2021年班主任技能大赛案例分析

*阳光明*编班主任技大赛案例分

（2021.03.07一、案例简述：班上张强和汪波打了起来被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口声的指责对方，强调自己的道理。问题：1这时班主任应该怎么做？、你如何认识学自我教育的作用？委提问：你在日常工作是怎样引导学生自我教育的？参考答案：先心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相从中判断各自承担什么责。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什责任2.联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过“具能激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学有自我教育的要求时才能实现”当学生自我主见比较强很有自己的思,以有一部分学生会不听人的劝告,括家长的和老师的，总是持自己的意见和做自己的事。因此,强学生的自我教育非常重。目的是让学生自己悟出道理来,不是老师苦口婆心的说道理。我教育的途径多种多样，比如:信疗法、培养自己的意志力、树正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的绪、自我反省等。二、案例简述：班上有"大刚"一班干部，三个课代表。的同学反*阳光明*编

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映，他们四个很团结，个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。问题：1你认为该怎么做？、班主任如何看待班级"正式群体"评委提问：某中学班主任任命班长采用学生投票选举定期更换的方法，结果一位学习纪律都比较差的同学续两任当选，教师的调查的结果是该生提前用各种手段拉选票所。请问你认为这样的问题该如何处理？参考答案：非正式群体是与同伴交往过程中自发形成的，对学生的心理品质发展乃至常学习、生活极具影响力，值得老师们注意。如果非正式群体的值取向、目标、行为规范与班集体一致时，会对班集体的形成起促进作用，但值得我们重视的是，非正式群体也有偏离集体、偏正确舆论的时候，这时就要求我们教育者适度介入，适度引导，其纳入班集体的发展轨道。而对于对立（反抗）型的小群体成员教师更应当更多的关注、接近和亲近他们，发其闪光点，及时强，作耐心细致的思想工作，切忌简单、粗暴。对于各类非正式群体，我可以1利用非正式群体成员间的感情基础，增进同学间友谊增强班集体的凝聚力。2利用非正式群体成员间畅通的信息管，了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议、培养、培训非正群体的领导者，形成强而有力，管而有效的班干集体。三、案例简述：*阳光明*编

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班长是个重要角色。选谁班长啊？最后我把目光停留在小华身上，小华的品性、威信…都合适。我向小华讲了我的想法，她默默无语。直到最后，也有回答我。当天晚上，我又接到小华妈妈的电话，小华妈妈说了多理由，拒绝了我。问题：1如果是你接下来怎么做？2你样建立班委会的？评委提问：您会把建立班委会作为转化后进生的契机吗？参考答案：做她妈妈的工，让她明白，她的孩子很优秀，做班长是对她的进一步的锻和培养先要在班上明确班会的组成及分工，然后通过民主集中的方法组建班委全，再次要经常培养班干部。四、案例简述：学校举行篮球联赛，我班绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，学生情绪有焦躁；中场休息时，我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生是报以热烈的掌声。同时更用力的为场上队员加油，场上的队员在奋力地拚抢，力争缩小与对手的差距，可是结果还是输了。学们泪流满面，默默无声地坐在地上，没有互相埋怨，牵着手向室走。问题：1你怎样看待这次输球2你认为体育活动对班集有何作用？委提问：当前有一种教观点：好孩子是夸出来的，*阳光明*编

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但是也有另外一种观点：不打不成才。请问现在打的这种方式真的不能用在教育当中了吗？参考答案：虽对这次联赛有影响，但对班集体后续的发会有良好的推动。学生充体验了骄傲、轻敌的危害，而且表现出来的文明礼貌、失败后没互相埋怨，牵手向教室走、拼搏精神以及强烈的班集体荣誉感，会推动班级各方面把发展2.强学生集体荣誉感，增强学生团互助精神，理解团结拼搏的体育精神。五、案例简述：班上有个同学身体有一些疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开他玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得应当批评那些不尊重疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心我一直在寻找一个恰当的方法。问题1请你给她找到一个恰当的办？2请你说说自己对生命特点尊重的理解评委提问：有的做法是，把残疾学生支走后给全班同学开班会，然后在单独找残疾学生谈。我觉得不应该把残疾学生与大家隔离开来，如果我让你开一个疾学生在场的班会你应该如何开？参考答案：通过主题班会多种形式，给学生介绍一些残疾人的成功事迹，让学生明白不管什么样的生命特点，都有可能为社会作贡献，引以学生讨论理解、尊重生命特点。也可以写周记，比如，如果我是残疾”六、案例简述：班主任正在认真地向学生置着大扫除任务。话音未落，王明*阳光明*编

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同学立即说了句笑话惹得学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着老师公开挑衅吗？王，你……你简直太过分了！班主任竟一时语塞。问题1分析王明的心态？2你为应该怎样处理类情况？评委提问：王明如果不是哗众取宠而是公开挑衅，老师怎么办？参考答案：也他只是搞笑，也许他是故意捣乱，也有可是公开挑衅老师。2.处，当场不要发火，可当作没听到，甚至一笑而过。事后可以私下找王明好好谈谈，了解他这样做的原因，并给予相应的教育。七、案例简述：数学老师反映班上有一个赵的同学不知何故连3不交数学作业。班主任把小赵叫办公室问他：你什么不交作业？"低头不语。给他讲学习的义，做作业的重要性……他还是一言不发。"为主任的你火，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则……你以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例再有效仿的，那以后教学还怎么进行？问题：1请你分析该班主任的做法2对交作业的学生该如何处理？委提问：这个学生就是喜欢老师您，不愿意上您的课才不做作业。您了解到这一点该怎么办？参考答案：班任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义做作业的重要性。这些做是没问题的；大发雷霆，下最后通牒的*阳光明*编

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做法是不可取的，轻易发容易激化师生矛盾，不利于解决问题。这种做法也容易使老师下了台2.解学生不交作业的原因，学生不回答，也可以从侧面了解，比如问同学，问家长学生在家里情况等。然后针对学生的体情况再找他谈。八、案例简述：一个女学生家境不好，本相貌也很一般，虽然为人本份，学习也很刻苦，但成绩仍不出，别人对她也是不冷不热。她感到这个世界对她太平公平；你样做的理由？别人那么有钱，那么漂亮，那么聪明？于是她有轻生的念头，留了纸条就跑出去了。你找到她时，她已经在外面荡两天。问题：面对神情呆滞、了生气的她，你是怎么做的？你这样做的理由？委提问：你平时是如何好学生的心理教育的？参考答案：不批评、不责，只是轻轻地说，你饿了吗？然后我们去吃点东西。我们一回学校吧。你知道老师和父母是多么地着急啊（给她关心）。你老师心目中，……（说她的优点，给她自信）。我们没有选择父的权利，但我们有选择奋斗，自立自强的机会（给她希望）。九、案例简述：同学们议论纷纷,张日和李诗正在谈恋爱,你怎么都不相信因为他们俩在各方面的表是那么的优秀。可是那个下雨天的傍晚在公交车站你竟与搂腰共伞向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了问题：此时你会怎么做？这样做的理由？*阳光明*编

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评委提问：首先我发表一下我个人的观点，我认为案例中的班主任是不称职的，他没有及时的发现学生有恋现象。请问中学生早恋有什么危害？如何把中学生青春期时期种男女相互吸引转化为班集体建设的有利因素？参考答案：装作没看到，后另找时间与他们阐述早恋的危害。理由是：如果当场点或批评，会使他们很没面子，增大心理压力，甚至对老师有抵触绪，破坏了师生感情。如果给他们面子，保留一些美好的东西再阐述早恋的危害，他们会更容易接受。十、案例简述：一位后进生，家长恨铁不钢，教育的方式方法简单粗暴，动不动就拳脚相加，孩子越越顽皮，与家长产生对抗情绪。家长悲叹不已，叫你对她的孩子要客气，即使打也无所谓。问题：你会怎么做？你这做的理由？评委提问：我觉得首先把合作的精神放在首位，但是我想问，加入在第二次比赛过程中，你们班又输了，该怎么办？怎么样安慰你的学生？参考答案：劝阻家长，不随便打学生；多了解学生在家的情况；与家长多谈教育孩子方法，说服家长多给学生一些关心、爱护、鼓励。另一方面，与生沟通，学会理解父母的爱，明白父母的苦心。改正缺点，让家开心。11、案例简述：你带的班，在学校每月开一次的文明班评选活动中，将近一*阳光明*编

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年了，还没被评上过一次你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。问题：你会怎么做？你这做的理由？评委提问：如果班上的同学对屏上的班级不服气你将如何开班会。参考答案：先自己向学生检讨自己工作的不足，自己承担主要责任。然后让学生明白每个学生都有责任，让学生反省、讨论自己应该承担什么责任。分析还有班上哪些工作没做好，寻找差距，找出不足，怎么去改。理由是：老师要做好敢于承担责任的表率；教育学生勇于承担任；让学生知道接下来工作怎么做。12、案例简述：有一天早晨当我来到教室听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两个女生正在吵架，有兵戎相见之势。我当时非常生气，本想冲过去严厉批评她们一，但理智告诉我，这时她们正在气头上，万一弄不好，她们同顶上了，那可下不了台。于是，我咳了一声，同学们见了我都乖地坐到了座位上。我装作不知道发生了什么事，笑吟吟地指着窗的稻秧道：“稻香里说丰年这一大家都熟悉的句子，一下子学生的注意力吸引过来，情不自禁地“哇一片。问题：1请评价该班主任的做法？、你是如何处理似事件的？*阳光明*编

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评委提问：如果学生和你当场顶撞起来，你会怎么处理？参考答案：班主任机智地学生熟悉的诗句把窗外的水稻与现场的情景串起来，转移了生的注意力，淡化了火药味，避免的了师生之间的尴尬，体现了育的艺术性。事后老师也要看看有没必要再找两位女生了解情况13、案例简述自从作了班主任，他不敢所松懈，平时从早上的早读课开始他就到班检查，中午还经跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该的事情。"以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不理解认为老师跟得太紧，象监督他们一样，甚至有些同学对老师产生触情绪。问题：请分析产生这种问题的原因，你认为他应该怎么办？评委提问：作为班主任的你，你认为平日里该如何于学生相处呢？请用简短的字回答。参考答案：每个学生都希老师严格管理，都希望老师与他多接触。并不是老师跟得让学生不理解，应该从老师的工作法上寻找产生这种问题的因，比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点，怎么样让学感受到老师对他们的关爱等。14、案例简述学生每天中午都吃学校的饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请场的同学清理。可在场的同学却说"*阳光明*编

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这事一直都是小东在做，们不管！"东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。问题：这时，班主任应该么做？可以从哪些方面来教育学生？评委提问：班主任在班级管理工作中应如何对待不同境遇的学生参考答案：老师与在场的学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心，或以班会或其形式，让学生明白A.保护环境卫生。同学之间是平等的，作应该是大家分着做C.同之应该互相关爱。15、案例简述班长是个重要角色。选谁班长啊？最后我把目光停留在小华身上，小华的品性、威信…都合适。我向小华讲了我的想法，她默默无语。直到最后，也有回答我。当天晚上，我又接到小华妈妈的电话，小华妈妈说了多理由，拒绝了我。问题：1如果是你接下来怎么做？2你样建立班委会的？评委提问：您会把建立班委会作为转化后进生的契机吗？参考答案：做她妈妈的工，让她明白，她的孩子很优秀，做班长是对她的进一步的锻和培养先要在班上明确班会的组成及分工，然后通过民主集中的方法组建班委全，再次要经常培养班干部。16、案例简述*阳光明*编

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学校举行篮球联赛，我班绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，学生情绪有焦躁；中场休息时，我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生是报以热烈的掌声。同时更用力的为场上队员加油，场上的队员在奋力地拚抢，力争缩小与对手的差距，可是结果还是输了。学们泪流满面，默默无声地坐在地上，没有互相埋怨，牵着手向室走。问题：1你怎样看待这次输球2你认为体育活动对班集有何作用？委提问：当前有一种教观点：好孩子是夸出来的，但是也有另外一种观点：不打不成才。请问现在打的这种方式真的不能用在教育当中了吗？参考答案：虽对这次联赛有影响，但对班集体后续的发会有良好的推动。学生充体验了骄傲、轻敌的危害，而且表现出来的文明