语文教学课件-雪-鲁迅-2

请同学们交流带“雪”的古诗句1．草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。(王维：《观猎》)2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶：《塞下曲》)3.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡：《雪梅》）4．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元：《江雪》)5．柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)6．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄：《从军行》)7．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白：《行路难》)8．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适：《别董大》)9．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)10．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参：《白雪歌送武判官归京》)雪鲁迅鲁迅，浙江绍兴人，原名：周树人。字豫才。我国伟大文学家、思想家、革命家。他是中国现代文学的奠基人。主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》《野草》杂文集《二心集》<南腔北调》《雪》一文选自散文集《野草》。写作背景《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。《野草》共收录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作.1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。文体散文诗介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式.从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想；从形式上看，它和诗不一样，不分行，不押韵，形式比较自由。鲁迅的散文诗集《野草》是其中成就最高、影响最大者。整体感知课文一、听朗读，为黄颜色的字注音：

处（）子磬（）口塑（）雪罗汉粘（）结脂粉奁（）目光灼灼（）朔（）方粘（）连凛（）冽（）chǔqìngsùliánzhuóshuòlǐnlièniánzhān整体感知课文1、文章的题目是《雪》，在文中作者写到了哪些地方的雪？分别主要体现在文中的哪些段落？

2、文中写到的这些地方的雪整体上有什么不同？从哪些语句可以看出来？3、南方的雪有什么特征？如何表现的？南方的雪（1、2、3、）北方的雪（4、5、6）白中隐青的单瓣梅花，深黄的磐口的蜡梅花；雪下冷绿的杂草这是幅幅是充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的江南雪景图。江南雪景图：总特征滋润美艳之至具体描绘血红的宝珠山茶白中隐青的梅花深黄磬口的腊梅冷绿杂草在雪下静态美确乎没有胡蝶蜜蜂嗡嗡闹着丰富的想象动态美美好的童趣孩子塑雪罗汉2.对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话可以看出来?这为什么是遗憾？

晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾。江南的雪：写江南的雪寄寓了作者怎样的情感？（喜爱、怀念——对美好理想的追求；遗憾、惋惜——对黑暗现实的抗议）齐读课文最后三段，思考下列问题：

孤独寒冷独立张扬的个性和斗争的激情以及献身的精神像一个斗士、一个奔放的挑战者。

这是一幅昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。

北方雪景图总特征寒冷而孤独具体描绘形：如粉如沙不粘连势：蓬勃奋飞灿灿发光旋转升腾神：孤独的雪死掉的雨雨的精魂朔方的雪：作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？写北方的雪寄寓了作者怎样的情感？明确：是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的称赞。抒发了作者同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情，蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会的思想感情。思考：你觉得作者仅仅在写雪吗？其中有没有更深层的意义？作者采用了什么表现手法呢？作者运用的是：托物言志象征手法用具体的事物表现某种特殊的意义。用来象征某种特殊意义的具体事物。比如：火焰象征光明

江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。

北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，独立与张扬的个性精神。在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着鲁迅什么愿望？

江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。用战斗来创造春天一般美好的世界。

全文抒写的既是对理想中温暖和美好事物的向往和追求，更是对现实中搏击严寒的力和光的赞颂，显示了作者在黑暗中渴望光明，在严寒中向往温暖，虽身处孤独而永不颓丧的伟大品格和毫不退怯的战斗精神。借景抒情3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？——北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂