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-3-幼儿园大班数学教案《分类》含反思大班数学教案《分类》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿培养儿童的动手操作能力,合作交流能力,通过分类让学生感知不同标准分类的意义,发展目测力、判断力,快来看看幼儿园大班数学《分类》含反思教案吧。活动目标1,通过分类让学生感知不同标准分类的意义。2,培养儿童的动手操作能力,合作交流能力。3,发展目测力、判断力。4,引发幼儿学习的兴趣。重点难点1按标准进行分类,并能说说什么是分类,2对不同物品分类,培养儿童动手能力,观察能力。活动准备衣服,鞋子,书及作业本,瓶子,篮子,玩具狗。活动过程评价等级:小朋友每6人一组,围成半圆形坐好,并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服,鞋子、瓶子、小狗、书等师;小朋友们,在我们这间教室堆放了好多东西,你们瞧都有哪些东西?生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子,篮子。师;这些东西这样放在教室里,好不好?为什么?生;不好,鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。师;你能给老师好的建议吗?生;应该把东西整理好。把同类放在一起。师;今天我们一起来把这些东西收拾、整理、分类摆放好。教师引导幼儿每组选择收拾一种物品,每组把东西一样一样地分类放好。师:老师想看那位小朋友最能干,生兴趣很高,乐于参与。有序的上来捡本组物品。让幼儿感受到分类的好处,养成良好的生活习惯。老师觉得每组分得都好,很整齐、很漂亮。教学反思在上节课分类学习中,孩子们对分类的内容已经掌握,我也做了一些提示,所以在每组捡物品当中,进行得非常顺畅。开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间,让孩子们亲自体验杂乱无章的生活,即不美观、又不卫生,这样孩子们就产生了收拾的欲望。在收拾当中要按秩序有条有理,物品要按分类的摆放收拾。这节课较好的体现了理念。同样的东西,不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯,孩子们有了
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