2021 上半年教师资格考试幼儿园保教知识与能力真题

2021半年全国教师资格考试题末）保教知与能力幼儿园

（解析在文小31.幼儿园工规程》规，新生入园时，幼儿园要进行）。A.幼儿知识与能力测评B.幼智力测查C.幼家长测评

D.幼儿健康检查2.儿通过塑角色表现艺作品内容的游戏是（）。A.角色游戏

B.结构游戏C.智力游戏

D.表游戏3.在学活动《妙的气味中，教师备了分别装有水、食醋、酱油液体的瓶子，幼儿看一看，闻一闻。幼儿在动中使用了什么方法？）A.实验

B.参观

C.观察

D.讲述4.下列项中，不属于课程四要素的是).A.课程设计课程目标C.课程组与实施

D.课程内容5.妈带3岁的岳岳在度假阿姨打来电话问你们在哪里？岳岳说：“我们在里玩。”这反映了岳岳思维具什么特征？（

）A.具体性

B.不可逆性

C.自我中性

D.刻板性6.做人，做国人，做代中国人”这一教育目的提出是（）。A.张雪门

B.陶行知

C.陈鹤琴

D.张宗麟7.护幼儿听器官的正做法是（

）。A.引导幼儿遇到噪音时捂耳、张嘴C.要幼儿捏住翼两侧擤涕

B.经常帮助幼儿掏耳、耳屎经常让幼儿耳机听音、故事小明搭房子缺一块长积木，他发现苗苗手里有一块就直接过去抢。小明的这种为属于（）。1

A.工具性攻击

B.言语性攻击

C.生理性击

D.敌意性攻击9.毛第一次到骆驼时呼道快看大马上长东西了按皮亚杰的理论，毛毛的反应可用下列哪概念解释？（

）A.平衡

B.同化

C.顺应

D.守恒10.童认为规是由有权威的人决定的，不可经过集体协商改变。这说明儿童的道德知处于（）。A.习俗阶段B.他律道德阶段C.前德阶段D.自律道阶段2小15分分）11.教应当如何待不同气质的幼儿？请举例说。12.体活动中活后，教师分别可以从哪些方面断幼儿的活动量是否合适？1小20分分）13.幼园教师应备哪些专业能力？220分，分）14.教为幼儿制了一个玩具灶（右图）投放了毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材质物品和扇子，让幼儿猜测那些品能被风吹起来并进行验证。小牛猜想毛和棉花能飞起来，就开始扇，结果发现他们确实能飞起来他使的劲了，发现乒乓球也能飞起来了一直旁观的小霜惊讶地说“原用劲儿扇乒乓也能飞起来呀！”游戏中小、小霜都在学习吗（4分？请分析明理由。）2

15.材料在某幼儿大班的家长座谈会上，家长们纷提出：孩子快上小学了。幼儿园应少游戏时间，增加算术、识字教学内容，以便于孩子适应小的学习生。问题：））

请根据上说法，分析家长观念中存在的题。10分）请针对问，提出解决方法。10分130分，分）16.幼园准备组一次春游。大一班的小朋友很兴，有的说要去这里玩，有说要去那里玩，有的说坐地铁，有的说还是乘汽车好，有的在谈论己要带什么美食…陈师想，既然小朋友有这么多问，那么可否成一个教育活动，带着小朋友起研究这些问题呢？要求：请助陈老师设计一个“我们要去游了”的教育活动，写出活动目标，活准备和活动过程。3

2021半年全国教师资格考试解1.答案D解析：本题考查《幼儿园工作程》。第十条幼儿入园前，应当按照生部门制定的卫生保健制度进健康检查，合格者方可入园。幼儿入园进行健康检查外，禁止任何形的考试或测查。2.答案】D。析：本题考查幼儿园游戏的分。表演游戏是指儿童按照童话或事中的情节扮演某一角色，再文化作品的内容的一种游戏形式。选项角色游戏是幼儿通过扮演色，运用想象，创造性地反映个人生活象的一种游戏；B选项结构游戏是指利用各种结构材料或玩具（如：木、积塑、沙石、泥、雪、金材料等）进行建构活动的游戏；选项智力游戏是指依据一定的智育任务而设计编的一种有规则的游戏。干中描述幼儿通过塑造角色表文艺作品与表演游戏的概念相符，故题选D。3.答案】C。析：本题考查幼儿园教育活动法中直观教学法。直观法是幼儿教学的主要方法。观察法属于观法之一，是指教师有计划、有目的地导幼儿感知客观事物的一种方，幼儿的观察是取得直接经验的重要径。题干中教师通过调动幼儿种感官，看一看、闻一闻的方式，通对比从而直接感知解水、食醋酱油等液体的不同特点，体现的正是育活动方法中的观察法。选项实验法是指利用一些生活中常见物品材料，让幼儿通过自己的操作行尝试和探索的一种教育方4

法。参观法是指组织幼儿到园外，如自然界、生产现、社会生活场所等去学的一种教育方法。选项讲法是指教师通过口头语言生动地叙述说讲解的教学内容、教材的—种学方法。A、B不符合题干表述，本题选C。4.答案】A。析：本题考查幼儿园课程的基结构。一套完整的课程方案通常括课程目标、课程内容、课程织与实施和课程评价这四个基本要素成的整体。在课程实践过中，它们互联系、相互作用、相互制约相互调节，缺一不可。因此选项课程设计不属于课程四要素，符合干描述，故此题选。5.答案】C。析：本题考查皮亚杰认知发展论。皮亚杰将儿童思维的发展分四个阶段，2~7岁幼儿处于前运算阶段，并通三山实验提出幼儿在阶段具有自我中心性，一切以我为中心。题干中妈妈问岳岳在哪里，岳岳从自己的角度回答在这玩，体现的是自我中心。A选项具体指的是幼儿在认知时借助于具事物或具体事物的表象。B选项不可指的是幼儿在认识事物时各种系是单向的，选项刻板性指在思考题时比较死板，思维单一。ABD不符合题干要求，故此题选C。6.答案】C。析：本题考查中国著名的幼儿育家及其思想。陈鹤琴是我国著教育家，他的“活教育”理论的目的论是：“做人，做中国人，做代中国人”，做一个现代国人应当备的五个条件：要有健全的身、建设的能力、创造的能力、作的态度和服务的精神。A项张雪门是行为课程理论的代表人物，陈鹤琴并称为“南陈北张”；5

B项陶行知其生活教理论的目的论：为了人民的解、人民生活的幸福，生教育是大众教育；项张宗，协助陈鹤琴创办我国第一所幼稚教育验中心——鼓楼幼稚园，成为国第一个男性幼稚教师，幼儿教育课思想是张宗麟幼儿教育思想的要组成部分，认为课程的本质是活动ABD不符合题表述，因此，正确答案选C。7.答案】A。析：本题考查幼儿耳朵的保育点。B选项不应经常帮助幼儿掏朵，且不要用火柴和发卡等给子掏耳屎，以防挫伤外耳道甚至鼓膜故选项做法错误。选项正擤鼻涕的方法为捏住一侧鼻翼擤鼻涕，法错误。选项应减少环境噪音，不应经常用耳机听故事，做法错误A选项当遇到音时引导幼儿捂耳、张嘴，以护耳朵。故此题选。8.答案A解析：本题考查学前儿童攻击行为。选项工性攻击，以获取物或空间为指向，采取伤害他人手段。B选项言语性攻击，是指攻击直接对受害者实施的口头辱骂为，包括谩骂、嘲讽、言语羞辱等。选项生理性攻击，即用身体为攻击的载体。选项敌意性攻击是指人为指向，目的是打击或伤害人。题干中小明为了获得积木而产生击他人的行为，属于工具性攻。故此题选A。9.答案】B。析：本题考查皮亚杰认知发展论。根据皮亚杰的认知发展理论平衡化是幼儿心理发展的重要途径，同化、顺应和平都是其关键的心概念。选项同化是指主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认结构中的过程，题干中幼儿说“骆”是“大马背上长了东6

西”就是已有经验中的“大马”和“长西”相结合，体现了同化的概念，因B选项正确。A选项平衡指主体发的心理动力，是主体的主动发方向，通过同化和顺应达到平状态，与题干无关。选项顺应是指主体的图示不能适应客体要求，要改变原有图示，或创造新的图示题干中并未体现改变或创造。选项守恒是幼儿认知发展过程中所能握的概念之一，是由于可逆性自我中心性发展而出现的，包括连续守恒、总量守恒等，与题干无。因此本题选择B选项。10.答案】B。本题考查儿童道德发展。根据皮亚杰的道发展阶段理论，可以儿童的道德认知分为三个阶段，分别是前道德阶段、律道德阶段、律道德阶段。B选项他律道德阶段是幼儿会认为服从权威、遵守规则这一阶段的主要特征，儿童会从父、教师等权威者，并且认为权者所指定的规则是固定的不可变的，符合题干描述。A选项习俗段属于科尔伯格对道德认知的展，这一阶段的幼儿继续把遵守社会则当成重要的，但并不是维护我利益的理由，与题干描述不符。选项前道阶段的幼尚没有道德概念，和题干描述符。D选项自律德阶段儿童能够根据自己的主价值进行道德判断，开始意识到规则可以改变的，不符合题干描述因此本次选择B选项他律道德阶段。11.答案要点）成人对儿童的抚养和教育施，必须充分考虑到每个儿童气质特点。例如对弱型儿童应格外细心照料，加鼓励。对于难以适应新环7

境的儿童在送入托幼机构的过程中更应多加帮助。）要善于理解不同气质类型童的不足之处。例如，黏质的儿童自制力较强，有耐心但不够活泼，迟缓，执拗；抑郁质的童细致，但怯懦、易退缩；多质的儿童显得活泼开朗，机敏灵活，有时不够踏实；胆汁质的童倾向于胆、坦率、热情，但又有些爱能，易粗心，莽撞。）要巧妙地利用不同气质类儿童的心理特点因势利导。了解了孩的气质特点，可以采取有针对的教育措施，发扬其气质中的长处，养良好性格，同时，防止不良质的产生。对胆汁质孩子：培养勇于进取、豪放的质，防止任性、粗暴。对多血质孩子：培养热情开朗的性格及定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾对黏液质的孩子：培养积极探精神及踏实、认真的特点，防止墨守规、谨小慎微。对抑郁质孩子：培养机智、敏锐和自信，防止疑虑、孤独。）要注意和防止一些极端气类型儿童的病态倾向发展。例如，抑质和胆汁质儿童，如果稳定性展过差，不能很好地控制自己，便会现出一些病态倾向。通常抑郁儿童在极不稳定情况下易发生像紧张胆怯、恐惧、强迫等具有神经虑症倾向的障碍；而胆汁质儿童的极化发展则可能与一些更具有攻和破坏性的行为有关。8

12.答案要点教师在体育动中可以用简便的观察法和测心率的方法，了幼儿的运动量是否合适，以便灵活节活动的内容和节奏。教师可以过对单个幼儿在活动中的练习时间与整个活动的总时间进行比较，衡量练习密度是否合适。一般说，练习密度在70%左右是为适宜的活动中，幼儿的心率为每分钟130次，恢复常心率的时间为3～5分钟，是比较适宜的运动负荷参考数。活动中：（1观察幼儿作完成的质量，姿势是否正确能否控制身体，动作协调性；动作：轻度疲劳动作欠准确；重度疲劳动作摆；过度疲劳作失调、颤抖。(2观察幼儿体的反应如面色情况，汗量多少，呼吸态；①面色：度疲劳面色稍红；重度疲劳面相当红；过度疲劳面色苍白。②汗量：度疲劳汗量不多；重度疲劳汗较多；过度疲劳汗量大量。③呼吸：度疲劳呼吸中度较快；重度疲呼吸显著加大；过度疲劳呼吸急促、浅）幼儿行为表现，如对活动否有兴趣，注意力是否集中，否疲倦等注意力：轻度疲劳注意力可中；重度疲劳注意力不稳定；度疲劳注意力分、转移。活动后：儿活动后的饮食，睡眠、精神态，从而分析判断活动量是否合适。9

精神：轻疲劳精神较愉快；重度疲劳精倦意；过度疲劳精神疲乏、恍惚。食：轻度疲劳食欲增加；重度疲食欲略降低；过度疲劳食欲恶心、呕。睡眠：轻度疲劳睡眠入眠快重度疲劳睡眠入眠慢；过度疲劳睡眠眠难、睡不安13.参考答案《幼儿园师专业标准》中对幼儿园教师专业理念与师德、专业知识以及专业力进行了明确的规定。其中，儿园教师应具备的专业能力包括：）环境的创设与利用①建立良的师幼关系，帮助幼儿建立良的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦②建立班秩序与规则，营造良好的班级围，让幼儿感受到安全、舒适。③创设有于促进幼儿成长、学习、游戏教育环境。④合理利资源，为幼儿提供和制作适合玩教具和学习材料，引发和支持幼儿主动活动。）一日生活的组织与保育①合理安和组织一日生活的各个环节，教育灵活地渗透到一日生活中。10

②科学照幼儿日常生活，指导和协助保员做好班级常规保育和卫生工作。③充分利各种教育契机，对幼儿进行随教育。④有效保幼儿，及时处理幼儿的常见事，危险情况优先救护幼儿。）游戏活动的支持与引导①提供符幼儿兴趣需要、年龄特点和发目标的游戏条件。②充分利与合理设计游戏活动空间，提丰富、适宜的游戏材料，支持、引发促进幼儿的游戏。③鼓励幼自主选择游戏内容、伙伴和材，支持幼儿主动地、创造性地开展游，充分体验游戏的快乐和满足。④引导幼在游戏活动中获得身体、认知语言和社会性等多方面的发展。）教育活动的计划与实施①制定阶性的教育活动计划和具体活动案。②在教育动中观察幼儿，根据幼儿的表和需要，调整活动，给予适宜的指导③在教育动的设计和实施中体现趣味性综合性和生活化，灵活运用各种组织式和适宜的教育方式。11

④提供更的操作探索、交流合作、表达现的机会，支持和促进幼儿主动学习）激励与评价①关注幼日常表现，及时发现和赏识每幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼的积极性、自信心。②有效运观察、谈话、家园联系、作品析等多种方法，客观地、全面地了解评价幼儿。③有效运评价结果，指导下一步教育活的开展。）沟通与合作①使用符幼儿年龄特点的语言进行保教作。②善于倾，和蔼可亲，与幼儿进行有效通。③与同事作交流，分享经验和资源，共发展。④与家长行有效沟通合作，共同促进幼发展。⑤协助幼园与社区建立合作互助的良好系。）反思与发展①主动收分析相关信息，不断进行反思改进保教工作。②针对保工作中的现实需要与问题，进探索和研究。12

③制定专发展规划，不断提高自身专业质14.参考答案游戏中小和小霜都在学习，两者都获得发展。游戏是幼特有的一种学习方式，幼儿游的过程就是学习的过程。教师在提游戏环境时，将教育目标隐含中，幼儿积极、主动参与游戏，就能然实现某些方面的发展目标。材料中教为幼儿提供材料创设科学探究游戏环境，引导小牛和小霜积极、主参与游戏，知道了扇风可以让毛、棉花和乒乓球飞起来，体现了小和小霜在游戏中潜移默化的学方式。）《指南》中指出科学学习核心是激发探究兴趣，体验探过程，发展初步探究能力。成人要善于发现和护幼儿的好奇心，充分利用自然和实生活机会，引导幼儿通过观察比较、操作、实验等方法，学习发现题、分析问题和解决问题；帮幼儿不断积累经验。材料中小通过扇风知道了羽毛、棉花和乓球能够被风吹起来，即操作、实验方法；小霜通过通过观察小牛作的过程知道了乒乓球能被风吹起来即观察的方法。都表明了两位儿处于科学探究的学习过程。因此，游中的小牛和小霜都在学习，并进行的是科学学习，形成受益终身的习态度和能力。15.参考答案13

）材料中家长的观念中存在学化倾向。幼小衔接作是指学前教育机构和小学根儿童身心发展的阶段性和连续性的规及儿童可持续发展的需要，为入小学后的发展及终身发展打好基础题干中的长们虽然有幼小衔接的意识，片面的将幼小衔接等同于智力、知识培养，违背儿童身心发展的客规律和教育规律，盲目要求幼儿园减游戏时间，增加算术、识字等学内容，重智力培养而忽略幼儿入学应性的培养。针对家长幼小衔接中存在的错误观念，们可以从以下几个方面入手：①各地教部门要根据当地实际，出台措规范学前教育，淡化其浓重的应试功色彩，让幼儿教育回归本位。②幼儿园循教育规律，转变教育理念，教学重点从学习外语、拼音识字转向点培养孩子真善美的价值观、人相处的能力、创造力与想象力等。③幼儿教与家长积极沟通，帮助家长树正确的教育观念。④家长们要充分认识到幼儿教育“小学”的潜在危害，改变以往的功利和焦心态，真正还孩子一个宽松、乐的生活环境。⑤完善幼衔接机制，避免幼儿面临升学力。相信通过会各界的努力，能够转变家长误的教育观念，为幼儿营造14

健康的成空间。16.参考设计大班社会域活动《我们要去春游了》一、活动标1.感目标：受春游活的乐趣，获得自己做出决定的功感。2.技能标：学习制定简单的春游计划并对自己的想法进行简单记录3.知目标：道自己做选择和决定的理由，懂得作出定需要考虑诸多方面问题的道理。二、活动难点1.动重点：够制作春计划，商讨决定春游地点、路及交通工具等。2.动难点：白做决定要多方位考虑问题。三、活动备1.质准备：游地点的片三张、画笔、纸若干，各种通工具的图片若干，曲音频两份。2.验准备：儿有过外的经验。四、活动过程（一）导部分——律动导入教师组织儿做《花与蝴蝶》的律动，带幼儿融