七年级上册第一单元写作指导：如何写一件具体的事

七年级写作指导怎样具体写好一件事学习目标1、让学生初步掌握如何写好一件事，把内容写具体的方法。2、学会围绕中心清楚写好一件事的记叙方法。

小练习：捉

蝉小时候，我很喜欢捉蝉。有一次午觉醒来，院子里浓荫的树丛中传来阵阵蝉鸣声。我越听越上瘾，就跑到院子里，向树丛张望。蝉还在不听地叫着，我决心捉一只玩玩。

我朝蝉鸣的地方搜索，见墙边一株柳树上就有好几只。我轻轻地爬上去，屏住呼吸，设法接近它。突然，蝉不叫了，我以为它飞走了，扭头一看，却见它还在原处伏着，一动不动，我悄悄地把手伸过去，猛地一扑，就把蝉捉住了。我找来一截线，正准备把它栓住。弟弟要看，我把蝉给他，刚一转手，不料，他没有捉好，蝉飞走了。时间

地点人物

起因

经过

结果小时候一次午觉院子里“我”捉蝉听见院子里的蝉叫蝉飞走了《晚上怕看家》爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。比一比，说一说佳作欣赏：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里下水道偶尔发出“咕咕”的水声，我便以为小偷来了，吓得坐在房间里动也不敢动。每当这时候我脑海中总是不断浮现出，小偷把我捆住，用毛巾堵住我的嘴巴，偷走我家的钱，搬走我家电视机的画面。越想越怕，最后我连坐都不敢了，一支箭似的冲到床上，掀开被子把自己包得严严实实的，并在心里不断地祷告“观音菩萨、玉皇大帝、圣母玛利亚、耶稣……保佑我吧！”

再来看看下面的例文，想一想，存在什么问题？我的烦恼

“铃，铃”门铃响了，我打开了门，妈妈询问我的数学成绩，一听考了95分，妈妈立即就开始发牢骚，她每次都批评我，一点都不理解我，让我心里很烦恼。

“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：“今天数学测验几分”。“95分”我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢？你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。”我听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说：“妈妈。你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，而在在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。无奈我只好回自己的屋去。

在实际的作文中，怎样做到围绕中心清楚、具体的写好一件事？明确技巧：第一点：写记叙文要把记叙的要素交代清楚。第二点：在交代清楚六要素的前提下，充分调动自己的感官来充实自己的文章，使文章变得更真实，更引人入胜。（时间、地点、人物、起因、经过、结果）（看、听、感、想、做）小试牛刀我受到了一次教育我们参加了一次大扫除。开始，我很不爱干，可后来，我却受到了一次教育。

写作技巧提示1.要求明确：把事情的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。2.中心明确：动笔前先确定中心，在写作中注意始终不偏离这个中心。3.列好提纲：文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”4.写出细节：感官（看、听、感、想、做）来充实自己的文章。如何列好提纲

题目：难忘的一件事

主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。

中心思想：关心同学、急人所急。

结构安排：

一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）

二、周丽同学热心照顾我。（重点段）

1．周丽把我扶到她的家。（次详）

2．周丽给我洗脚，喷“好得快”药膏。（详）

3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）

三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）

我的翅膀

主要内容：在新的学校，老师帮我树立信心，战胜困难。

中心思想：老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。

结构安排：

一，

有一位老师，她是我的翅膀。（点题，略写）

二，

在新的班级里，我重新树立信心。（祥写）

1，

刚转入时的没有信心的心理状态

2，

在老师的鼓励下竞选班长

3，

参加校园艺术节

4，

考班级第一名

5，

议论：对老师的敬仰

三，老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。（略。点题）

列好提纲的几个要点：第一：作文提纲的要点和中心。第二：作文提纲要体现出层次。写提纲时把握段落层次考虑周严、细密，动笔作文时才能得心应手，成文才能有严密的逻辑性，做到条理清楚。第三：作文提纲要体现出重点，一篇文章的材料，对表达中心来说，作用有重有轻，在编写提纲安排材料只有体现出重点来，作文时才能做到有主有次，有详有略。对文章中详写的地方还应再分出小层次，这样才能脉络清楚，重点突出。作业（二选一）：1、以“印象深刻的一件事”为题写一篇记叙文。要求：只能写一件事；突出印象深刻；500字左右。2、以《这件事我做对了》为题作文。要求：选择生活中的小事来写；把这件事分成几步，一步