语言表达-得体

这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。吹捧黛玉阿谀贾母讨好三春语言表达——得体

衡阳县三中语文组陈琼考点分析

高考对“用语得体”的考查频率较高,考查的形式有依据语境进行转述说明、选词填空、选择判断、指出并修改不得体的材料﹙广播稿、留言条、启事、通知﹚等,其中湖南省以选择题的形式考查，分值3分。

语言交际时的各种条件语言的上下文语言得体即适合语言环境内部语言环境外部语言环境《昨天今天明天》选段（1）看准对象，掌握分寸

语言得体要点

语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一相情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格、学识水平等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。（2011年山东卷）18.假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80个字。（5分）

蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。连接高考答案示例：一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”请问林说的“正法”和另外官员回答的“杀头”一个是书面语体，一个是口头语体，是否得体？为什么？

这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。语言得体要点（1）看准对象，掌握分寸

（2）把握语体，谦敬恰当活泼、通俗、易懂典雅、简洁、庄重语体书面语体口头语体正确使用谦词敬语口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”。1对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”；2对人称比自己辈分低或年纪小的亲属用“舍”；3称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”；4用“小”“拙”“鄙”“寒”等等字表谦词；5用“贵”“大”“高”等字表敬词。（2011年湖南卷）4.下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。连接高考答案:

D(全国高考题)下列句子中，加点的的传统礼貌称谓使用正确的一句是（2分）

A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。

连接高考答案：D《钟点工》选段语言得体要点（1）看准对象，掌握分寸

（2）把握语体，谦敬恰当（3）适应场合，巧妙用语

“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。还要从时代特点、社会性质和使用场合等方面入手。这是交际的总体氛围对说话内容的制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。

请看下面几条标语，看看是否得体：1、某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌“经济搞上去，人口降下来。”2、某市一交叉路口竖着“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。3、某卷烟厂厂区内标语：“严禁吸烟！”4、某考场张贴的标语：“失败乃成功之母。”5、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。6、病房内：生死都由命，富贵全在天。7、急转弯处：此处超速行驶，是向坟墓奔驰！（2007年湖南卷）下列各项中最适合填在横线上的一项是

某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。

A．这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀

B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣

C．这既是学校的自豪，也是他本人的自豪

D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲

答案:B连接高考《钟点工》选段1、那老太太长得比你还难看呢！2、我说啊，她没有你难看。3、你呀，比她难看！语言得体要点（1）看准对象，掌握分寸

（2）把握语体，谦敬恰当（3）适应场合，巧妙用语（4）明确目的，有的放矢

语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。连接高考

（全国卷之三）6．下列新闻标题中，语意明确的一句是A．数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼B．近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升C．教师节中老师希望学生别送礼品送祝福D．这是名模孙燕摄于2002年11月的照片

答案：Ｂ语言得体要点（1）看准对象，掌握分寸

（2）把握语体，谦敬恰当（3）适应场合，巧妙用语（4）明确目的，有的放矢

随堂导练1、下列通信的敬语使用正确的一项是（）A．学生给老师写信说：“敬颂教安。”B．长辈给侄子写信说：“顺致安康。”C．小王给同学写信说：“谨致鸣谢。”D．老张给同事写信说：“特此函达。”

答案：A2．法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？

A、传证人XXX到庭

B、把罪犯XXX的老婆带上来。

C、传证人XXX到这里来

D、叫罪犯XXX的妻子来。答案：A随堂导练3．在下面两种情境下，用语最得体的一组是（）（06安徽卷）

【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。

【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。

A.对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。

B.对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。

C.已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。

D.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。

答案：B随堂导练4、（０５年黑龙江吉林广西）19．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列庄重场合中使用的两个字词语。（6分）示例：探望朋友，可以说"特意来看您"，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。