中班语言教案《小蚂蚁的生日会》

中班语言教案《小蚂蚁的生日会》中班语言优质课教案《小蚂蚁的生日会》

活动目标：

1、通过故事《小蚂蚁的生日会》，使幼儿介绍昆虫的主要特征：存有六条腿。

2、看看，说一说，玩玩一玩玩，使幼儿产生介绍更多昆虫的兴趣

活动过程：

一、出具（课件小蚂蚁），唤起幼儿活动的兴趣师：大朋友们嘿嘿，谁去了？（幼：小蚂蚁）我们和小蚂蚁试着打招呼吧！(幼：小蚂蚁你好！)师：小蚂蚁，你怎么这么高兴呀?(师作倾听状)哦，原来今天就是你的生日，你想要恳请所有的昆虫朋友去出席你的生日会。那，谁可以去出席小蚂蚁的生日会呢？我们一块倾听，不好吗？

二、讲诉故事，使幼儿介绍昆虫的特征。

1、讲诉故事的前半部分后（已经开始至蜈蚣和蜘蛛就可以回来了）今天小蚂蚁过生日，它想要恳请昆虫朋友去出席自己的生日会。

下午，大树下冷清极了，蜜蜂去了，蜻蜓去了，蝴蝶去了，瓢虫也去了。小蚂蚁热情地宴请他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也去了。小蚂蚁礼貌地对它们说道：“对不起，你们不是昆虫，恳请下次来玩吧！”蜈蚣说道：“我们也就是昆虫，为什么无法进去？”蚂蚁说道：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛就可以回来了。

2、回答：故事写到这，你们都听见了哪些昆虫去出席小蚂蚁的生日会呢？(幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫)回答：蜈蚣和蜘蛛去出席小蚂蚁的生日会，小蚂蚁为什么必须恳请蜈蚣和蜘蛛回来？小蚂蚁就是怎么说的呢？（小蚂蚁说道：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）师小结：原来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆虫，所以小蚂蚁恳请蜈蚣和蜘蛛回来。

3、播出课件(出具蚕宝宝)，教师回答:

（1）它就是谁呀？（幼儿：蚕宝宝）它能够出席生日会吗？为什么？

（2）到底小蚂蚁是不是使蚕宝宝出席生日会呢？听到回去故事你就晓得了。

4、教师讲诉故事的后半部分。恳请幼儿进一步介绍昆虫的主要特征。

一条蚕宝宝一抖一扭地过来了。小蚂蚁说道：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀！”“在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说道：“孩子，你弄错了！蚕宝宝短大会变为一只蚕蛾，那时它就存有头、胸、腹，除了六只脚和翅膀，它也就是昆虫呀！”

小蚂蚁和许多昆虫朋友过了一个欢乐的生日会！

5、师：蚕宝宝是不是出席小蚂蚁的生日会呢，为什么？（幼儿民主自由提问）师：哦，原来蚕宝宝短大会变为蚕蛾，我们一块去嘿嘿吧（出具蚕宝宝变为蚕蛾的过程）

6、师：小蚂蚁恳请了那么多的朋友去出席它的生日会存有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都存有一个共同的名字，叫做什么呀？（昆虫）

7、师：恳请小朋友说一说：小蚂蚁恳请的昆虫朋友哪些地方和小蚂蚁短的一样的？（都存有六条腿）

8、师小结：原来它们都存有头、胸、腹和六条腿。

三、出具各种昆虫，再次稳固幼儿对昆虫特征的介绍。

1、师：又存有一些昆虫朋友赶来出席小蚂蚁的生日会了，我们一块去重新认识重新认识吧！（播出课件：各种各样的昆虫）

2、小朋友重新认识了这么多的昆虫，那我必须考考你们，这些朋友就是昆虫吗？为什么？（播出课件）

四、操作方式游戏

1、播出课件（火车声），引发幼儿兴趣。

师：嘘，小耳朵仔细听，这就是什么声音？（幼儿：火车声）哟，原来就是小蚂蚁必须恳请昆虫朋友们一块去旅行呢！啊，它还用一首动听的儿歌热烈欢迎昆虫朋友呢。（小蚂蚁，去旅行，昆虫朋友去出席。一二三，四五六，它们都存有六条腿。无法多，无法太少，千万不要数错了。）

2、幼儿操作方式师：现在存有许多朋友在桌子上的盘子里歇息，我们回去帮忙小蚂蚁把昆虫朋友恳请上车，不好吗?忘记，就可以就是昆虫朋友，不是昆虫的无法坐火车。恳请你们把昆虫朋友打听出，放到火车厢里不好吗？（幼儿操作方式）师：昆虫朋友都上车了，我们也和它们一块开火车去旅行！（摆音乐，返回教室）

教学思考：

今天非政府了语言《小蚂蚁的生日会》，我的目标就是利用小蚂蚁上开生日会的情节，介绍昆虫的主要特征。活动一已经开始我就出具了精心准备工作的一张海报，使小朋友猜一猜海报上贴了些什么？在这一环节中我顺利的迎合了所以孩子的目光，他们都猜猜着上面的字，存有几个小朋友不禁地讲出了“大、生、日、的、天”等几个常用的汗字，其他小朋友也跟著说道，可知他们对汉字非常地感兴趣，然后我就把海报上的内容读给小朋友听到。较好的开端就是顺利的一半，很自信心地我就边摆课件边讲故事，孩子们沉醉在在我精彩的故事中，听完后我就已经开始回答了，“小蚂蚁的生日会都去了哪些朋友？”小朋友的小手像是雨后春笋一样都冒著了出，认为，难不倒他们。“它们都就是昆虫吗？”这时，我辨认出小朋友都相互看一看，似的没有听得懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没有人提问我，为了超越僵局我又话峰一转回，利用边讲故事边出具昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我反问“小蚂蚁找来的朋友都就是昆虫吗？”孩子还是提问不出来，这时，豆豆挥舞了小手，我像是捡到了一根救命稻草，赶紧使他去提问“小蚂蚁找来的都就是昆虫。”“为什么？”“因为它们都就是虫子。”“就是吗？那为什么小蚂蚁可以把蜈蚣和蜘蛛回来呢？”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，小蚂蚁不讨厌它们。”认为小朋友显然就不晓得昆虫就是什么概念，真是失利呀。最后，我在写到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都存有头、胸、腹，除了六条腿和一对翅膀，这样大朋友们都晓得了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了兴趣。乘热打铁，我列