《关爱生命 预防溺水》说课

《关爱生命预防溺水》

忠县双桂镇中心小学校朱春梅西南师范大学出版社出版的《重庆市中小学公共安全与生命教育》

溺水已成为全世界儿童意外死亡的首要原因。防溺水方面的安全教育，显得尤为重要。我安排一节课的时间，让学生了解防溺水的知识，学会常见实用的溺水急救方法。一、教材分析本节课是西南师范大学出版社出版的《重庆市中小学公共安全与生命教育》五年级第7课安全游泳，谨防溺水中的内容。二、学情分析

现在的孩子家长百般呵护，不了解防溺水有关知识，极易造成意外伤亡。学生特点三、教学目标知识与技能：初步了解防溺水的有关知识，学习溺水自救及救助他人的方法，提高自身安全意识。过程与方法：采用案例分析，小组讨论，课堂实践等方法，让学生了解防溺水的知识，溺水急救方法,提升学生处理危急事件的能力。情感、态度、价值观：懂得珍爱生命，安全第一。四、教学重、难点教学重点：了解防溺水的有关知识，通过演习让理论知识变为实践能力教学难点:学会溺水后自救的常识，掌握溺水急救的步骤救助他人五、说教法学法多媒体演示法2讨论法(动手操作+合作交流）3教授法1

以上教法学法都是依据教学内容的特点来选择的，学生学习知识一般都是从感性认识过渡到理性认识，有目的地给学生演示，让学生动手操作，培养学生的实践能力，有效突破难点。

我将采用谈话方法导入课题。首先从学生生活实际出发，问同学们，“在炎炎夏日里，你们最喜欢什么运动”入手，引出游泳话题，再通过“几个游泳溺水案例”视频的播放，激发学生学习兴趣，导入新课。六、说教学过程引入课题六、说教学过程引入课题新知探究4、急救步骤1、防溺水知识新知探究2、学会溺水后自救3、施救溺水者防溺水知识

首先我将用多媒体演示几个游泳溺水的案例，让学生直观感受到在水边玩耍时的危险。通过讨论、小结的方法让学生了解防溺水知识。以此，提高学生对不安全行为的辨别能力和小学生安全的防范意识。

接着，我将对学生进行溺水后自救方法的教学。“如果是你，不慎掉入水中，你会怎么做？”让学生联系到自身，展开想象，分组讨论汇报，老师小结出溺水后正确的自救方法。包括：保持冷静，除呼救外，采用仰卧位，头部向后，使鼻子可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。及时呼救，如附近无人，应保持镇静，设法向浅水或岸边靠近。为了让学生掌握并熟练应用这些简单的方法，我让学生分组演示，同时纠正自救中的错误方法，把理论知识上升为实践能力。学会溺水后自救施救溺水者

我将设计问题：“如果你在岸边看见有人落水，会怎么做？”引发学生讨论汇报，同时我将辅以多媒体演示讲解，教会学生正确施救溺水者的方法：应立即大声呼救，也可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。为了让学生真正掌握救助溺水者的方法，提高学生应急突发事件的能力，将组织学生小组演示。急救步骤我会抛出一个问题：“如果溺水的小伙伴被救上了岸，可救护车还没到，我们可以干什么？”学生小组交流，老师详细讲解急救步骤，辅以多媒体演示：首先打开溺水者口腔，清除口腔异物；然后控水，将腹内水排出；如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心跳复苏。注意要在急救的同时，要迅速拨打急救电话，或拦车送医院。教师讲解完后，再请学生复述，然后学生分组演示急救步骤。此环节是本课的难点，通过多媒体的演示讲解，学生能更清楚地了解急救方法，学生合作交流，动手操作，又能让他们在操作实践中真正掌握溺水者的急救步骤，救助他人。

1、教学到此，学生对防溺水知识有了一定的了解，对珍爱生命有了一定的感受，通过提问：通过这次活动，你知道了什么？让学生谈出感受，提升对生命的认识。2、随后老师小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节安全教育课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的