人教部编版二年级语文下册第七单元22小毛虫教案

22小毛虫（原创设计）教材分析《小毛虫》是意大利著名的艺术家达 ?芬奇为小朋友写的寓言故事。 文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。学情分析二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。教学建议学生好奇心强，可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语。教学目标【知识与技能】．会认15个生字，掌握 1个多音字，会写8个生字。．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。．借助提示讲讲这个故事。【过程与方法】充分利用图片和多媒体资源教学课文，引导学生理解课文内容。【情感、态度与价值观】懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。重点难点重点：、会认15个生字，会写8个生字，掌握 1个多音字。2、朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。难点：、借助提示讲讲这个故事。．懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。教学准备教师：多媒体课件，生字词卡片。学生：预习新课。课时安排（2课时）第一课时一、课时目标．会认15个生字，掌握 1个多音字。．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。．了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。二、重点难点重点、会认15个生字，掌握 1个多音字。2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。难点了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。

三、看图，导入新课（一）教师课堂行为1、（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，小朋友，你们看一一看到了什么?2、（出示小毛虫的图片）师：再看看这是什么？它就是蝴蝶小时候的样子（板书：小毛虫蝴蝶）3、神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起！ 小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议啊！4、今天，我们就一起来看看小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的吧！ （板书课题，齐读课题）（二）学生课堂活动1、初读课文，学字读词。学生自读课文，圈出要求会认的生字，借助拼音，将生字读准确。（教师重点指导“尽”的读音，“尽”是一个多音字，在“尽管”一词中读“jin”，在“尽心竭力”一词中读“jm”。）2、同桌合作，互相交流自己的识字方法。加一加比如：敕+正+整才+由=抽？+肖=消。换一换比如遍和编仿和纺3、全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的识字方法。4、从文中找出下列词语，读一读。生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝色彩斑斓 笨手笨脚 “九牛二虎之力”四、学习第1、2自然段（一）教师课堂行为1、出示句子：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切。（1）指名读，其他同学思考：“打量”是什么意思？（观察，仔细查看周围事物或现象）（2）“周围的一切”是怎样的？（指名读后面的内容）（3）小毛虫和其他昆虫有什么区别？（它既不会唱，也不会跑，更不会飞）你觉得这只小毛虫可怜吗？（可怜）让我们读出小毛虫的可怜吧！2、师生合作读第1自然段。4、出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。（1）动画演示理解“挪动”，引导学生体会小毛虫的“笨拙”。（2）什么叫九牛二虎之力？（交流：指导理解“九牛二虎之力”）5、出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。（1）师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。（2）谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。（指名读）（二）学生课堂活动1、用自己喜欢的方式自由读课文第1、2自然段。2、思考：“打量”是什么意思？（观察，仔细查看周围事物或现象）3、小毛虫和其他昆虫有什么区别？（1）（它既不会唱，也不会跑，更不会飞）（2）你觉得这只小毛虫可怜吗？（3）（可怜）让我们读出小毛虫的可怜吧！4、师生合作读第1自然段。5、理解“挪动”，引导学生体会小毛虫的“笨拙”。6、什么叫九牛二虎之力？（交流：指导理解“九牛二虎之力”）7、感情朗读句子：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界五、小结：尽管小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想？怎么做的？我们下节课继续学习。六、梳理板书22小毛虫多音字：尽加一加才+由=抽 才+那=挪 才+争+挣?+肖=消 敕+正+整 曰+比=昆换一换- 编- 纺愉 偷在 布五、作业感情朗读课文。第二课时一、课时目标1、会写8个生字。2、了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事。3、懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心,唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为.二、重点难点重点：1、会写8个生字。2、了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事。难点：懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。三、复习导入（一）教师课堂行为1、出示会认的字，指名读。2、指名介绍小毛虫。出示：小毛虫真可怜，小毛虫真笨拙，（二）学生课堂活动2、小组互相补充资料四、学习第3〜7自然段（一）教师课堂行为1、学习第3、4自然段。（1）教师范读，学生思考：“悲观”“失望”“羡慕”是什么意思？（同桌交流）（2）小毛虫又是怎么想？怎么做的？（指名说）（3）出示句子：每个人都有自己该做的事。你怎样理解这句话？（二）学生课堂活动（1）学生思考：“悲观”“失望”“羡慕”是什么意思？（同桌交流或小组交流）（2）全班交流：（小毛虫不悲观失望，不羡慕其他人，尽心竭力做好自己的工作。 ）（3）分组交流：每个人都有自己该做的事。你怎样理解这句话？2、学习第5〜7自然段。（一）教师课堂行为（1）指名读第5、6自然段。①小毛虫把自己裹进了茧屋，它由小毛虫变成了什么？ （茧）②出示句子：万事万物都有自己的规律。你怎样理解这句话？（万事万物都有自己的成长方式）（二）学生课堂活动（1）读第5、6自然段。划出句子：小毛虫把自己裹进了茧屋，它由小毛虫变成了什么？（茧）（2）理解句子：万事万物都有自己的规律。（万事万物都有自己的成长方

式）3、自由读第7自然段，画出描写小毛虫变成蝴蝶后的样子的句子。（一）教师课堂行为（1）图片演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。（1）观察图片（或视频）了解小毛虫破茧而出变成蝴蝶的过程。（1）观察图片（或视频）了解小毛虫破茧而出变成蝴蝶的过程。一|（2）成为了茧的小毛虫最后变成了什么？（蝴蝶）（3）变成了蝴蝶的小毛虫有哪些变化？（由“笨手笨脚”变得“灵巧”；身上生出了一对布满花纹的翅膀。）3、配乐朗读第3〜7自然段。4.说话练习：看到小毛虫变成蝴蝶，你想说些什么？（自由交流）五、指导写字（一）教师课堂行为1、师：小毛虫尽心竭力地做着自己的事，最后变成了美丽的蝴蝶。下面小朋友也来尽心竭力写好字吧。2、出示要写的字，读一读。整抽纺织编怎布2、出示要写的字，读一读。整抽纺织编怎布3、教师出示范字重点指导"整”么。整消字的书写，学生观察书写时要注意什书写提示：整：“束”的捺画要改为点，撇画要舒