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文档简介
专题三教育科学研究报告的撰写研究论文:是研究者对研究目的、过程、成果的概括和总结,以书面的形式表达出来。研究论文的类别研究报告:调查报告、实验报告学术论文/学位论文研究论文的功能和特点功能:
研讨交流,推进认知和实践;劳动的成果的展示,获得承认。特点:学术性:术语、格式、专业观点行业性:内部交流作品名称作者单位前言目录正文:一、摘要二、研究动机三、研究目的四、研究设备及器材五、研究过程与方法六、研究结果七、讨论八、结论九、参考文献十、后记学术论文(学位论文)的一般格式1、标题概括全文、提纲挚领吸引读者不要超过15个字可加副标题,补充说明标题常用的写法有三种:类似文章标题的写法,如《小学环境教育的现状分析与对策研究》;类似公文标题的写法,如《农村九年义务教育实施情况调查报告》;用正副标题的写法,如《“明星与孤雁”——小学生人际关系的调查与思考》。2、署名应遵循的基本原则:按贡献大小排名次。谁对该研究负有主要责任,谁就是第一作者。2.对于协助做了部分工作的人员(如某个调查的承担者)可不署名,可在前言中说明或文末致谢。3.论文署名应包括如下内容:姓名、所在单位、所在地区、邮政编码。3、摘要abstract
:论文的概括和浓缩,便於读者了解全文的梗概;文字言简意赅,重点突出;一般论文字数200~300字,学位论文500~1000字,且需英文摘要。
4、关键词keyword:选取能代表全文主题内容的重要词语,一般3-8个词。学位论文需附英文。是文献检索的重要依据。5、绪论(引言引论前言)引言必须开宗明义地交待清楚调查的目的、意义、任务和方法。写法主要有:交代式。开头交代写作背景、缘由和目的意义。提问式。开头提出问题,或在简要交代写作背景之后随即提出本文所要解决的问题。出示观点式。开宗明义,将本文的基本观点或主要内容揭示出来。阐述概念式。先阐释题目和文中出现的基本概念。问题的陈述(缘起与背景);文献综述;研究假设;名词或变量的定义;研究的目的意义,研究方法(非实验研究放在此处,实验研究的方法放到正文)。绪论一般学术论文的绪论比较简短或不要学位论文的绪论分量比较重6、正文论文的主体,是作者证明论点,分析现象,表达研究过程的部分。由观点(论点)、材料(论据)和结构(论证)组成主体通过文字叙述、调查图表、统计数字及有关文献资料,用纲、目、项或篇、章、节的形式把主体内容有条理地、准确地叙述出来。7、结论研究内容的总结、综合、概括,提出自己的见解,重申文章的论点。也可以在此提出文章的局限性,以及进一步研究的方向。8、参考文献和注释参考文献是对文章有借鉴和启发的文章或书籍。注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。按照杂志或学校的规范。列参考文献参考文献是作者写作论著时所参考的文献书目,一般集中列表于文末,序号用方括号标注,如[2]、[3]…。注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明,一般排印在该页地脚,序号用用数字加圆圈标注,如①、②…。
脚注:页面底部尾注:文章末尾(1)英式注释:
[1]纽曼:大学的理想,浙江教育出版社,2001,21.(2)哈佛式注释:“纽曼(2001)的看法具有代表性……”或:“这一看法具有代表性……(纽曼,2001)”(文末列出参考文献)纽曼:大学的理想,浙江教育出版社,2001,21.
参考文献包括:[序号]主要责任者,文献题名,[文献类型标识],出版地:出版者,出版年,起止页码。参考文献举例①郭道晖:公民权与公民社会,法学研究,2006年第1期,第80页。[6][法]埃哈尔•费埃德伯格.权力与规则[M].张月等译.上海:上海人民出版社.2005.157,231.
[3]作者:文章名,http:///dbsy_7823/20090307/t20090307_363590.shtml,2009年3月8日浏览。目录和附录学位论文还必须有目录,有需要补充说明的内容(如量表、资料照片、问卷)应增加附录。研究论文的写作过程草拟提纲写作初稿多次修改形成定稿草拟提纲写作初稿不同的初稿写作方式:循序渐进化整为零交叉执笔过渡与照应过渡是指段与段之间的衔接。照应是指前后内容上的呼应。前面提到的问题,后面要有着落,后面说到的内容,前面可以有交代或暗示。照应常见的照应方式有三种:(1)开头与结尾照应(2)前伏与后垫照应(3)内容与标题照应研究报告和学术论文的评价研究意义的评价研究质量的评价研究意义的评价基础理论研究看重其学术价值——有没有增进认识?理论上有没有广度和深度?观点上有没有新意?方法上的突破?应用研究看重其实用价值——能不能为实践发展提供有益的建议或方案、措施?研究质量的评价整体评价:文字流畅、语词达意结构合理、条理分明术语概念准确、观点和论据对应结论客观、确实、不含偏见有否新意局部评价:题目简洁、规范摘要反映论文精髓关键词恰当研究问题是否清楚综述是否充分变量、假设、操作性定义表述清晰方法的选择是否合适抽样是否具有代表性,容量是否合理研究工具是否可靠、恰当步骤有没有不当统计方法的使用有没有缺陷结论是否依据资料,解释是否合理文献
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