耳的结构与听觉的形成

第3节耳和听觉（1）外耳包括：中耳包括：内耳包括：耳廓、外耳道鼓膜、鼓室、咽鼓管前庭、半规管、耳蜗认识耳朵的结构耳外耳中耳内耳耳廓外耳道鼓膜鼓室（含听小骨）咽鼓管半规管前庭耳蜗小结中耳Back鼓膜鼓室（听小骨）咽鼓管鼓膜声波作用下，能产生振动

振动并把声音放大使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。鼓室（听小骨）内耳Back前庭半规管耳蜗半规管内有旋转感受器耳蜗前庭内有位置、速度感受器内有听觉感受器耳朵各个部分的功能耳廓：外耳道：鼓膜：听小骨：咽鼓管：半规管：前庭：耳蜗：收集声波外界声波传入中耳通道声波作用下，能产生振动运动将振动传到内耳（把声音放大）调节鼓室内气压，从而维护正常听力的作用旋转感觉位置、速度感觉有听觉感受器有感觉头部位置变动的位觉感受器听觉形成动画听觉的形成你能根据听觉的形成再次说说嗅觉和味觉的形成过程吗？你能模仿说出听觉的形成过程吗？听觉的形成过程声波通过外耳道，引起鼓膜的振动，这种振动通过听小骨传到内耳，内耳中的耳蜗上的听觉感受器产生信息，并由听神经传到脑部的听觉中枢，形成听觉，我们就听到声音了。听小骨把声音放大声波鼓膜振动内耳耳蜗听觉感受器产生信息听神经大脑听觉中枢形成听觉爱耳日:每年的3月3号失聪由于听觉器官某一部分受了损伤，即使使用了助听器也很难听到声音，这种状况叫失聪。病人：我的耳朵听声音听不清楚了……医生：可能1、2、3、病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了……病人：我游泳的时候，经常耳朵进水……病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活中要注意些什么呢？如果你是五官科医生……思考与讨论1.根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉障碍的原因可能有哪些。2.遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴，这是为什么？鼓膜，听小骨损伤或发生障碍。耳蜗、听神经、听觉中枢受损、药物影响等等使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动，避免鼓膜损坏。失聪传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤或发生障碍1、急性中耳炎没有及时治疗2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差3、潜水过深神经性耳聋：由于耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的听神经损伤引起的听力下降或伤势、药物（链霉素）影响等等一般听觉保护的常识：洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。不要大力「醒」鼻子。异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。遇到巨大声响时应快速捂住耳或张嘴在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。1、耳的功能主要有_______和保持_______两个方面。外耳包括______、_______。中耳包括_____、_____、_____内耳包括_____、________、___________2、内耳中的_____和______能感受到头部位置的变动。用两只耳朵听能辨别声源的_______和______3、当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的的是使_________张开，使鼓膜内外的_____________4、某些人坐船会晕船，其主要原因是（）A小脑失去平衡C体质衰落B耳蜗内的感受器受到强烈刺激而过敏D半规管和前庭内的感受器受到强烈刺激而过敏D听觉身体平衡耳廓外耳道鼓膜鼓室咽鼓管前庭半规管耳蜗前庭半规管位置方向咽鼓管气压差保持平衡5.耳的结果中，能接受声波并转化为振动的是（）A耳廓B鼓膜C听小骨D外耳道6.人的听觉产生于（）A、听觉感受器B、耳蜗C、听觉中枢D、鼓膜7、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（）A、耳廓的功能是收集空气中的声波B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听小骨振动C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部BCB8、听觉形成的过程，下列正确的是（）A外耳道→耳廓→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经B声音→外耳道→耳蜗→鼓膜→听小骨→听神经C声音→外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经D声音→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经D9、下列说法不正确的是（）A不要用尖锐的东西挖耳朵B鼻咽发炎时，容易引起中耳炎C遇到巨大响声，要迅速张开口D噪声对听觉不会造成伤害8、得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是()A细菌、病毒会经血液流到中耳B细菌、病毒会经咽鼓管进入中耳C细菌、病毒会经外耳道进入中耳D细菌、病毒会经鼻泪管进入中耳BD探究：为什么要用两只耳朵听？提出问题：建立假设：可能……可能……设计实验方案：1、……2、…………实验检验：作出解释、交流和评价两只耳朵对我们的生活有什么意义呢？？？探究"为什么要用两只耳朵来听?"的问题时,小科同学提出了自己的一些猜想,请根据这些猜想来设计实验方案实验一猜想:可能跟辨别声源方向有关实验方案()实验二猜想:左耳听左边,右耳听右边实验方案()实验三猜想:两耳收集到的音量大实验方案()实验方案

实验一(分别用两耳听不同方向的声音，记录辨别方向的正确率。用两耳听同样的声