中考语文复习之句中朗读节奏划分课件

中考文言文复习之

句中朗读节奏划分【2013年三明中考】

下面句子停顿有误的一项是（

）（2分）

A.借旁近／与之B．余闻之／也久

C．时取／旁舍儿书

D．于外家药笼中／见

中考链接【2014年三明中考】下面句子停顿有误的一项是（

）（2分）A.臣之妾／畏臣B.今齐地方／千里C.使人／召郦生D.何谓／助秦攻诸侯乎考查要点：

能正确划分文言语句的节奏。命题形式：客观题——单项选择题为主。主观题——用“/”号在句中划分节奏。

一、考点说明及命题形式

二、句中停顿的方法

1.句首发语词、关联词、时间词后面应有停顿。句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则”“然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、何尝、其等。关联词：且、虽、因、“惟”、“故”等。

句中停顿的方法

1.句首发语词、关联词、时间词后面应有停顿。句首时间词：今、顷之、少顷、未几、已而、一时、是时、既而、俄而、忽、忽然……

诵读时，这些词语后面都应稍加停顿，不能和后面的文字连读。

句中停顿的方法

2.“古二今一”之间要停顿。古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。如：①故天将大任于/是人也。

②可/以一战。

③中/间力拉崩倒之声。句中停顿的方法

3.根据语言顺序来停顿。

即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。如：①先帝/不以/臣卑鄙。“臣卑鄙”是主谓短语作宾语，不能读成“先帝／不以臣／卑鄙”。②永之人/争/奔走焉。“争”是“奔走”的状语，应该分开读。③佳木/秀而繁阴。④问/今是何世。

⑤刻/唐贤今人诗赋于其上。

句中停顿的方法4.名词作状语时，一般在该词前停顿。如：

①其一/犬坐/于前

②山行/六七里句中停顿的方法

5.“而前则前”原则：表转折的“而”字前应该停顿；句中如果出现“则”字，一般在“则”字前停顿。如：①宋无罪/而攻之。②万钟/则不辨礼义/而受之。③入/则无法家拂世，出/则无敌国外患者。句中停顿的方法6.节奏停顿要体现出省略成分。如:一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。“再”、“三”后省略动词谓语“鼓”，应略停，以体现谓语的省略，不能读成“一鼓／作气，再而／衰，三而／竭”。句中停顿的方法7.对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。如：作亭者谁，卢陵／欧阳修也。（卢陵是地名，后面应该停顿）句中停顿的方法

8.“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如：余闻之也/久。师道之不传也／久矣。句中停顿的方法9.利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。如：①医之好治不病/以为功。②居庙堂之高/则忧其民。

句中停顿的方法10.根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏，停顿往往在“之”后。如：医之/好治不病/以为功。

句中停顿的方法11.诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有其规律性，一般说来是两字一停顿，即按音节停顿。如：①几处/早莺/争/暖树②天门/中断/楚江/开也可以按意义单位停顿，如上面的两句可读为“几处早莺/争暖树”、“天门中断/楚江开”。句中停顿的方法12.凡四字（骈句）皆两字一顿。如：不以/物喜，不以/己悲。三、句中停顿的原则

应遵循“先整体后局部，先大后小”的原则如：①故/天将大任/于/是人也。说明：“故”是总领性词语，后面要停顿；“天将大任”划第二处；“于是”划第三处。

中/间/力拉崩倒之声。说明：“中间”与后面“力拉崩倒之声”为动宾结构，应优先。三、练习巩固

用“∕”标出下列句子的朗读节奏1.禽兽之变诈几何哉？2.衔远山，吞长江。3.受任于败军之际，奉命于危难之间。4.中间力拉崩倒之声。5.至于负者歌于途，行者休于树。6.中峨冠而多髯者为东坡。

7.学而不思则罔。

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