2020年怀化市初中毕业学业考试语文试卷(含解析答案,Word版)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2020年怀化初中毕业学业考试试卷语

文温馨提：（1）本学科试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时量1分钟，满分1分。（2）请你将姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上。（3）请你在答题卡上作答，答在本试题卷上无效。一、语积累与运用（分，选择题每小题3分

有人从我们学过的课文中，选取词语组成一首赞美白衣天使抗疫的小诗，但出现了汉字字形或加点字注音的错误，请指出完全正确的一项（）C.

疫情肆虐（）惶恐遏止蔓延医不辍）

B.D.

一霎倒气呜咽（）深霄督战亦由衷（zhōng）

下列各句中，加点成语使用有误的一项是（）B.C.D.

春节疫情期间，怀化市医护人员妙手回，创造了新冠患者“零死亡”的奇迹。拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕，以不相宜。全国各地的观众对影片《战狼2》趋之若鹜，刷新了中国电影房纪录。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可。

下列句子中，没有语病的一项是（）B.

在学校，你与同学能否融洽相处，取决于你有一颗包容的心。弘扬传统文化，并不是复古守旧，而是要着眼于科学对待传统文化，坚持古为今用、以古鉴今，努力实现传统文化的创造性转化、创造性发展。C.D.

一直以来，少年儿童中普遍存在蛀牙现象，原因是养成了很多不良习惯造成的。经过讨论、表决和推举三个程序，红光村村委会的人选顺利产生。

阅读下面的文字，选项中表述有误的一项是（）一扇晴窗，在面对时空的流变时飞进春花，就有春花；飘进萤火，就有萤火；传进秋声，就来了秋声；侵进冬寒，就有了冬寒。闯进来情爱，就有情爱；刺进来忧伤，就有忧伤。一任什么事情到了我们的晴窗，我们都能更真切地体验生活的深味。B.

“一扇晴窗”中的“扇”在此为名词。“飘进萤火，就有萤火”一句中，“飘进萤火”为动宾短语。2020年怀化市初中毕业学业考试试卷（语文）

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C.D.

“一扇晴窗，在面对时空的流变时飞进春花，就有春花”中“晴窗”为主语中心语。“一任什么事情到了我们的晴窗，我们都能更真切地体验生活的深味”为条件关系复句。

下列文化常识表述正确的一项是（）B.C.

古代有许多特定年龄的别称，如二十弱冠、三十不惑、四十而立……百岁期颐。“鳏、寡、孤、独”分别指老而无妻、老而无夫、幼而无母、老而无女的人。古时科举考试中，殿试之后，皇榜公布的一甲第一名为状元（鼎元），第二名为探花，第三名为榜眼，合称三甲鼎。D.

五行：金、木、水、火、土。五常：仁、义、礼、智、信。

下列关于名著的表述正确的一项是（）

《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国记者斯诺在延安生活后，向世界人民客观介绍中国共产党和红军真实情况的著作，使西方人全面了解到中国工农红军长征这一举世无双的军事壮举。B.

《水浒传记了梁山好汉们从义到兴盛再到最终失败的全过程造一百零八位好汉形象，这些人大都形象鲜明，给人留下深刻印象，其中尤以林冲、鲁智深、武松、张飞等人最具神采。C.

罗曼•罗兰的代表作《简•爱》，过第一人称叙述了一位贫苦孤女简•爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。D.

《昆虫记是部引人入胜的书德国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写成的科学巨

著，被誉为“昆虫的史诗”。据相关新闻报道国首针对国新冠病毒新增病例数量大幅上升的情况这说数量上升只是因为我们做了太多的检测。如果现在停止检测，我们就会只有很少的病例。”这句话说出之后产生了极大的负面影响，导致该国许多民众的不满和恐慌。你认为对于该国民众来说，身为国家元首这样说话得体吗？为什么？请简述理由。阅读材料，回答问题。材料一筷子是中国的独特餐具，据考证，我们伟大祖先以箸进食的历史可以追溯至三千多年前。它是东方文明的象征，是华夏民族智慧的结晶。中国人喜欢使用方头圆身的筷子，寓意天圆地方、天长地久。一双筷子，分为两根，中国哲学讲世间万物都有两个对立面，是阴阳之合，这叫合二为一。第2页，共页

材料二古人用筷禁忌有：①品箸留声：吃饭时用嘴嘬筷子发出声音。②击盏敲盅：用餐时用筷子敲击盘碗。③执箸巡刨：手里拿着筷子在菜盘里不住地翻刨扒拉。④泪箸遗珠：用带着自己口水的筷子去公盘夹菜。⑤当众上香：把筷子插在饭中像烧香一样。⑥落地惊神：故意将筷子摔在地上……材料三新冠疫情发生以后，多地市健促委、文明办、卫健委、健促中心也向民众发出倡议：让每一张餐桌上的公筷公勺（餐桌上，大家夹菜舀汤公用的不入嘴的筷子和勺子）成为健康的新时尚！（如图）请你结合上述三则材料回答问题。用简洁语言概括材料的主要内容。在外婆的寿宴上，妹妹用自己的筷子在菜盘里不停地翻找她喜欢的红烧肉。站在文明卫生的角，作为姐姐或哥哥的你，该怎样劝说妹妹呢？新风学校组织团员干部开展“公筷公勺使用推广进江阳镇社区”宣传活动，请你以该校团委名，拟写一份150以内的简明倡议书。

古诗词默写填空。（1。风休，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》）（2，西北，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）浩浩同学在做数学题时陷入困境，经王老师略加指点，他豁然开朗，情不自禁地笑着说：“这是‘’”（陆游《游山西村》）杜甫《月夜忆舍弟写露降气转凉念亲人增悲伤的句子是。2020年怀化市初中毕业学业考试试卷（语文）

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．．．．阅诗歌，回答问题。相见欢朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋，万里阳垂地大江流。中原乱，簪散，几时收？试

悲风吹泪过扬州。[注]①金陵，古城名，即今江苏南京②簪缨：代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨，帽带。③倩qì）请人代自己做。④扬州：今江苏扬州，当时为南宋抗击金兵的前线。下列对本词的理解或常析正确的一项______本的韵脚字为：楼、秋、流、收、州，押的是”。这词片写景，写了夕阳、大地、长江等景物，视野宽广，气魄宏大。下片为抒情，流露出作者浓烈的爱国情怀。C.朱敦儒早年过着锦衣玉食的生，词风豪迈苍凉。因国破家亡导致后来的词风变得柔美婉约了，如本词就是这种风格。本下片通过一个“乱”字，括了中原沦丧的残酷现实；一句“几时收”，表现出词人对收复失地的坚定信心。结合全词内容，请你展开想象，用自己的话对“中原乱，簪缨散”的场景进行描述。阅文言文，回答问题。[甲]陈太丘与友期行，期日中。过中至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾（选自《世说新语》）[乙]原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作

，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶

具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，归养。（选自《太平御览》）[注]①原谷：人名。②捐：抛弃。③：手推的小车。④凶：不吉利。第4页，共页

．．．．．．．．．．．．．解释下列加点的词。①门外戏②元方入门不③谏父曰_④是负义也______下列各组句子中，加点虚词的意思和用法相同的一组捐野下引之C.乃载祖归养尊在不

皆以美徐公欲捐之去后乃至父不从作舆用现代汉语翻译下列句子。①友人惭，下车引之。②汝何以收此凶具？甲、乙两文在写作手法上有什么共同之处？请你举出一种并加以说明。甲文中的元方和乙文中的原谷身上分别表现出了中华民族怎样的传统美德？除此之外，你的身还具有哪些让别人感动的中华传统美德呢？请简述一例。阅文章，回答问题。体悟人生的斑斓多彩李洪兴①有人说，绘画的一个原始冲，就是从二维平面上实现三维空间的感觉。②有哲学家认为工技术影下们日益呈现出单向度的特点像进入了一条单行道，倾向于“随大流”。有人进一步形容：横向一个底，纵向一条边，个人行为仅在一个边框里。事实上，如果拘囿于一时一地，局限于单一视角单一评价，就很难体悟到人生的精彩。③由此观之，向往多维度，必须是个体的一种追求，这样的人生才会斑斓多彩。④超越单向度向多维度需保持向多维度伸展的自觉性单到多样片到全面，映照着人类文明进步的内在逻辑。今天，时刻变化着的世界，为成就多彩人生提供了舞台，为“实现个人自由和全面发展”提供着滋养。对个人来说，洞察社会发展趋势，顺应时代发展潮流，拥抱变化，不拒绝每一种可能，才能跟上时代步伐，拥抱更加丰富多彩的人生。⑤超越单向度、走向多维度，需要发现不同的自己，激活更多潜力。近年来，不少人不再满足于单一的职业身份尝给自己赋能”如序员在工作之余尝成为作家摄影师、营养配餐师；还有一些人将自己的专业知识、生活经验、兴趣爱好等搬上网络，和大家分享，2020年怀化市初中毕业学业考试试卷（语文）

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成为兼职的博主。这样的“多彩人生”，并不意味着一定要拥有多样身份、职业与技能，而是要选择走出“舒适区”，不给自己的人生设限，主动跳出一点、一线、一面的惯常场景。倘能这样，就会看见不一样的色彩，认识另一个自己。⑥超越单向度、走向多维度，也要追求崇高境界，实现精神的富足。“最美奋斗者”谢彬蓉，在空军服役年，已是高级工程师的她，退役选择到海到海拔余、交通不便、缺水少电的乡村学校支教，一待就是，为那里的孩子点亮知识的烛火；中国农业大学的师生，接力年助北曲周改造盐碱滩育平川良田祖大地上书写下精彩人生此，多维度的人生，不是一直做不同的事情，而是坚持做有意义的事情。这样的人生便是多彩的、立体的不只有时间的长度、物质的满足，更有生命的温度、精神的高度。⑦“参差多态，乃是幸福的本源。”勇敢拥抱万千气象，不断超越自我，一个人终将成就更有高度、更有境界、更有品位的人生。（摘自《人民日报》，有删改）文章第①段的“原始冲动”具体指什么内容？本文的中心论点是什么？阅读第④⑤⑥段，回答如何才能“超越单向度、走向多维度”。文章第⑥段中画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？阅文章，回答问题。曾在日记里列出完美父亲准则一二三于彬我逐渐开始①被强加在身上的父爱与期许，甚至能以一个局外人的视角去清醒地理解父亲。大四那年秋天，我和父亲在电话里发生了一次巨大的争吵。父亲否定了我下一步的发展决定，执意想让我选择一个“更好的”但我并不喜欢的职业最开始的冷静说理争泣最后先斩后奏，走向了一条完全②父亲期许的道路。那是我第一次如此激烈地顶撞父亲，我能感受到他在听到我最终决定时的痛心和无可奈何，那是一种孩子不接受父母建议的被辜负感。爱和期望都是相互的，我也很沮丧。我期待中的父亲，是能在我想决定自己的未来时，给出他的建议、支持和鼓励，而不是一味否定与控制的人。很可惜，从小到大，我的成长轨迹仿佛一条由爸爸掌着船桨、沿着既定方向行驶的航线。平心而论，爸爸是大家眼中对家庭生活和子女教育负责任的好父亲。小学时，妈妈在外地工作，我跟着父亲长大。在彼时的我眼里，父亲就第6页，共页

．．．．．像是无所不能的超人能灯能通马桶辅导我功课会我最爱吃的糖醋排骨，简直十八般武艺样样精通。除了做的鸡蛋羹有时候比较咸，时不时会把我的麻花辫扎歪，其他的事都做得很优秀。父亲属羊，他把自己的性格归结于属相：安静、上进、脾气好，但也很固执。小时候家里条件不好，父亲在初中毕业后上了师专，一边读书，一边挣工资贴补家用。父亲不止一次提及他的当年：“成绩好的孩子才能被师专录取。假如我能继续读高中，一定能考上名牌大学。”于是，在关于我的未来规划上，父亲对我有一种近乎偏执的严格。作为教师的父亲对学习成绩非常看重：从小学起，各科考试不能下90分每次要力争年级前十，未来上大学要去综合排名前十的学校。上高中后，父亲开始不再因为我成绩波动而追问不休。我感到庆幸，以为逃脱了沉重的枷锁，能够在本就辛苦的高中生活中喘一口气。但毕业后，老师们偶然间告诉我，父亲几乎每周都会通过老师了解我的情况，成绩好坏、表现如何、情绪是否稳定……凡是老师们察觉到的，父亲都知道，但他从未和我提起，而是私底下做着什么。比如，在老师谈到我最近和同桌男生聊天有点多时，父亲默默地拜托老师为我调换了座位。父亲坚信，他走过的路比我吃过的米还多，对于前途的判断自然比我这个毛孩子要准确。文理分科时因喜欢物理想选理父坚持生学理不如男生有优势喜也学不过，让我选文科。高考填报志愿时，父亲对于我想报中文系大摇其头：“文学就业面太窄，还是学金融好，毕业不愁找工作。”在选择哪个城市读大学时也避开了×城的所有学校原因是，×城，他看着就不喜欢。父亲以他对于社会的认知为我作出了一个个自认为“完美”的决定，却唯独从未好好问过我我喜欢什么，想成为怎样的人，想过什么样的生活。很难评判这些决定的好坏对错，我也对这些安排表示过不满与抗争，只是在前途面前，习惯了顺从的孩子并没有和家长对抗的资本。向来被称赞听话和懂事的我，面对这些“为你好”的决定，只有乖乖遵从。当时的我在日记里信誓旦地：“以后绝不能成为父亲一样的人。”并列出了自己心目中完美父亲准则一二三，第一条便是“支持孩子做自己想做的事”。同时我也陷入了某种担忧：以后我有了小孩，是不是也会不由自主地和父亲一样，无法忍受孩子成绩不好、不听话，想把他③成期望中的“别人家孩子”？在教育理念上，父亲并不完美。他对孩子的控制欲来源于“希望你过得更好”的期盼，但有限2020年怀化市初中毕业学业考试试卷（语文）

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的人生阅历，让他无法接受更多新鲜而进步的事物，也无法接受孩子所处的新世界。不会表达情感他于孩子的喜好和心理不甚了解循环往复地沉浸在自己的分析之中得：我是为了你好，你为什么不能接受？离家去外地、求学、求职，让我慢慢独立起来，不再一味顺从，而是忠于自己内心和期许。有意思的是两年后的今天父亲受了我当年的叛逆我说你当初这个选择确实不错兜兜转转间，父亲最终还是慢慢放手，而不是④地“控制”与安排。好想对很多年前的父亲说一句：给你的女儿一点自由和空间，她终究会自己好好地长大。（摘自《中国青年报》，有改动）在文中①②③④处依次填入一个词语，下列选项中最恰当的一项______审审C.审查审

背叛塑严背弃改严背离改严背离塑严下列对文章的理解正确的一项_____文的父亲是一个勤劳能干、认真负责、自私自利、丝毫不顾女儿感受的人。“感庆幸，以为逃脱了沉重的枷锁”一句运用了借喻的修辞手法。C.本文采用的记叙顺序是顺叙。文加点词语“信誓旦旦”写了“我”与父亲的彻底决裂。结合文本，请你说说“以后绝不能成为父亲一样的人”一句中的“一样”究竟是什么样。请从修辞角度对画线句子进行赏析。从小到大，我的成长轨迹仿佛一条由父亲掌着船桨、沿着既定方向行驶的航线。在教育问题上，本文讲到了父亲的“严格”和“我”的“叛逆”。其中“我”的“叛逆”让你象最深的一点是什么？请找出来。再结合文本，联系生活实际，从孩子角度谈谈你认为最好的做。按面要求作文。国富则民强国伞抗一线边防前线军人是伞疫情袭来最逆行白天使是伞！你是荷叶，我是红莲，母亲是伞！伴我寒窗十载，青丝成白发，老师是伞！同呼吸，共悲欢，朋友同学是伞……你是我无遮拦天空下的荫蔽我欢唱我成长来们共同分享“伞”下那许许多多的动人故事。请以《在你伞下，我》题，写一篇文章。第8页，共页

要求①题目补充完整②体不（诗歌戏除外③文章不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息；④不得抄袭，不能套作；⑤不少于600字2020年怀化市初中毕业学业考试试卷（语文）

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1.

【答案C

答案和解析【解析A.有，“肆虐”的“”应读作”有，倒气”的“倒”应为“捯”，“呜咽”的“咽”应读作yè”。C.正确。有，“深霄”的“霄”应为宵”。故选：。本题考查基础字音和字形。解答此类问题的关键，一方面在于平时的学习中要打好字词基础，一方面答题时要仔细辨析。字音和字形是基础部分常考题型之一。平时要做好字词积累，答题时要认真辨析。2.

【答案C【解析ABD.正。C.有误，趋之若鹜：本意是像鸭一样成群跑过去。比喻人们成群地争着前去。褒贬不当。故选：。本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运是否恰当。3.

【答案B【解析A.有，一面对两面，去“能否”；正；C.有误，句式杂糅，删去“造成”；有，语序不当，将“讨论、决和推举”改为“推举、讨论和表决”。故选：。本题考查病句的辨析。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着个句子是病句②看主干缩句看句子主干有无问题谓宾是否都有是否搭配不当③语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不的句子，关联词置于主语前。4.

【答案A【解析A.有，“一扇晴窗”的“扇”在此为量词；BCD.确。故选：A。本题考查词性、短语及句子成分划分。结合知识积累作答。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。5.

【答案D【解析A.有，应为“三十而、四十不惑”；有，独”指“老而无子”的人；C.有误，第二名为榜眼，第三名探花，合称三鼎甲；第10页，共16页

正。故选：D本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力化常识包括古代文化中天文法律理官职、科举、姓名、宗法等。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些古代作品中出现的文化常识要整理成册，熟记于。6.

【答案A【解析A.正；有，飞是《三国演义》中人物；C.有误，《简爱作者是夏洛•勃朗特；有，法布尔是法国人。故选：A。本题考查名著作家作品的把握。注意学习时的积累。阅读名篇名著，对学生来说也是非常必要，从名篇名著中了解风土人情和历史文化，开阔视野丰富知识，提高写作水平。7.

【答案】答案：示例：不得体。国家元首应该考虑自身身份，本着对民众生命健康与安全负责任的态度说话。【解析】本题考查对语言表达是得体的辨析。可从说话人身份、说话内容等方面进行分析。身为国家元首，应以民众为第一要务，说出这种极其不负责任的言语，定会引起民众的不满。答题，先表明观点，再阐述原因。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。【案题解答此题找关键词句进行概括筷子是中国的独特餐具”“据考证们大祖先以箸进食的历史可以追溯至三千多年前”括子中国的独特餐具历史悠久；“古人用筷禁忌有：①品箸留声：吃饭时用嘴嘬筷子发出声音。②击盏敲盅：用餐用筷子敲击盘碗。③执箸巡刨：手里拿着筷子在菜盘里不住地翻刨扒拉。④泪箸遗珠：用带着自口水的筷子去公盘夹菜。⑤当众上香：把筷子插在饭中像烧香一样。⑥落地惊神：故意将筷子摔地上”，可概括为：古人使用筷子的六个禁忌；“新冠疫情发生以后，多地市”“发出倡议：让一张餐桌上的公筷公勺（餐桌上，大家夹菜舀汤公用的不入嘴的筷子和勺子）成为健康的新时尚，可概括为：疫情当前，政府提倡使用公筷。（2解答此题，要仔细阅读题干要求，根据所给的情境组织语言进行表述。本题设置的情境：劝说用自己的筷子在菜盘里不停地翻找自己喜欢的红烧肉的妹妹。解答时，开头应有称呼，然后建妹妹使用公筷，委婉指出吃饭时用筷子到处翻找是不文明的做法。要注意语句连贯，语言得体。（3解答本题，要掌握倡议书的写法。“倡议书”在第一行居中，称呼“叔叔阿姨们”另起一行顶格写。正文要围绕“公筷公勺使用推广进江阳镇社区”宣传活动写，要交代清楚提出倡议的原、倡议的具体内容，倡议内容要切实可行。还要发出号召，倡导就餐新风。署名和日期在右下角署名在上，日期在下。答案：（1子中国的独特餐具史久人用筷子的六个禁忌情当前府倡使用公筷。（2妹妹，哥哥（姐姐）知道你最爱吃红烧肉，但为了他人的健康，咱们用公筷好吗？再说，我的小妹妹最讲究文明了，吃饭时用筷子到处翻找，是不好的习惯，你说是吗？倡议书叔叔阿姨们：为了防范和减少交叉感染及食源性疾病传播，我校团委决定开展“公筷公勺使用推广进江阳镇社区”宣传活动，现向您及您的家人发出倡议：提倡使用公筷公勺和选用分餐制就餐，在公共餐饭场所主动索要公筷公勺。2020年怀化市初中毕业学业考试试卷（语文）

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叔叔阿姨们，让我们共同努力，倡导就餐新风，养成健康生活好习惯！新风学校团委××月日【小题】【小题】【解析】第一题考查提炼概括信的能力，第二题考查表达能力，第三题考查拟写倡议书的能力。口语交际题目，一定要注意说话的场合、说话人的身份、受众的身份等。另外还要注意说话的对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语，委婉达到说话的目的。9.

【答案】【小题1】九万里风鹏正举,

会挽雕弓如满月【小题】山重水复疑无,暗花明又一村【解析】（1）九万里风鹏正举（重点字：鹏（2会挽雕弓如满月（重点字：雕）（3山重水复疑无路柳暗花明又一村（4露从今夜白月是故乡明本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的音与书写。10.

【答案】【小题1】【小题】【解析】（1）本题考查对诗歌的理解和分析有，楼、秋、流、收、州，押的是”。正。C．词词风豪迈苍凉，不是“柔美婉约”。D．误对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。故选：。（2本题考查学生描绘画面的能力用自己话描述某句诗中的画面定要在正确理解诗句意思的基础上，适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言描述画面即可。“簪缨”，是指贵官僚们的帽饰。簪用来连结头发和帽子；缨是帽带。此处代指贵族和士大夫。中原沦陷，北宋的家贵族纷纷逃散。答案：（1）B（2金人侵占中原，中原大地一片大乱，河山破碎，民不聊生，生灵涂炭，北宋统治者苟且偷安，达官贵族们纷纷逃散。译文：独自登上金陵西门上的城楼，倚楼观看清秋时节的景色。看着这万里长的大江在夕阳下流去。因金人侵占，中原大乱，达官贵族们纷纷逃散，什么时候才能收复国土？要请悲风将自己的热吹到扬州前线。《相见欢》是北宋时期朱敦儒创作的一首词，北宋灭亡，改变了许多文人的命运，转换了他们情思，也使爱国成为了南宋时代诗词创作的主旋律。这首词由登楼入题，上片写景，写夕阳，大，长江，视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁，残阳仿佛在抗议，长江好像在诉说，大地似乎在哭泣下片转为抒情，格调也由舒缓变为高亢激越，最后两句是点睛之笔，词人乞求西风，把自己的泪吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲慨。第12页，共16页

如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。要把握形象是过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情赏诗歌就要通过认真分析品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。11.

【答案】【小题1】玩耍【小题】回头看【小题】规劝【小题】这【小题】【解析（1）本题考查对文言实词的理解能。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：在门外玩耍。戏：玩耍。②句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。③句意为：好言规劝父亲说。谏：规劝。④句意为：这是违背道义的。是：这。（1本题考查一词多义。于/比；之都代词，他；C.乃：于/才；不同“否/不；故选：。（2本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词有：惭，羞愧。引，拉。句意：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。②句中重点词有：汝，你。何以，为什么。句意为：你为什么收回这不吉利的器具？（3本题考查写作手法。甲文主要是通过人物的对话来揭示的些人物对话然有三言两语句都紧扣文章中心紧扣人物性格，具有鲜明的个性特征。文章写友人与元方的对话有三句。第一句“尊君在不？开门见山，问得直截了当，毫无谦恭之意，初露性格的鲁莽。第二句“非人哉！”出言不逊，当儿子骂父亲，这是不讲礼仪的行为，再露性格的粗鲁。第三句“与人期行，相委而去！”看似有，实则无理。不自责自己失约误期的错误，反而委过于人，怒斥对方如约而行的正确做法，这就加暴露出友人不讲道理的性格特征写元方与友人的对话也有三句一“待君久不已去这是针对友人的问话而答的。元方不是正面回答友人提出的问题，在，还是不在。而是先说“君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来。这的回答，不仅把父亲为什么走说清楚了，为后面批驳友人的怒斥作了准备，而且话中有话，流露对友人失约的反感。第二、三两句是对友人无理怒斥的反驳。第二句“君与家君期日中，日中不，则是无信。”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日中”，“日不至”，当然就是失信了。抓住实质，击中要害，使友人失去辫驳的根据。第三句“对子骂父，是无礼。”这是针对友人出言不逊而说的。在指出友人“无信”的基础上，又指出友人“无礼”一步紧逼一步，把友人逼到了无以言对的狼狈境地，以至最后不得不“惭”而“下车引之”。乙同样通过人物对话来写，原谷说“他日父母老，无需更作此具，是以收之”的意思是以后也会像们扔掉爷爷一样把他们扔掉其人之道还治其人这身的做法“惭祖养”。由此分析作答即可。（4本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，理解相关词句，分析理解文章的主旨。甲文讲的是：父亲的朋友不讲信誉，元方懂得为人处世的道理，是个聪、机智的孩子。元方以客“无礼”、“无信”为核心进行责备，可见他懂礼识义。对粗俗的客人入2020年怀化市初中毕业学业考试试卷（语文）

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门不顾”又体现了他正直不阿的性格。从文章可知诚信的重要性。乙文讲述的是原谷劝告父母养祖父的事，告诉我们要善待老人，我们都有老的一天，要给儿孙做表率。我作为一名学生，我力学习，生活简朴。由此分析作答即可。答案：（1①玩耍②回头看③劝④这（2）B（3①朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。②你为什么收回这不吉利的器具？（3是过人物对话来刻画人物性格文“君与家君期日中中不至是信子父，则是无礼”，这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日中”，“日不至”，当然就是失信了。继而在指出友人“无信”的基础上，又指出友人“无礼”。乙文“他父母老需作此具以之这是以其人之道还治其人这身的做法接告诉父亲要善待老人要给儿孙做表率。（4文中的元方身上表现出了中华民族“讲礼守信的”的传统美德中的原谷身上表现出了中华民族“敬老爱老”的传统美德。我则继承了中华民族勤俭节约的传统美德。每次吃饭时都浪费一粒粮食，写字时不浪费一张纸等。参考译文：（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元的手，元方头也不回地走进家门。（乙）原谷有一个祖父，年纪大了，原谷的父母厌恶他，想抛弃他。原谷此时十五岁，好言规劝父亲说：“祖父生儿育女，一辈子勤劳节俭，你们怎么能因为他年老就抛弃他呢？这是违背道义的”父亲不听从（他的劝告），做了辆手推的小车，把爷爷抛弃在野外。原谷跟随在（父亲）后面把小推车收了回来。父亲问：“你为什么收回这不吉利的器具？”原谷说：“等将来你们老了，就不需要再做这样器具，因此现在先收起来。”父亲感到惭愧，为自己的行为感到后悔，于是把父接回来赡养。文言知识积累：“之”的用法：（1相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。（2放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。（3用在时间名词或动词后面，凑足音节，没有实在意义。（4用作动词，到……去。12.

【答案】【小题1】（）本题考查理解文本内容。由“就是”一词可知其后的内容“从二维平面上实现三维空间的感觉”即是对“原始冲动”的阐释。（2本题考查概括中心论点议论文的中心论点是指作者对所论述问题的见解和主张真读文本，找出作者论述的中心即可。本文标题为论题，提示论点与“人生的斑斓多彩”有关。第①自然段由人们及哲学家的不同看法说起，在此基础上，可在第③自然段“由此观之”后归纳出文的中心论点：向往多维度，必须是个体的一种追求，这样的人生才会斑斓多彩。（3本题考查理解文章内容。题干明确了答题范第④⑤⑥自然段。细读这三段可知，这三段的首句为段落中心句，也是“超越单向度、走向多维度”的方法。据此作答即可。（4本题考查论证方法及作用首判断运了哪种论证方法线句列举了中国农业大学的师生改造盐碱滩这一事件，因此是举例论证，结合上下文可知，举例论证是为了证明本段的论点“越单向度、走向多维度，也要追求崇高境界，实现精神的富足”。答案：第14页，共16页

（1“原始冲动”指的是“从二维平面上实现三维空间的感觉”。（2向往多维度，必须是个体的一种追求，这样的人生才会斑斓多彩。（3要保持向多维度伸展的自觉性要现不同的自己活更多潜力要追求崇高境界实现精神的富足。（4运用举例论证，具体有力地论证了“超越单向度、走向多维度，也要追求崇高境界实现精神的富足”的观点。【小题】【小题】【小题】【解析】文章第①②自然段由人及哲学家的不同看法说起，得出文章的中心论点：向往多维度，必须是个体的一种追求的生才会斑斓多彩从“需要保持向多维度伸展的自觉性”“要发现不同的自己激活更多潜”“也要追求崇高境界实现神的富足”三方面进行了论述后得出结论，总结全文。明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。13.

【答案】【小题1】【小题】【小题】【小题】【小题】【解析（1）本题考查理解与运用词语的能。“审视”的意思为仔细地看，反复分析。原语境有“……视角去清醒地理解父亲”此适用审查”的意思是审核查者是对某项事情、情况的核实核查后面常跟不的事情审核”的意思是审查核实多用于词条图片视频、链接等。“背离”的意思是违背，指脱离原来的、通常的、正常的或公认的轨道，或是偏离常、常轨、习惯等。原语境中有“道路”一词与它搭配。“塑造”是带有按照自己的想法不断进行造的意味，它常常与类似“人物形象”这样的词搭配，适用语境。“严厉”常与“控制”搭配。故选：D（2本题考查理解与把握文章内容的能力。有，文中的父亲是在为女儿着想，并不是自私自利，因此“自私自利”说法错误。正。C.有误，文中先叙述大四时与父的一次争吵，再接着叙述以前的事情，因此“顺叙”说法错误。有，“信誓旦旦”表明“我“以后绝不能成为父亲一样的人”的决心，并不是与父亲“彻底决裂”。故选：。（3本题考查理解文中重要词语的能力“样”是“我”所反对的那么前文中说到的父亲的优点肯定不是“我”所反对的，那么只能是缺点。父亲的缺点从前文找，有“固执”；从后文找特别是倒数第三段内容较多。只要筛选整合即可。（4本题考查赏析句子的能力。首先，判定句子使用的修辞手法，该句将“我的成长轨迹”比喻成由父亲掌握的“航线”，使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”的成长被父亲掌控没有办法自己做决定，体现了“我”的无奈与不满。（5本题考查鉴赏评价和表达运用能力。注意扣住印象最深的一点去答。从孩子的角度去谈，说明不是让考生谈父母怎样教育孩子，而是谈孩子怎样与父母沟通交流。只要观点合理，能自圆其即可。2020年怀化市初中毕业学业考试试卷（语文）

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答案：（1）（2）B（3固执，不会表达情感，不理解孩子，不支持孩子做自己想做的事情。（4运用了比喻的修辞手法将“我的成长迹”比喻成由父亲掌握的“航线”生动形象地写出“我”的成长无法摆脱父