细胞的多样性和统一性课件

第二节细胞的多样性和统一性第一章走进细胞血细胞人口腔上皮细胞洋葱根尖分生区细胞洋葱内表皮细胞染色体细胞具有多样性这些细胞共同的结构：细胞膜细胞质细胞核细胞具有统一性看教材P8-12和《优化》P6,完成导学案第二页的“自主学习”，并思考：1、细胞核和拟核在结构上有何不同？2、拟核的成分是什么？与真核细胞的

染色体有什么不同？3、原核细胞中有什么结构？植物细胞的

细胞质中有哪些结构？4、凡是带“藻”的都是蓝藻吗？

凡是带“菌”的都是细菌吗？5、细胞学说的意义？细菌细胞模式图蓝藻结构模式图无成形的细胞核原核细胞与真核细胞的区别类别原核细胞真核细胞细胞大小细胞壁细胞核细胞质生物类群较小较大除支原体外都有，成分为肽聚糖植物有，成分为纤维素和果胶无成形的细胞核,无核膜，无核仁,无染色体,有DNA有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体只有核糖体1种细胞器有核糖体、线粒体等多种复杂细胞器细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体等真菌、植物、动物根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可分为:真核细胞原核细胞有成形细胞核：动、植物细胞无成形细胞核：细菌、蓝藻一、原核细胞和真核细胞真核细胞内部结构复杂，有多种细胞器（核糖体、线粒体）有明显的细胞核，有核膜和核仁DNA与蛋白质结合，形成染色体（质）细胞膜细胞质细胞核核孔核膜核仁染色质真核细胞细胞核真核生物定义：真核细胞构成的生物称为真核生物类型：除原核生物外，所有的动、植物以及真菌真菌原核细胞内部结构简单，唯一的细胞器是核糖体无成形的细胞核，环状DNA分子分布在细胞内某个区域（拟核），无核膜DNA不与蛋白质结合，无染色体（质）原核生物定义：原核细胞构成的生物称为原核生物类型：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等大肠杆菌霍乱弧菌淋病球菌小技巧：

凡是“菌”前面有“杆”、“球”、“弧”、“螺旋”都是细菌。颤藻、蓝球藻、项圈藻、念珠藻（发菜）等属于蓝藻各种放线菌形态支原体——最小、最简单的细胞衣原体原核生物的特征（蓝藻为例）蓝藻宏观（以细胞群出现时），如：

微观（单细胞）水华：水体富营养化发菜：状如发丝、呈黑色拟核：由环状的DNA形成，没有成形的细胞核细胞质藻蓝素和叶绿素（能进行光合作用—自养生物）核糖体池塘中的水华原核细胞与真核细胞的区别类别原核细胞真核细胞细胞大小细胞壁细胞核细胞质生物类群较小较大除支原体外都有，成分为肽聚糖植物有，成分为纤维素和果胶无成形的细胞核,无核膜，无核仁,无染色体,有DNA有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体只有核糖体1种细胞器有核糖体、线粒体等多种复杂细胞器细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体等真菌、植物、动物细胞的分类细胞真核细胞原核细胞动物植物蓝藻（蓝球藻／颤藻/念珠藻）细菌（“杆”“球”“螺旋”“弧”）真核生物原核生物真菌（酵母菌/食用真菌/霉菌）衣原体/支原体/立克次氏体放线菌藻类植物（水绵/衣藻）蕨类植物苔藓植物种子植物阅读P10—11细胞学说建立的过程

细胞学说的建立者？细胞学说的主要内容？细胞学说建立的大致过程？对你的学习有什么启发？

二、细胞学说的建立细胞学说建立的过程１、发现细胞和建立细胞学说的科学家：

维萨里比夏虎克列文虎克马尔比基施来登，施旺耐格里魏尔肖２、科学技术的发展程序：肉眼观察光学显微镜观察电子显微镜观察３、科学实验的角度观察：解剖人尸体观察死细胞观察动植物活细胞观察受精卵分裂４、理论与科学实验结合的角度（课本）细胞学说的要点：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同能够组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点：长期性：科学发现的过程是一个长期的过程。合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共同努力的结果。技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的进步可以更好地促进科学的发展。继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理，科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和实验的结合。

科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。细胞学说建立的过程从人体的解剖和观察入手1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》法国的比夏指出器官由组织构成显微镜下的重大发现1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞”荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等理论思维和科学实验的结合1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。1839年，施旺发表了研究报告《关于动植物的结构和一致性的显微研究》。细胞学说在修正中前进1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。

细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。细胞学说建立的意义练一练1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（）

A．草履虫B．衣藻

C．酵母菌D．乳酸菌2、细菌、蓝藻等细胞与高等动植物细胞的主要区别在于（）

A．没有成形的细胞核B．体积小，进化地位原始

C．分布广泛，适应能力强

D．遗传信息量少，以一个环状DNA为载体3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）

A．小麦和番茄B．大肠杆菌和酵母菌

C．大豆和变形虫D．灵芝和豌豆4、下列对硝化细菌的叙述中，不正确的是（）

A.不含叶绿体B.既含DNA又含RNAC.无核膜D.不含DNA和RNA5、创立细胞学说的科学家是（）

A．达尔文B．施莱登和施旺

C．胡克D．沃森和克里克5、判断下列生物分别属于何种类型：①变形虫②蛔虫③黑根霉④蘑菇⑤眼虫⑥衣藻⑦颤藻⑧SARS病毒⑨念珠藻⑩硝化细菌⑾酵母菌⑿大肠杆菌⒀发菜⒁AIDS病毒⒂葡萄球菌⒃团藻⒄蓝球藻属于原核生物的是：属于真核生物的是：既不属于原核生物也不属于真核生物的是：⑦⑨⑩⑿⒀⒂⒄①②③④⑤⑥⑾⒃⑧⒁6、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要意义（）

A．证明病毒不具有细胞结构

B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域

C．证明生物之间存在亲缘关系

D．发现动、植物细胞的不同之处C评价反馈

1．下列生物中，属于真核生物的是（）

A．酵母菌B．发菜

C．HIVD．乳酸菌A2．下列各项中，属于单细胞藻类的是（）

A．衣藻B．水绵

C．细菌D.酵母菌A3.水绵可以从下列哪种环境中采集到（）

A．大洋的海底B.小河的浅水边、

C．潮湿的土坡上D．海边的洼地4.青霉素是一种常用抗生素,研究表明它能够抑制肽聚糖（一种糖类与蛋白质结合的物质）的合成,由此可以判断青霉素能杀死下列哪些生物（）

A.SARS病毒B.大肠杆菌

C.支原体D.蓝藻B7、阅读下面材料，并回答（1）～（4）题。美国“9·11”事件后，炭疽杆菌这一生物恐怖武器已变得家喻户晓。由这种细菌感染的疾病症状之一是皮肤创面中央略凹陷，外形似毒疮，上覆黑色似炭块的坏死组织，故称为“炭疽”。虽然炭疽杆菌是形体较大的致病菌，但如果不借助放大仪器，人们仍看不到它。炭疽杆菌对营养条件要求不高，在普通培养基中分裂繁殖形成长链状，在含有血清的培养基上形成荚膜，这是炭疽芽孢杆菌的特点。氧气充足，温度适宜（25～30℃）的人工培养基上易形成芽孢，芽孢没有繁殖作用，是生命活动微弱的休眠体，芽孢不仅对低温、潮湿等不良环境的抵抗力极强，也不会因阳光照射、喷洒消毒药品而死亡，是炭疽杆菌被用作生物武器的主要形式。炭疽杆菌为需氧芽孢杆菌，在有氧环境中生长发育良好，在无氧条件下则不生长。人和动物接触被炭疽芽孢污染的环境如空气、水、食物、土壤等，经皮肤伤口、皮肤黏膜、消化道和呼吸道等途径侵入机体，引起皮肤炭疽、肺炭疽、肠炭疽、脑炭疽等。炭疽杆菌释放炭疽毒素，这种毒素能杀死血液中的免疫细胞；增强微血管的通透性，导致出血和组织肿胀；抑制中枢神经系统，从而发生呼吸衰竭和心脏衰竭。炭疽杆菌作为生物武器的剂型就是其芽孢附着在一定的载体（羽毛、树叶、昆虫或滑石粉等）上后，再进行大面积的扩散传播。炭疽杆菌虽有致病力强、感染后潜伏期短、致死率高等特点，但让人感到恐惧的真正原因是它的高度隐秘性，发病初期常被当作感冒、皮肤病，以致延误最佳治疗时间。抗生素能够抑制炭孢感染，但条件是必须在接触炭疽杆菌后的48小时内使用。（1）炭疽杆菌和酵母菌在结构上的重要区别是___。

A．前者无细胞壁，后者有细胞壁

B．前者比后者结构复杂

C．前者无核膜，后者有核膜

D．前者无染色体，后者有染色体（2）生物界中的菌类，它们获取营养物质的基本方式是吸收，与之相适应的是它们的个体一般都很小。下列关于炭疽杆菌体积小的意义叙述，其中不正确（）

A．体积小，使其繁殖力强，数量大，分布广

B．体积小，使其结构