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文档简介

中班美术教案《熊大大和兔小小》中班上学期美术教案《熊大大和兔小小》

【活动目标】

1、在观测、猜测的过程中认知故事内容。

2、体会具有朋友的欢乐。

【活动准备工作】

1、小图书一本；

2、大图书人手一本；

3、白纸、水笔。

【活动过程】

一、说道朋友，带出故事。

1、出具小图书封面（故事文字盖住）

回答：

（1）这就是谁？他们紫带怎么样？（兔子，个子小小的，灰色的毛；熊，个子大大的，也就是灰色的毛。）

（2）一只小小的兔子和一只大大的熊之间可能会存有怎么样的故事出现呢？（民主自由提问）

2、过渡阶段语：使我们一起至书里去找打听答案吧。

二、找朋友，认知故事。

1、讲诉故事：小图书P2-7。

回答：

（1）兔小小和熊大大的东郊在哪里？（兔小小住在树洞里，熊大大住在山洞里）

（2）他们和自己的伙伴紫带一样吗？（都不一样。他们身上的颜色都就是灰色的）

（3）和自己的伙伴紫带不一样，他们心里怎么样？认真看一看图片，想一想他们的心情怎么样？（他们一定很伤心、伤心。伙伴们一定都不愿和他们搞朋友了。）

2、小图书P8-9用故事内容小结：就是啊，就像是你们看见的那样，兔小小真的很难过，熊大大真的很孤独。

3、讲诉故事：小图书P10-13.

回答：

（1）什么样的朋友就是和自己一样的呢？（身上的毛一样的，兔小小和熊大大就可以搞朋友了；兔小小必须找出同样就是灰色的兔子搞朋友；熊大大必须打听同样就是灰色的熊搞朋友）

（2）兔小小和熊大大到底能够无法沦为朋友呢？恳请你和旁边的小朋友一起说道说道你的理由。（独立自主探讨并集体交流）

4、讲诉故事：小图书P14-23。

5、小结：原来颜色一样就可以沦为朋友了，存有朋友真不好，从此兔小小和熊大大再也不会真的伤心和孤独了。

三、交朋友，体悟故事。

1、着火大图书

鼓励语：兔小小和熊大大沦为朋友之后就是怎么相处的呢？恳请你们从小图书里打听一打听答案。（屈老师）大图书从封面看见第27页，就能够找出你想的答案。（幼儿人手一本大图书写作，教师巡回演出观测并个别指导）

2、回答：他们到底就是怎么相处的呢？相处得开心吗？（幼儿交流写作之后的体会）

3、故事小结：就是啊，虽然喝的东西不一样，他们还是讨厌在一起喝；虽然玩玩得游戏不一样，他们还是讨厌在一起玩玩，存有朋友真不好。

4、听到完了这个故事，恳请你为这个故事挑个动听的名字。

5、完备观赏故事。

小结：只要你愿，你都可以交给朋友，吃饭你喝、陪你玩，存有朋友真不好。

延展活动：

1、你的朋友就是谁？你们和朋友之间存有哪些高兴

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