部编版九年级语文下册文言文专题复习课件

部编版九年级语文下册文言文专题复习课件辟避躲避辩辨辨别乡向先前、从前益处停止苟且取得。这里是苟且偷生的意思讨厌，憎恨祸患，灾难假如，假使这种丧失踩踏认为不值得，表示轻视而不肯接受优厚的俸禄有什么益处侍奉本性。这里指人的羞恶之心想要没有超过，胜过能够用来因为这样，因此如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事。(可是有的人)见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，这样优厚的俸禄对我有什么益处呢？先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在(有人)为了所认识的穷困的人感激自己却接受了。×××√√①“本心”是指人所固有的羞恶之心，人人都有，只是贤能的人能够不丧失；②“本心”在文章中表现在生和义不可兼得的时候，要舍生取义，还表现为行道之人和乞人不接受嗟来之食，不为了优厚的俸禄、华美的房子和妻妾的侍奉而丧失礼义。作者用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，通过类比，生动形象地引出了本文的中心论点——舍生取义。准则：舍生取义。理解：生命是珍贵的，当面对生死抉择的紧要关头，要坚守正义而不惜牺牲生命。在新的时代也要见义勇为，勇于坚持正义的事业，做于人于国有益的事。错措仓苍仅，只是平民碰，撞道歉增广，扩充穿白色丧服派遣出使裸露只，仅仅辱没，辜负交换施与恩惠在意哪里只是愤怒的样子赤脚指有胆识有才能的人吉祥不祥吉凶的征兆。这里偏指凶兆一定拔面露胆怯之色明白，懂得对……说高兴违背轻视，看不起曾经助词，的助词，取消句子独立性代词，他介词，从介词，到介词，到代词，这样助词，……的样子连词，表转折连词，表顺承连词，表修饰介词，把介词，用介词，凭借连词，因为表示祈使语气连词，况且连词，即使////我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！但是他违背我的意愿，是轻视我吗？即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地(交换)呢？平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。①反击秦王：面对恐吓，唐雎毫不示弱，以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒”。②表达决心：唐雎表示要效仿这三位有才能有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。“不说”“怫然怒”“色挠”。当安陵君委婉地拒绝了秦王使者易地的欲求后，秦王“不说”，表现出极为失落不满的情绪；当唐雎重申安陵君的立场，坚决表示不易地时，语带讥讽，让秦王侵吞安陵国的野心再一次受到打击，所以秦王“怫然怒”；当唐雎的“布衣之怒”战胜了秦王的“天子之怒”时，“秦王色挠”，神情沮丧，完全失去了唯我独尊的威严。秦王情绪的变化，是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为的反应，他从“不说”到“怒”，最后到沮丧(色挠)，从自以为是、不可一世到赔礼道歉，情绪经历了一个大起大落的过程，颇富戏剧性。支肢肢体被披穿辨辩辩驳跑借快步走热水香气用笔供养，给……吃在腰间佩戴仰慕羡慕向跟从周到到好像如，比得上得到借超过约定期限因此请教挤满言辞和脸色引，提出询问训斥，呵责回答，答复等待深冬，隆冬极浇光彩鲜明的样子乱麻破参与恩宠光耀跟随给予，赠送饥饿同辈拜见诋毁，毁谤喜欢，爱好懈怠完已经担忧，忧虑交往请教有时终于背着拖着被子寄居旅店两次超过，胜过应当谦和平易代词，他的连词，表假设，如果连词，表目的，来连词，表顺承，相当于“而”连词，因此；介词，把介词，用介词，因为介词，向,介词，比指示代词，这（抄录书）代词，代指书助词，取消句子独立性助词，的连词，表因果或情理上的联系，可译为“就”连词，表转折，可译为“却”连词，表转折，却连词，表递进副词，才//////(我)经常向有书的人家借书，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。变式设问：作者写自己求学艰难表现在哪些方面？请简要概括。作者在求学过程中遇到的困难有：①求书之难。这是“家贫”造成的困难。作者用借书、抄书的办法来克服。②求师之难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。③生活之苦。主要是历尽苦寒，粗食敝衣。作者以内心的充足、精神的强大来克服这一困难。①“乡之先达”的倨傲粗暴与作者的谦卑恭敬对比，突出作者一心向学的学习态度；②“同舍生”的豪华装束与作者的“缊袍敝衣”对比，突出作者内心的充实和强大；③太学生优越的学习条件与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。这些对比突出了作者求学之艰难，鲜明而有说服力。军队参与浅陋。这里指目光短浅指祭祀用的纯色全体牲畜虚夸，夸大诉讼事件第二次使信服赐福，保佑击鼓进军听从跟随实情信用原因，缘故所以指安身独自享有回答遍及，普遍明察诚，诚实。这里指诚心尽力做好分内的事类大败驱车追赶已经鼓起穷尽充满。这里指士气正旺盛推测，估计埋伏倒下谋划车轮碾出的痕迹车前的横木追赶代词，代指这件事助词，的代词，指曹刿助词，起补足音节作用介词，凭、靠介词，把介词，按照，根据表反诘，呢相当于“于此”，在那里连词，于是，就介词，在连词，表顺承当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。(齐国是)大国，难以估计(它的情况)，怕的是有埋伏。衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。(这)是尽职分之类的事情。可凭借(这个条件)打一仗。作战时请允许我跟随您去。示例：曹刿具有卓越的军事远见和高超的作战指挥才能。他非常重视战前的政治准备，认为“民从”才是战争取胜的重要保证，具备了“民从”这个条件，才“可以一战”，否则，不可以战。他指挥作战谋虑周密，运用正确的战备战术。将乡人和曹刿对国事的态度作对比，突出了曹刿对国家的责任感；将鲁庄公与曹刿对战争进程的掌控作对比，突出了曹刿的军事才能和“远谋”。①政治上取信于民：曹刿战前与鲁庄公的对话说明鲁国获得了人民的支持。②运用正确的战略战术，掌握时机。在“齐人三鼓”，士气衰竭的时候出击，一举溃敌。取胜之后，曹刿并不马上追击，“惧有伏焉”，在仔细观察敌情后才追击，可谓是知己知彼，运筹帷幄。讽谏，用含蓄的话委婉地规劝长，这里指身高偏爱穿戴认为……美当面使……听到早晨朝廷朝见谁，哪一个同“熟”，仔细如，比得上好像上等呈上，进献光艳美丽与……相比怎么样，表示比较第二天次日，第二天没有谁蒙蔽，指所受的蒙蔽常常，不时间或，偶然满一年接受照非常拜见确实方圆指责过错指责讥刺连词，表并列连词，表修饰连词，表修饰助词，的代词，代指“吾与徐公孰美”这个问题助词，取消句子独立性助词，补足音节，无实义介词，对，向介词，表比较，比介词，在动词，认为连词，于是，就/////我与城北徐公相比，哪一个美？由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的内政修明，不需用兵就能战胜敌国。邹忌与徐公比美的三问，妻、妾、客的三答，邹忌讽谏齐王的三类比，齐威王纳谏后的三赏，令初下、数月之后、期年之后的各国“皆朝于齐”的三变化。示例一：面对邹忌“与徐公孰美”的问题，妻、妾、客的“三答”，语意相同，句式、语气各不相同，生动地写出了妻、妾、客“私我”“畏我”“有求于我”的不同心理。示例二：把赏谏后的变化分为“令初下”“数月之后”“期年之后”三个阶段，写出了齐王纳谏的不同情况及效果，表现了齐王的从谏如流。与邹忌善于思考、分析的个性和他的担当、责任意识有关，也离不开齐王广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。示例：①有自知之明，善于思考，能根据个人经历明辨是非，不被谗言所蒙蔽，并能从中得出经验；②做事讲方法，懂得用委婉的方式劝谏齐王，条理清晰。邹忌以自身经历与齐王“之蔽”进行类比。先从自家“比美”的趣事侃侃道来，通过“三比”，顺理成章地推出了“王之蔽甚矣”的结论。適谪唱倡倡导，发起指旨目的以已已经被披穿逃跑私下集会商议铠甲武器用网捕使……恼怒称王回答，答应响应编次军队驻扎行列，征发之列去行军道路道义同样表多数或列举未尽屡次几率领，带领将领写丝帛想要愿望使号令命令宣称发动成就惆怅，极端不满如果你停驻适逢，恰巧遇到推测，估计有人哀怜，怜悯如果考虑，思索责辱用鞭、杖或竹板打一齐即使，假若难道攻下，攻克招抚等到惩处以……为苦应当震慑到处向来，一向顺从动词，去助词，的代词，他动词，做介词，向介词，因为和“为”连用，认为连词，表目的，用来正确连词，然而燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！恰巧遇到下大雨，道路不通，估计已经误期了。如今逃跑(被抓回来)也是死，起义也是死；同样都是死，为国事而死，可以吗？即使能免于斩刑，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。王侯将相难道有天生的贵种吗？吴广故意再三地提出要逃走，使他们恼怒。直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。根本原因：天下苦秦久矣。忧患和磨难可使人奋发有为。陈胜、吴广出身低微，在戍守渔阳途中遭逢大雨，困于大泽乡，在逃亡也是死，起义也是死的境遇中，选择了为国事而死，最后建立了张楚政权。扩大不同痛心，遗憾社会地位低微，见识短浅感奋激发眼泪发扬光大发扬，扩展奸邪的事情忠良诚实的人路途方法评定议论给予遗留做，执行品行古代军队编制兴旺，兴盛振兴发扬效果功效指帝王之死时候追念特殊的礼遇称引，譬喻不合道理提拔，晋升赞扬和批评罚选拔善公正，公平询问这里表示原因亲自辱屈尊就卑奔走效劳自那时以来早晚，日日夜夜不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方鼓励表示期望比喻才能平庸排除，铲除损害益处祭告怠慢，疏忽询问指正确合理的言论确实昭示，显示治理缺失疏漏益处，帮助了解，通晓荐举适当的位置亲近疏远遇到托付担心揭示过失介词，给介词，对，对于介词，到连词，表目的，来连词，表结果，以致动词，认为介词，因为介词，把连词，表转折连词，表修饰连词，表并列动词，是介词，和，同代词，他们的助词，的代词，代指向宠//////晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得名望。先帝不介意我社会地位低微，见识短浅，不惜辱没身份，屈尊就卑，接连三次到草庐来拜访我。因此我深为感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。√√××建议：①“开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”；②“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”；③“亲贤臣，远小人”。其中“亲贤远佞”是最重要的建议。只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言，不至忠奸不分、赏罚不明。①感恩图报。为报刘备知遇之恩，出山效命，与先帝患难与共，为了先帝遗命鞠躬尽瘁，死