《综合实践活动教师指导手册》导读

把握理念掌握策略促进发展

——《综合实践活动教师指导手册》导读刘玲北京教科院基教研中心

（一）为什么要编写《手册》课程实施面临实际的困难国家课程政策学校课程制度与相应保障教师课程设计与课程实施（一）为什么要编写《手册》课程实施面临实际的困难行政支持：学校的课程规划、课程制度教学资源：国家课程-学校开发教师指导：难度大、队伍构成、保障机制建设

（一）为什么要编写《手册》在艰难中推进走向规范政策指导《北京市中小学综合实践活动课程文件汇编》（2007.9）资源开发：区域自主开发、社会大课堂工作推动学校实施：有特色的课程实施模式教师队伍：趋于稳定、专业化“教法”引领——《综合实践活动教师指导手册》

（二）手册解答了哪些问题综合实践活动是怎样的一门课程？综合实践活动要达到什么样的目标？综合实践活动包括哪些内容？怎样指导学生开展综合实践活动？怎样进行课程资源开发？怎样对综合实践活动进行评价？答疑解惑、资源平台、读者反馈综合实践活动课程是怎样的一门课程？

师与生、教与学的关系比喻我（师）把我（师）知道的教给你（生）。我知道答案，但是不告诉你，你（们）自己来寻找答案。我可能知道答案、也可能不知道答案，我和你一起寻找答案并分享这一过程。综合实践活动课程：生成性、开放性、实践性、自主性

综合实践活动要达到什么样的目标？目标的层级性：

目标课程总目标学段目标小学初中高中主题活动（课题）目标阶段目标课时目标

综合实践活动要达到什么样的目标？把握课程总目标；了解分段目标；注重主题活动（课题）目标的设计。综合实践活动要达到什么样的目标？设计主题活动目标注意的问题1、活动目标的制定要体现连续性和可行性。——不同年级、不同主题活动目标的整体设计（课题目录和主题活动目录）2、关注学生的整体发展“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的整合3、活动目标的针对性4、活动目标的表述

历年优秀教学设计评选中

活动目标设计常见问题：

1.把教师作为行为主语。“培养”、“引导”、“促进”……

2.照搬课程的普遍目标。3.生搬硬套“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标。

综合实践活动包括哪些内容?

内容选择以课程目标为主要依据内容选择要适应学生的需求与认知水平倡导以综合主题的方式，将研究性学习、社会实践、社区服务融合一起。如何指导学生开展综合实践活动？综合实践活动的核心要素一个小组：以小组为单位

一个课题：学生自选或教师创设一项研究：规范、完整地活动

一段体验：真实的体验

一次展示：展示、交流和分享一个（组）导师：老师、家长、……聚焦点——教师的指导1、教师不是“教”综合实践，而是“指导”学生开展实践2、原则“导之以方向辅之以方法”●激发动机，培养兴趣●引导方法，建立规范●跟踪过程，把握价值●帮助进程，倾听体悟教师在研究性学习中的指导行为获取信息提出问题分析数据收集信息评价激励指导答辩协调管理提示方法组织评审拓展思路筛选主题提供背景制定计划开题答辩总结成果交流反思表达交流

实践探索确立主题制定方案学生在研究性学习中的学习行为研究性学习过程中教师发挥指导作用的模型获取信息提出问题制定计划开题答辩学生在研究性学习中的学习行为如何进行课程资源的开发？资源的开发同时是选择、设计课程内容的过程资源开发的主体：国家课程政策学校课程制度与相应保障教师课程设计与课程实施怎样对综合实践活动进行评价？——评“学生”明确评价内容学习的态度；创新精神和实践能力的发展状况；获得的认识、体验及方法技能的掌握情况制订评价方案确定选题后即制定评价方案；对主题活动的不同阶段采用不同的评价方法收集评价信息观察记录、问卷调查、谈话、建立过程档案袋、学生自我展示实施评价教师评价；指导学生自我评价；引导学生互评；请校外有关人士参评怎样对综合实践活动进行评价？

——通过自评和反思促进教师专业发展反思什么？主题活动、自身指导行为实施反思设计（三）手册使用与推广的思路与要求工作思路：

2010-2011年，重在《手册》的使用与实验。同时坚持边实践、边培训、边修订、边总结的原则，力争用2-3年完成《教师指导手册》的修订，并研制配套的《综合实践活动学生指导手册》，同时要丰富课程的资源。为课程的实施、教师的发展提供更好的指导和参考。工作要求第一、把手册的实验与培训与日常的市、区、校各级教研活动结合，加强教研活动的规范，提高教研活动的实效性。第二、将手册的研读与教师的教学实践结合。在做中学、在学中研。第三、边做边总结。树立方向、总结经验。

第三、边做边总结。课程内容逐渐形成本区、本校的综合实践活动课程资源库（主题活动或课题的目录索引及可供参考的活动设计）课程实施在《手册》指导下，教师实践的课例、案例课程评价总结学校实施课程、教师评价、学生评价、和课题评价的对应标准，征集相关的案例

培训专题培训形式时间地点备注通识培训会讲座4月1日北师大附中小学、初中、高中教师参加；同时为网络教研活动“中学研究性学习的有效指导”现场研究课+点评+讲座4月21日顺义区牛栏山一中初中、高中教师参加；同时为网络教研活动“课程资源的开发与利用”现场课例展示+学校典型经验介绍+点评5月11