部编版六年级语文上册第六单元《美丽的小兴安岭》教学设计

3/6部编版六年级语文上册第六单元《秀丽的小兴安岭》教学设计教学目标：1313有感情地朗读课文，读出对小兴安岭的宠爱之情，积存美丽的词句。能够借助关键语句体会小兴安岭的风光美丽和物产丰富。教学时间：2课时教学过程：板块一层层推动，提醒课题看一看。出示一组图片，学生观看，说说什么是“岭”。读一读。么读。猜一猜。—〔大兴安岭〕。小兴安岭和大兴安岭〔外兴安岭〕说一说。出示小兴安岭的图片，说说你会用什么词语来形容它？〔板书“秀丽”，指导读好课题〕板块二指导书写，积存词语呢？请同学们认真地读一读课文，留意读准字音，读通句子。检查识字状况，指导写字认读词语，指导书写。赏识树梢降临宝库脑袋影子视线花坛①认读词语，读准音。时要留意什么？③引导沟通，指导书写。重到轻来写，早现出笔锋来，三撇要保持平行。不在横上，而在撇上。积存词语，厘清挨次。积雪溶化汇成小溪涨满春水葱葱笼笼密密层层严严实实落叶飘舞酸甜可口又香又脆没过膝盖又肥又厚又松又软的……写秋天的……②引导学生觉察这四组词语的分组方法，请学生在课文相应段落旁批注。巧用资料，指导朗读。①指名读，特别留意读准“栋”的字音。顿的不同来。就像绿色的海洋。们闭上眼睛来听。④引导学生关注省略号，猜猜看，可能还会有哪些树？白桦、枫树、水曲柳、山杨、五角枫和春榆等。⑤指导学生在句子中加上其他树名，进展朗读。板块三品读课文，学习表达一、在比照阅读中学习作者抓住特点描写的方法。默读课文，勾画重点句。课文，勾画出四个季节里写树的句子。沟通共享，读中觉察写法。四个季节中树木不同的特点来〕春天，树木抽出的枝条，长出嫩绿的叶子。人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。间飘舞。冬天，雪花在空中飘舞。树上积满了白雪。观看课件，赏识小兴安岭树木一年四季不同景象的图片。换词比照读，体会用词的精准。作者说树木抽出的枝条，假设让你来写，你会用到哪个词？引导学生比照着读，如：出嫩绿的叶子。换词读一读，体会体会。实的”一句中的成“飘落”来读一读，比一比，体会作者用词的精准。二、在想象拓展中学习作者具体生动的描写方法。有着怎样的特点？学生自主阅读，思考问题，勾画句子。全班沟通。出示“春天”的句子，感受小鹿之得意。的影子。①小鹿得意吗？谁来读一读？②开放想象，说一说：课文中写到了喝水的小鹿，赏识自己倒影的小鹿，还有干什么的小鹿呢：③结合想象，写一写：边闲逛它们有的俯下身子喝水有的侧着脑袋赏识自己映在水里的影子，有的 ，还有的 。出示“夏天”的句子，感受小花之秀丽。花坛。①想象颜色，有感情朗读句子。语来形容？还会有什么颜色呢？参加自己想到的颜色，尝试着朗读。②想象形态，有感情朗读句子。B.运用自己想到的词语，学生尝试着朗读。出示“秋天”的句子，感受果实之迷人。着读一读，看看你会被什么所吸引？菇和木耳，还有人参等贵重药材。②赏识图片，再读句子。②拓展资料，尝试表达。小兴安岭的珍宝还多着呢，大家看！〔出示资料〕山林内有野生药材320多种，其中鹿革、熊胆、磨香、五味子、党参、黄芪等格外贵重。30多种；蘑菇、木耳、猴头菌、金针菜、蕨菜等已被采集利用的山野菜资源有20多种，开发利用潜力巨大。里的小馋猫流口水的，试试看！菇和木耳，的，的，的，还有人参等贵重药材。出示“冬天”的句子，感受动物之好玩。找出你最宠爱的动物，看看它在做什么？②引导沟通，说说自己觉得有意思的是哪种动物，它在做什么？③指导朗读，想象情景，读好这段话。板块四回忆总结，布置作业回忆全文。岭的秀丽与富有。的作用。假设有时机去小兴安岭，你