘蛛网，短期内不适用的吊饰及时清理彻底。2.1.10 内、外仓库：半年彻底清理一次，无垃圾、无积尘、无蜘蛛网等。2.1.11 室内其他附属物及工作用具均以整洁为准，要求无灰尘、无粘合物等污垢。2.2 室外卫生标准2.2.1 门前卫生：地面每天班前清理，平时每一小时清理一次，每周四营业结束后有条件的用水冲洗地面（冬季可根据情况适当清理），墙面干净且无乱贴乱画。2.2.2 院落卫生：院内地面卫生全天保洁，果皮箱、消防器械、护栏及配电箱等设施每周清理干净。垃圾池周边卫生清理彻底，不得有垃圾溢出。2.2.3 绿化区卫生：做到无杂物、无纸屑、无塑料袋等垃圾。3 清理程序3.1 室内和门前院落等区域卫生：每天营业前提前10分钟把所管辖区域内卫生清理完毕，营业期间随时保洁。下班后5-10分钟清理桌面及卫生区域。3.2 绿化区卫生：每周彻底清理一遍，随时保持清洁无垃圾。4 管理考核4.1 实行百分制考核，每月一次（四个分公司由客服部分别考核、集团职4.2 集团坚持定期检查和不定期抽查的方式监督各分公司、部门的卫生工作。每周五为卫生检查日，集团检查结果考核至各分公司，各分公司客服部的检查结果考核至各部门。一、导入、释题。识记生字“赠、伦”，书写生字“汪”。师：（故事导入）同学们喜欢听故事么？讲一个故事给大家听。注意认真听，听完后想一想这个故事讲了谁和谁之间发生的什么事？古代有个人叫汪伦，很有才学，唐开元间任泾县令，卸任后隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔。 汪伦非常敬佩大诗人李白的才华， 想邀请李前来作客，但又怕李白不肯来。李白这个人一生最喜欢游山玩水，喝酒写诗。汪伦根据李白的个性特点，写了一封请帖送到李白手中，上面写着太白先生：这里有十里桃花，万家酒店。请您光临，饮酒赏花。”李白一看“十里桃花，万家酒店”八个字，眼睛都瞪大了。心想：世上竟有这样的地方？便应邀来到汪伦家。带着李白在村子周围看看，连“十里桃花，万家酒店”提都不提。李白急了，反复要求去赏“十里桃花”，去“万家酒店。”汪伦被逼得没办法，只好对李白说：“这些地方你都去过了。”李白有些摸不着头脑。李白听后哈哈大笑，并没有责怪汪伦， 反而被他的风趣和智慧所打动汪伦留李白连住数日，每日以美酒相待，两人饮酒作诗，脾气相投，成了好朋友。转眼李白要离开桃花潭了，继续他的行程，当船缓缓开动的时候，汪伦来到岸边，依依不舍地给大诗人李白送行。李白深受感动，觉得这才是最真挚的人生友情。情动之下，写下了一首流传千古的送别诗《赠汪伦》。师：这个故事讲了谁和谁之间发生的一件什么事？生：这个故事讲了汪伦请李白到他家做客，告诉李白他家有“十里桃花、万家酒店”，可是去了却没有，李白没有恼怒，反而跟汪伦成了好朋友，李白要走了，汪伦特地踏歌给李白送行。李白就写了一首诗送给王伦。师：故事只听了一遍你就能够说出它的意思来，听得仔细，说得详细。好！谁还能再用一两句话简单说一说？生：汪伦请李白来桃花潭做客，李白来了之后虽然没有看到“十里桃花万家酒店”但是他们俩仍然成了好朋友，李白要告辞了，汪伦特地踏歌送行，李白很感动，就写下了《赠汪伦》这首古诗。师：告辞、踏歌送行这两个词用得好！师：同学们了解李白和汪伦么？生：李白是著名的诗人，和杜甫共同称为“李杜”。生：李白是唐朝诗人，喜欢喝酒和游山玩水。师：看来你很了解李白，通过什么方式了解的？生：上网查资料。师：这是学习的好办法。生：李白字太白，是浪漫什么⋯⋯师：浪漫主义诗人。(课件出示，认识李白)李白，字太白，号青莲居士，唐朝人，伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之称，存世诗文千余篇。师：了解汪伦吗？生：汪伦是李白的好朋友。生：汪伦是泾县县令，卸任后隐居在桃花潭边。师：你怎么知道的？生：刚才老师讲的古诗里面说到了。师：你非常善于听讲。师：今天我们就来学习这首李白送给汪伦的古诗《赠汪伦》。齐读课题。师：赠可以怎么记？师：善于在生活中识记生字，你是个有心人。生：赠左边是个宝贝的贝，右边是曾经的曾。生：自己的宝贝。师：所以要记住它是个贝字旁。师：看这个“汪”字怎么记？生：熟字加偏旁。王加上三点水。师：能组词么？生：泪汪汪。师：跟水有关系所以是三点水旁。生：水汪汪，汪汪叫。师：老师在黑板上写，大家跟我一起书空。请大家打开本子在本上写两个。师：伦怎么记呢？生：熟字换偏旁。轮子的轮车子旁换成单人旁就是汪伦的伦了。生：老师，这个字师语无伦次的伦。师：你积累的词真多，好！二、初读古诗，了解大意。师：上课之前听有的同学说这首诗大家很熟悉了，好，先读一遍我听听吧，注意把自此读准了。生：齐读。师：同学们能把古诗读通，但是古诗要读出韵味。怎么才能读出韵味呢？你得了解这首古诗写得是什么， 作者写得时候包含了怎样的思想情。那么同学们了解这首古诗的意思了吗？好，考考大家。师：（课件出示问题，生填空。）时间：地点：人物：事件：生：时间是李白乘舟的时候。师：李白乘舟要怎样的时候生：李白乘舟将要走的时候师：用诗中原句来说就是 ~生：李白乘舟将欲行时。师：非常正确。生：地点是桃花潭边。师：事件呢？生：李白坐船要走，汪伦来送。师：汪伦是以什么方式来送他的呢？生：踏歌。师：好，把这句话连起来完整地说说。生：事件是李白坐船要走，汪伦踏歌送行。师：（板书：踏歌送行。）对，这样说话才完整。师：了解了古诗的大概意思，让我们再读全诗，体会李白的千古不衰的名作。生：齐读全诗。三、进入情境，体会感情。师这首诗里要注意几个意境。师：（课件出示意境一：“舟”），舟是指什么？生：小船。师：回答问题要完整。生：舟指的是小船。师：古代的交通工具有什么？生：古代用的最多的交通工具是马车、小船或者是步行。师:对。舟字在古诗里出现很多，一方面，古代交通工具还不够发达，没有飞机、公交车、地铁、动车等，人们一般靠马车、步行来活动，舟相对来说算是比较快捷的交通工具了 ;另一方面，它轻快敏捷，常常于表现诗人洒脱的胸怀，想象一下，古人穿着长袍，手持一卷书或者背一把古剑，那多么英姿飒爽。师：下面我们看看古人是怎样把舟用在诗句中的。（课件出示句子）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——《早发白帝城》李白；移舟泊烟渚，日暮客愁新。——《宿建德江》 孟浩然；舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——《江雪》柳宗元。（删除了其它三句难度较大的诗句。）生：读。师生：小舟。生：乘舟。师：乘怎么记？在哪里见过它？这个字这么深刻的含义，我们定要写会它。拿出本子跟老师写乘舟二字。师示范。生：在练习本上练写。师：（课件出示第一句），怎么理解这句？生：李白坐着船就要走的时候。师：将欲行，是什么意思？生：就要走。师：那就把时候去掉。生：李白乘舟就要走。师：说得好，理解诗句的时候，就可以这样，用组词连句的方法。我们再读一读这一句。生：读。师：（课件出示踏歌）踏歌。认读踏字，跟什么有关？生：足字旁跟脚有关。师：看几幅图片，结合课文谈谈你所理解的“踏歌”。 （课件出示片）南宋画家马远的《踏歌图》即表现了村民的踏歌活动。同时此图也是中国绘画史中的一件名作，具有重要的地位。生：踏歌就是用脚踩地打拍子唱歌。师：还有补充么?生：踏歌就是用脚踩地打拍子然后手也摇摆唱歌。师：摇摆可以换成什么词？生：摇摆可以换成舞动。师：舞动是手的动作，手脚都用的话哪个词更恰当 ?生：手舞足蹈。师一说踏歌如何理解？生：踏歌就是手舞足蹈唱歌。师动作自由、活泼。《武进旧事·元夕》中有李笃房吟描写踏歌场面的诗句（课件出示诗句）生：读“人影渐稀花露冷，踏歌声度晓云边。”师忽闻在这里怎么理解？生：忽然听到。师：你太厉害了，知道闻就是听到的意思。生：以前学过《春晓》里面有句处处闻啼鸟，老师就说闻是听到的意思。师：能够把以前学的知识用到学习中去，这是一样重要的能力。你是个善于总结和思考的孩子。师：李白忽然听到什么了？生：李白忽然听到李白踏歌送行的声音。师：为什么要在李白离开汪伦的家，上路之后，来到桃花潭坐到船上，要走的时候，汪伦才来送呢？他为什么早不送，迟不送，迟不送，偏偏要等到人家坐到船上的时候才来送呢？你们这时候就做做汪伦， 猜想猜四人小组讨论一下。师：请同学们开汇报一下你们讨论的结果。师：想一想汪伦有可能有什么事能够耽误来送李白呢？生：有可能他回家去给李白拿自己酿的酒去了。师：你如何知道他会酿酒？生：老师开始讲的小故事里说了汪伦用自己酿的酒招待李白。师：故事听得认真，想象合理。生：有可能汪伦故意来迟了想让李白先失望后惊喜。师：对呀，有这个可能。汪伦有可能事先设计好，故意这个时候出现给李白一个惊喜。生：有可能李白怕汪伦伤心，就没告诉他，后来汪伦知道了才急忙赶来送他。师：有道理。他们俩一起饮酒作诗建立了深厚的感情，可是李白要走了，舍不得汪伦也怕汪伦伤心就没有告诉他。汪伦听别人说的，才匆匆赶来送李白。生：有可能汪伦叫朋友们一起来送李白所以晚来一会。师：有这个可能。汪伦自己踏歌怕李白听不到，叫朋友们一起来踏歌送李白。生：老师，汪伦有没有可能想让李白永远记住他，所以想了一个特别的方式来送他？师：是呀，汪伦是李白邀请来的，请李白的时候还以“十里桃花，万家酒店”引诱李白，送行的时候方式也一定很特别了。生：老师，可能汪伦在家里已经请李白喝酒吃饭了，李白说不要送了汪伦就答应了，但是汪伦还是没忍住，又来送了。师：同学们，你们能够想到这么多可能，简直就是一个个的汪伦和李白呀。我没有想到你们送别的方式这么特别，洋溢着热情。多么感人！多么意外！所以我们读的时候要带着一种意外和感激的心情来读， 谁读这两句？生：读。师：我听出惊喜来了。生：读。师：把这两句连起来读读。师李白与汪伦在桃花潭边喝酒吟诗，对酒当歌，汪伦尽地主之谊，汪伦说生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 师：不及什么意思？师：这两句诗怎么理解？（大屏出示 )生:读。1米=3尺，千尺相当于 333.3米。如果一层楼高 4米，比83层楼还高。生：情深。师：板书：情比水深。师：（大屏出示此两句）给这两句诗选择一个正确的关联词。体会这两句诗表达了作者与汪伦的友谊之深。生：读。（课件出示句子：选择哪句最合适。因为桃花潭有千尺深，所以比不上汪伦送我的情谊之深。 如果桃花潭有千尺深，就比不上汪送我的情谊之深。即使桃花潭有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊之深。）师：哪一句解释合理？生：即使桃花潭有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊之深。师：那我们读一读，体会汪伦对李白的情谊之深。生：读。师：我们在读这两句的时候，要用什么样的语气来读？谁能用一个词概括？生：有感情。师生：深情。生：练读。师：整首诗我们读过了，理解了诗人诗中包含的感情。 整首诗的意会解释吗？生：李白乘舟将要走的时候， 忽然听到岸上传来踏歌声， 及时桃花水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深。师：看来你们是真正理解这首诗和作者表达的感情了。 那我们再来一读吧？生：听录音，跟读。师这首诗表达了李白与汪伦之间的深情厚谊！ 如果一个人没有朋友那么他就像井底之蛙，永远不能享受阳光。如果你周围有好朋友，那么即使在寒冷的冬天，你也会感到温暖。同学们，让我们紧紧握住手中这汪伦》。生：（课件出示整首诗配乐），摇头晃脑地读。动作，摇头晃脑，古人就是这样读诗的。我们也像他一样动起来。生：读。指名读。师：古人读诗用的方法是吟唱。 下面听一听这首诗的吟诵。 大家可一起跟着吟。（课件出示整首诗的吟唱）生：吟唱。师：看，古人能用 28个字就表达出自己的感情，还能吟诵、吟唱方式多种多样，感兴趣的同学可以课下搜集古诗吟诵吟唱的视频和音频，学着诵一诵、吟一吟、唱一唱。四、读李白《将进酒》，感受吟唱，进一步了解李白。师：李白的这首诗表达了友情之深，李白一生留下的千余首诗中，有六分之一是送别诗，可见李白朋友遍天下，重感情