2023年河南省教师招聘考试试题精选（二）

河南省教师招聘考试试题精选（二）教育学中德育这一章节比较重要，其中常见考点有德育方法等。这一学问点会以全题型形式考试。下面整理的是河南省近三年关于德育方法的考题，可以帮大家了解考情和自我检测。

一、单项选择题

1.陈老师擅长运用环境、自身言行对同学进行潜移默化的影响，使同学在耳濡目染中受到熏陶，陈老师的做法体现的德育方法是()。

A.榜样示范法B.品德评价法C.劝说教育法D.陶冶教育法

1.【答案】D。解析：此题考查的是德育的方法。

A项，榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响同学的思想、情感和行为的方法。

B项，品德评价法是通过对同学品德进行确定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和进展的一种方法。

C项，劝说教育法是通过摆事实、讲道理，使同学提高熟悉、形成正确观点的方法。劝说教育是德育工作的基本方法。劝说教育的方式主要有语言劝说和事实劝说。

D项，陶冶教育法主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在熟悉上和情感上渐渐完善。依据题干的关键词"潜移默化'、"耳濡目染'，可推知老师使用的是陶冶教育法。所以D项说法正确。

综上所述，本题答案选D。

2.某班的学习园地表扬栏中，写有表现好或者进步快的同学名字，以示嘉奖，这种做法属于()。

A.榜样示范B.品德评价C.指导实践D.陶冶情操

2.【答案】B。解析：此题考查德育的方法。

选项A，榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响同学的思想、情感和行为。

选项B，品德评价法又叫奖惩法，是通过对同学品德进行确定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和进展。它包括嘉奖、惩处、评比和操行评定。本题中老师通过对表现好或进步快的同学进行嘉奖，这是品德评价法。

选项C，指导实践法是指老师指导同学参与各种实践活动，以形成肯定的道德品质和行为习惯的方法。

选项D，陶冶情操是指老师利用高尚的情感、美妙的事物和美丽的环境感染和熏陶同学。

题干中关键词"嘉奖'可知表扬栏中的名字目的在于嘉奖同学，符合品德评价法的概念，故本题选B。

3.劝说教育法是通过言语说理传道，使同学明理晓道，分清是非，提高品德熟悉的方法。运用劝说教育法，教育者切不行空洞说教，以势压人。下列对使用劝说教育法的要求表述不正确的是()。

A.有目的性和针对性B.要选好示范的榜样

C.有学问性和趣味性，内容真实D.擅长捕获说理时机，拨动同学的心弦

3.【答案】B。解析：本题考查的是劝说教育法的运用要求。劝说教育的方式主要有语言劝说和事实劝说。运用语言劝说法应留意以下几点：(1)要有针对性;(2)要留意同学的接受力量。(3)引导总结。运用事实劝说法应留意以下几点：(1)明确目的、制定方案;(2)做好充分预备;(3)加强指导;(4)做好总结工作。

选项A，有目的性和针对性，是使用劝说教育法的要求表述的正确。

选项B，要选好示范的榜样，属于榜样示范法的要求。

选项C，有学问性和趣味性，内容真实，是使用劝说教育法的要求表述的正确。

选项D，擅长捕获说理时机，拨动同学的心弦，是使用劝说教育法的要求表述的正确。

选好示范的榜样，属于榜样示范法的要求。故本题选B。

4.自我修养中的()有利于引导同学确立奋斗目标，可用于自励、自警，这是修养的一种好方法，其效果取决于是否能够严于律己。

A.立志B.学习C.反思D.箴言

4.【答案】D。解析：本题考查德育方法。品德修养指导法是指老师指导同学自己教育自己(自觉学习、自觉反省、自我行为调整)，使自身品德不断完善的教育方法。品德修养指导法的方式主要包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。

A选项错误。立志指树立人生志向，确立远大抱负是个人前进的方向和巨大动力。它既是修养的一种方法，也是修养的一个重要内容。题干中没有体现。

B选项错误。学习是指为提高思想道德修养而进行的学习。个人修养提高有赖于人类积累的科学学问和道德阅历的把握，特殊是要学习马克思主义理论。老师要留意指导同学擅长通过学习，吸取高尚的思想养分来提高自己。题干中没有体现。

C选项错误。反思是指受教育者对自己的思想言行的对与错、优点与缺点的推断。题干中没有体现。

D选项正确。箴言，引导同学依据自身品德中的弱点或所确定的奋斗目标，选出有针对性的名人名言置于惹眼处，用以自警、自律、自励的方法。它能够关心同学抓住个人的主要问题，有针对性地加以解决。

题干中强调确立明确的奋斗目标，用于自励、自警，体现了座右铭、格言、箴言对自我修养的重要作用。因此本题选D。

5.常言道"数子之过，莫如奖子一长'，这句话启示我们教育应当坚持()。

A.以实践熬炼为主B.以情感体验为主

C.以表扬嘉奖为主D.以劝说教育为主

5.【答案】C。解析：本题考查的是德育方法。德育方法有：劝说教育法、榜样示范法、实际熬炼法、情感陶冶法、道德修养法、品德评价法。

选项A，实际熬炼法指老师指导同学参与各种实践活动，以形成肯定的道德品质和行为习惯的方法。

选项B，情感陶冶法指老师利用高尚的情感、美妙的事物和美丽的环境感染和熏陶同学的方法。

选项C，品德评价法(奖惩法)指通过对同学品德进行确定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和进展。

选项D，劝说教育法指通过摆事实、讲道理，使同学提高熟悉、形成正确观点的方法。

题干中，"数子之过，莫如奖子一长'指的是你常常数落孩子的一些缺点，还不如找到他的优点加以鼓舞，让孩子体验到胜利的味道。常常指责孩子的缺点，他并不会转变，说得多了彼此之间难免伤感情，但是假如常常鼓舞孩子，久而久之孩子的力量就会越来越强，父母也会快乐欢乐，彼此之间就会越来越亲热。这符合以表扬嘉奖为主的德育方法。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。

二、多项选择题

1.德育方法有许多，榜样示范法是很重要的一种。以下能体现这种方法的是()。

A.桃李不言，下自成蹊

B.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从

C.孟母三迁

D.言者无罪，闻者足戒

1.【答案】AB。解析：本题考查的是德育方法和古语俗语的对应。榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响同学的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和老师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。

A选项，桃李不言，下自成蹊。原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路，其实质是一种榜样的示范。

B选项，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。意思是自我品德端正了，即使不发布命令，老百姓也会去实行，若自身不端正，即使发布命令，老百姓也不会听从。也体现了自身的榜样作用。

C选项，孟母三迁主要是强调环境的影响作用。

D选项，言者无罪，闻者足戒主要强调面对批判，有则改之，无则加勉。

综上所述，本题答案选择AB。

2.劝说教育法的方式主要有()。

A.灌输B.疏导C.仿照D.奖惩

2.【答案】AB。解析：本题考查劝说教育法。劝说教育法通过摆事实、讲道理，使同学提高熟悉、形成正确观点的方法。劝说教育是德育工作的基本方法。劝说教育的方式主要有讲解、报告、谈话、争论和辩论以及参观、调查、访问等形式。因此最佳答案为AB。

选项C，榜样示范法。用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响同学的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和老师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。所以仿照是榜样示范法的方式。

选项D，品德评价法(奖惩法)通过对同学品德进行确定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和进展。它包括嘉奖、惩处、评比和操行评定。其中惩处的方法主要有三种：①否定;②批判;③惩罚。

3.加强自我修养是完善师德境界的较好途径，以下属于加强自我修养的是()。

A.见贤思齐B.闻一知十C.子必慎其独也D.躬自厚而薄责于人

3.【答案】ACD。解析：本题考查的是老师加强自我修养的途径。自我修养包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。

选项A，见贤思齐，意思是见到德才兼备的人就要向他(她)看齐。属于自我修养法。

选项B，闻一知十，意思是听到一点就能理解许多;形容擅长类推。与自我修养无关，属于学习迁移。

选项C，子必慎其独也，意思是品德高尚的人哪怕是在一个人独处的时候，也肯定要谨慎。属于自我修养法。

选项D，躬自厚而薄责于人，意思是有品德的人对自己的言行多加反省，而不轻易的责怪别人。属于自我修养法。

三.推断题

1.陈老师通过组织班里的同学去参与特定的集体道德实践活动，来提高同学的道德认知。陈老师运用的是品德评价法。()

1.【答案】。解析：实践训练法是老师指导同学参与各种实践活动，以形成肯定的道德品质和行为习惯的方法。品德法是通过对同学品德进行确定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和进展。

2.让学校的每一面墙壁都开口说话用的是陶冶教育的德育方法。()

2.【答案】。解析：本题考查德育方法。陶冶法是老师利用高尚的情感、美妙的事物和美丽的环境感染和熏陶同学的方法。"让学校的每一面墙壁都开口说话'正是利用名言警句潜移默化地影响同学。故题干说法正确。

3.只要运用正面劝说的教育方法，一切同学都能教育好。因此，反对纪律处分等强制性的方法。()

3.【答案】。解析：本题考查的是德育方法。在同学的思想品德教育中，劝说的方法作用是很大的，但劝说的方法不是万能的，不能讲一切的同学都教育好。必需辅以纪律处分等强制性的方法，才能有良好的效果。故本题说法错误。

4.班长拾金不昧，班主任号召全班同学向班长学习。该老师采纳的德育方法是品德评价法。()

4.【答案】。解析：本题考查德育方法。德育方法包括劝说教育法、榜样示范法、实际熬炼法、情感陶冶法(陶冶教育法)、道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)、品德评价法(奖惩法)。品德评价法是通过对同学品德进行确定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和进展。它包括嘉奖、惩处、评比和操行评定。榜样示范法，用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响同学的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和老师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。题干属于榜样示范法，故本题错误。

三.简答题

简述品德评价法及其要求。

【参考答案】

品德评价法是指通过对同学品德进行确定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和进展。它包括嘉奖、惩处、评比和操行评定。运用品德评价法的要求包括：

(1)提高对奖惩关系的熟悉;

(2)目的明确、详细有度;

(3)客观公正，有利于团结;

(4)嘉奖为主，抑中带扬。

四、案例分析题

李老师所在的班级，有几个男生是全校出了名的"小捣蛋'，他们在其他课堂上总是心不在焉的，但是最喜爱上体育课。为了打篮球等体育活动，常常会迟到、旷课，甚至会由于场地、器材等缘由和别的班级发生纠纷。有一天在上体育课时，李老师主动要求加人他们的竞赛。在酣畅淋漓的球赛结束之后，李老师把他们叫到办公室客观的确定了他们的篮球水平，并语重心长地对他们争篮球和场地的事情进行了批判教育。之后，李老师组织他们成立球队，选了队长，订了队规：(1)从指挥听命令;(2)坚持练习守纪;(3)不因争抢闹冲突：(4)不做有损球队和班级荣誉的事情;(5)每天坚持体育训练，磨练体格和心智。过了一段时间，这些同学不但体育各单项成果提高了，连纪律和学习乐观性都进步了许多。

请运用教育学的相关学问，分析李老师实行了哪些德育方法和德育的原则，他的做法给了你什么的启示?

【参考答案】

该老师实行了劝说教育、品德评价、实践熬炼的德育方法，体现了疏导性、正面教育与纪律约束相结合、依靠乐观因素克服消极因素的德育原则，详细如下：

德育方法：

(1)劝说教育要求老师在教学中运用口头和书面语言向同学叙述道理，使同学明辨是非。材料中老师在同学发生问题时针对同学的问题进行语重心长的教育，使同学能够明白道理。

(2)品德评价法要求通过对同学品德进行确定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和进展。材料中的老师在同学争篮球和场地的事情进行了批判教育，在办公室确定他们的篮球水平，体现了这一点。

(3)实践熬炼法中的常规训练要求老师指导同学根据肯定的规章制度进行常常性的行为练习，以形成良好的行为习惯的方法。材料中的李老师组织他们成立球队，选了队长，订了队规。

德育原则：

(1)疏导原则是要求进行德育要循循善诱，以理服人，从提高同学熟悉人手，调动同学的主动性、使他们乐观向上。材料中李老师把他们叫到办公室客观地确定了他们的篮球水平，并语重心长地对他们争篮球和场地的事情进行了批判教育可以体现疏导原则。

(2)正面教育与纪律约束相结合要求德育工作既要正面引导、劝说教育、启发自觉，调动同学接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。材料中老师在同学消失问题后既