班组管理实践

班组管理实践魏巍班组建设实践前言班组建设的意义班前会“六环节步骤法”实施班组长素质教育工程实施班组培训优化工程推行名誉员工制开展班组安全文化系列活动前言班组安全文化建设是一个循序渐进、动态发展的过程，它受员工的文化结构、素质的制约和影响，必须随着科学发展而发展、技术进步而进步、工艺变化而变化，只有与时俱进、创新发展、不断丰富其内涵，才能保住其顽强的生命力和完整的个性特征，为企业安全、生产、效益提供动力源泉。班组建设的意义班组是企业管理的基础，是一切生产经营活动的落脚点。为此实现精益管理、向行业一流企业进军，必须有一流班组来支撑。生产过程的控制就是通过各项指标层层分解，落实到班组去实施，都要依靠每一位成员共同努力去实现。抓好班组建设是企业一切管理工作的出发点和落脚点。什么是班组定义：班组是为实现既定组织目标，由同种或者性质相近、配套协作的不同种员工组成的团队。任务：提高生产效率提高产品质量降低生产消耗按时保质保量完成任务防止工伤事故发生提高员工士气什么是班组班组长的作用：是班组生产管理的直接指挥和组织者，也是工作令的执行者，是生产经营活动的冲锋者。班组长的任务就是抓好班组管理和班组建设。班前会“六环节步骤法”班前会“六环节步骤法”重在落实安全生产任务的重要环节，增强职工安全意识，以提高班前会质量，强化人员个人安全意识，从而规范职工安全操作行为。班前会准备：主讲人提前掌握、了解上一班安全生产任务完成情况及存在的隐患。具体要讲什么内容，做到心中有数。按照班前会的程序和要求认真备课。人员排查：由当班班前会主持人对当班职工进行点名签到。关键点：看职工是否休息好、是否班前饮酒、是否身体不适，消除职工思想上、体力上存在的不安全隐患。安全培训：简要传达上级有关文件和会议精神后，对职工进行安全知识、技术措施等培训，并对职工掌握情况进行当场抽考提问。做到讲一题，理解一题、掌握一题，增强员工学理论、学技术的主动性和积极性。安排任务：总结上一班工作现场情况，对存在的隐患或可能出现的问题进行点评、解析，提出应急措施和整改办法。通报上一班生产任务完成情况，详细布置当班生产任务，明确本班要完成的任务指标，责任落实到人头，分析完成任务的有利条件和不利因素，增强当班职工完成任务的信心和决心。询问确认：对当班职工掌握班前会内容情况进行抽查。职工对当班任务、安全责任、作业行为作出承诺。同时，按规定做好班前会记录，确保班前会记录的完整性、准确性、真实性。安全宣誓：安全生产任务确认后，全体职工作出安全宣誓。振奋职工精神，培育职工步调一致的团队意识。班前会上做好“三查”查仪表：检查劳保用品穿戴情况，有无不符合要求；查安全：检查安全帽、安全带、防护眼镜等防护用品是否佩戴正确；查精神状态：要做到察言观色，观察员工是否有未休息好、班前饮洒、身体不适、情绪波动等不利于工作的状态，确保员工精神饱满，心情舒畅。实施班组长素质教育工程旨在对班组长进行全方位、多角度的素质教育，更大程度地增加他们的安全科学知识，从而使班组安全生产工作一步一个脚印地向更高层次迈进。具体方法：明确班组长素质要求；规范班组长任用机制；确定班组长的安全职责；采取“教”、“学”与“做”相结合的培训模式；实施有效的奖励机制；提高经济待遇。实施班组培训优化工程旨在增强员工的学习兴趣，变“要我学习”为“我要学习”。具体方法：制定不同层次的培训，包括班组长、安全员、职工、特种作业人员等培训；采取灵活多样的培训，如在理论基础上，结合现场培训；开展“两结合”教育，即正面教育与反面教育相结合，事前预防教育与事故案例教育相结合。推行班组名誉员工制旨在强化班组现场安全生产管理，加强企业管理人与员工的沟通和参与度，提高管理人员的基层工作能力。具体办法：在主任以上主要领导中，选配人员派驻基层担当名誉员工，每年一轮换，发挥名誉员工的生产现场管理作用，改进、提升、加强班组生产现场的安全生产管理。开展班组安全文化系列活动旨在使员工树立正确的安全意识和掌握更多的安全知识，提高安全综合素质，充分调动员工参与安全文化活动的积极性。