高中老师实习总结

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高中老师实习总结一个学期走到了期末，看似漫长现又觉得短暂的四个月在手指间轻松地匆促滑过，回头翻看这些月的每一天，满满的全是充实繁忙的身影和沉甸甸的收获、感悟。终究不懊丧，甚至为开初选择了校队，选择来到一个目生的地方——四川省xx中学感到幸运。这不仅仅为我自己供给一个磨练的好机遇，也使我的生活弥漫乐趣、惊喜，为我的大学生活留下绮丽炫彩的一章。

记忆回放到开头，回到那一天，2月16日，新年才刚刚终止，烟花爆竹声还未完全消尽，我们四川省xx中学实习队一行13人怀着兴奋的心情，满怀着对实习的期望，冒着细雨，体验了3个多小时的车程来到实习学校。下车后迎面而来的寒意至今还记得。学校第一印象，对于我这个从华南兴隆地区过来的大小姐来说，有些不太好，住宿条件一般。不过，想到自己是来磨练的，这点不合意也不算什么大不了的问题。连忙调整心态，与新室友一起整理寝室及自己的行李。之后，我们实习队先自行游览校园，了解一下xx中学。

经过两天的整顿休息后，我们实习队于2月18日晚与校领导见面，听取校方制定的实习筹划。本学期，xx中学为我们实习生制定的实习筹划分为高三、高一两片面。我们将分别在高三和高一两个年级各实习半个学期。之后表示我最期望的一刻——指导老师调配。在xx中学为我们实习生举行一对一的导师兼班主任调配制，便于我们举行助教助学的工作。

当晚见面会后，我跟随者我高三的指导老师——邓xx老师来到办公室举行初步了解。邓老师对比年轻，开朗幽默，与我精心、循规蹈矩的性格是完全相反的。但我不认为这会影响我与导师的交流，相反我可以借此学习不同风格的教学方式和工作态度，学习怎么样的人格魅力能有效地、正面地影响学生。随后我向邓老师索取了其所在班级，高三（4）班，的学生名单和近期劳绩。

见面当晚并没有与4班同学见面。其次天的生活从听课开头。邓老师除4班外，还带两个火箭班。而4班是文科班中的测验班。虽然，我从未接触过这样的分班，不领会火箭班、测验班、平行班三者之间的差异有多大，但从一见面开头邓老师就递给我一份英语周报让我做，时不时指点我有空就做一下题。由此可见，我当前最重要最紧迫的任务是加紧捡起高中英语学识点，提高做题才能。

我是在其次天入夜读报时间与4班学生见面，作正式介绍。80双眼睛齐聚在我身上，怯懦的心再加上带家乡腔的普遍话，至今想起都觉得糟糕。学生们倒是对我这个从广东大老远过来的实习老师感到希奇。我却慌张地笑不出，第一次见面就端起老师的架子。

再回到高中，回归到有规有矩的高三作息时间里去，早上7点10分到班点人数，看早读。遇到英语早读，我还要照看两个火箭班。早上两节课后是大课间活动，我会与4班学生一起举行长跑磨练。早上共5节课，至12点10分放学。下午2点30分开头上课，至16点55分。晚自习从5点40分开头，其中6点20分为读报时间。这些时间又规律之余还特别紧凑，让我再一次感受到高三慌张的备战生活。

高三的实习生活慌张之余，又弥漫奇趣，由于有好多第一次。刚来没几天，2月21日，我们就被安置监考高三级的月考，一人负责一个考室。第一次监考，畏缩总会有的，如惦记太早发试卷，惦记考场纪律等。但第一场考试之后便察觉自己的惦记是多余的，放开胆子去做吧！同时，也就是第一场监考，察觉自己真的是在向老师角色转换。做学生的时候虽知道老师的工作很繁重，很辛苦。但其中有多艰辛我们做学生的并未能亲身体验。而现在，我站在讲台上了，察觉原来监考并不是光坐着或光站着，要留神听播送的提示，学生有疑问要实时回响，留神偷偷摸摸的行为，监考时不能看书更不能玩手机。全程就盯着学生看，不到一会的时间瞌睡又来掺一脚。看吧，监考真的不是一件易事。

当然，监考也不是常有的事情。自习才是家常便饭。我很提防自习课的纪律和学习气氛，要求宁静，全身心投入到学习去。那是由于我觉得我当学生的时候，我都能做到只关注自己的任务，毫无杂念。所以我想我的学生也能做到。而结果往往是让我消沉。这一对，那一堆地静静议论。班里嗡嗡作响不断。有时还不知道声音从哪出来！眼睛盯着说话的同学，赋予警告。但这不是手段，我一双眼睛不够用。我也不能抓住他们尾巴，由于他们都是在议论问题，不是说闲聊，这是正值的。在与邓老师反映后，我也就放开不管，由于这个影响不大。只要稍稍指点把声音降低就可以了。最重要的是，我意识到我不能用适用于我自己的要求去要求全体的学生，不能对全体学生都时时统一标准，学会求同存异，agreetodisagree。

繁忙而充实的节凑让时间过的匆快。这个也适用于众高三学子。2月27日便是高三百日誓师。浩大的人群，洪量的吼声，让那一天的清早弥漫活力与活力。其实，再回到高中，我会时不时就想起自己学生时代，想起自己也曾经是其中的一员。作为过来人，我经常会向学生共享自己读书的体验和学习阅历。对于这一方面，学生是相当感兴趣。这样一来，我就可以拉近与学生的距离，不做黑脸神。

为了进一步深入学生中去，了解学生所需和让自己在迷茫中找到方向和目标，我在来了高三的其次周边主动在4班做了一个小调查，让学生写一写对我的印象和建议。我打定的两张a4纸不够，学生们主动给我添了两张。虽然未能收到80为同学全部的看法，但这30多位同学的留言我都专心去看，察觉一个主要问题：我太肃穆，不爱笑，与学生距离有些远，生疏。这样赤裸裸地吧自己暴露出来是鞭策自己的好方法之一。

在高三，我们规定不能讲课，最主要的任务是听课和与高三党一起做题。听课，不仅仅只听一个班，不仅仅只听一个老师，不仅仅只听一个学科，队员间都会相互激励听不同班级，不同老师，不同科目的课。听完了还会一起交换观法。我们英语组的六位同学还会抽空跑到西区听一听高一英语课。这样便于我们提前接触高一的学生和实地了解高中英语课毕竟是怎样举行的。听不同班的课能了解不同水平的班级，老师是如何调整自己的教学方式和教学内容。听不同学科也是对高中学识的回忆，由于有时候学生向我们请教问题不仅是关于我们本身主修的专业，还涉及其他科。这确实让我难受。大家认为我们是重点大学出身，是学霸，是具备系统的专业学识和扎实的高中学识根基。现实并不如他们所愿。所以，我冒死做题，把丢弃的学识加紧捡起来，其他学科的问题就请教一下队员。我多么梦想自己是全能的。

既然想成为全能选手，那就先从自己的优势开头，把自己的专业优势先搞好才能有心、有力举行其他工程的进展。所以多做题是很重要。大学里是有训练，但来到高中后，更加是高三，只有通过做题才知道高中学识点是什么，高考热点是哪些，学生的薄弱环节在哪里。先从练习册下手，然后卷子。高三党，两天一小考三天一大考，英语又是主科，有时卷子真做不过来。但也可以批改学生卷子知道这份卷子哪里做得不行，要加强训练。这个也给我找题出卷子供给便利。找题，排版，印卷子，做卷子，改卷子，分析卷子。。。。。。简直是“卷子”一条龙服务。

在高三的月考、成都二诊，联测促改中，我均参与监考和批改卷子。高三的考试好多是意料之中的。周末还有周练。相比高一、高二，高三的活动不多。他们运动会是旗鼓喧天，喧嚷非凡，我们就在楼上静静静地举行联测促改的考试。他们晚上看消遣电影，我们悄悄地晚自习。他们清明三天假，我们可怜巴巴地只有一天。跟着高三，这些活动是务必牺牲。我梦想同学们知道我是在和他们一起奋斗，一起陪伴对方。我在悄悄地支持他们。

对学生的关切不仅是在学习上、生活上，每周星期二我都要到男女生寝室举行查寝，询问一下学生近期的生活处境，留神查看学生的心理变化。这样轻松的课余时间，我总能放下老师肃穆的面孔，与大家打成一片，与女生聊八卦，与男生嬉闹。对高三学生来说，这是难得的消遣时间；

对我而言，拉近师生距离又回归高中生活。

融入学校生活，但不忘老师的角色。不上讲台不代表老师的角色无处发挥。我们不会因实习老师的身份被识别对待。我不会觉得只改卷子，看自习，出题等繁杂琐事而认为自己是廉价劳动力。这是老师应做的。我们还几乎每周都要加入一次高三英语科研组的会议。会议北荣多数关于近期英语考试处境，接下来训练的重点。尽管我们实习生没有过多地发言我自己甚至听不太懂他们议论的内容，但我志在参与，起码在做一个老师应做的事情。除了级组的日常会议之外，实习队内每周五都有一次例会。会上每个队员会总结本周个人工作处境或工作心得。这十足是队员间相互学习的好机遇，让我急速成长，更像一个老师。

正正是享受学生向学生老师转换的过程，9个星期的高三实习很快就接近尾声。我尽结果的努力为4班的同学多出几套英语习题，做好自己的工作至结果一刻，更加珍惜与4班同学在一起的时光。对于4班的学生，我只是过客。我的离开在我看来是不会对他们产生太大影响。他们留给我的纸条让我看到自己的努力没有白费。我的变更得到他们的断定。

带着高三学生留给我的感动于信仰，我过度到高一年级去，换了新的工作环境，高一（6）班；

换了新的指导老师，赵xx老师。有高三的体验，我也很快就适应高一这一个新开头。

比较年轻活力四射的邓老师，赵老师那么阅历老到、沉稳、严肃，可以说跟我独立风行的风格有些好像。两位指导老师的教学态度、工作方式都迥然不同。虽然我花了很大的功夫去过度去适应，但能够体验两种教学风格，见识不同的教学观念总是百无一害的。指导老师性格迥异，但学生是根本无异的。高一（6）班也是一个测验班，不过是偏理科的测验班。同样有着青春少男少女的活泼好动。相比起高三，小两级的高一学生就更放荡些，自我管制才能不强，学习目标不明显，学习动力不猛烈。高一（6）班较为严重的问题是学生自我管制才能较差。无论是上课还是自习，班里总宁静不下来。班干部也没能以身作那么，做好带头作用。针对此处境，我留神到哪些同学爱讲话，向赵老师问了一下他们的处境。之后在班上陈申我个人的课堂纪律要求，一切从我的课堂做起。另外，我还与班干部举行逐一了解和沟通，提出我的要求。管理是有确定成效，我能在班上树立起老师的威信。

在高一，管理班级工作方面很快就上手了。但另一个挑战——讲课，让我放松不得。终究要走上讲台，拿起粉笔，捧起书本给学生上课。这个断定与大学模拟教学完全不一样。毕竟怎么不一样呢？心里忐忑又畏缩。刚来高一，我就每日听课，学习不同英语老师的教学模式、教学安置。同时也开头打定自己将要上的课文。赵老师不干扰我如何上课，给了我一个很大的进展空间，让我自己学会探索自己的道路。

第一堂课，学生对新老师上课总有些奇怪与兴奋。幸好，学生的活跃也在我的操纵范围之内。我的课堂表现略显生硬，课堂内容也有遗漏或缺乏。自我反省，察觉问题后重新扫视我下一堂课的安置，作出微弱改动，逐渐地进步。有不解的地方有老师扶助。赵老师也会来旁听我的课，看下学生的课堂表现。课后，我会与老师议论，梦想得到更大的进展。就这样，我第一次上一堂40分钟的课不想模拟教学中的10来