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文档简介

“全国中小学语文经典教学观摩”的培训心得

2

一、基于问题的思考二、基于思考的调查三、基于调查的实践四、基于实践的收获

3

一、基于问题的思考

4

1.教师主导、学生主体到底是一种什么样的实践表现？

5

2.每个孩子都是天生的学习者！

6

3.公开课、展示课成为老师粉饰登场的舞台，她让我们赏心悦目，却让更多的学生……

7

二、基于思考的调查

8

课堂上喜欢教师站在哪里？站在教室后面，让学生自己学习，适当时间点拨

9

三、基于调查的实践

努力打造

基于全脑理念下的高效课堂——

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对脑科学依据的说明：2.大脑两半球能够进行有效互通时，才会有更好的思考和学习效果。3.知识是在睡眠和放松的状态下构建的。

……

1.信息能够在大脑中顺畅传递才能有效储存。

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操作路径改革评价根植课堂全脑理念策略运用环境建设

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听适当的音乐做有序的健脑操多感官学习冥想

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听适当的音乐做有序的健脑操多感官学习冥想画思维导图……自学导航

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孩子对预习不感兴趣怎么办？

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一、做一做“识字卡片”

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内容二、画一画“思维导图”

17

三、写一写“自学导航”

18

学生名片——个性发展评价团队名片——团队共进评价班级名片——教学相长评价改革评价

19

“三张名片”

20

针对团队的四级评价体系——每日评价双周评价每月评价学期评价

21

团队评价，促进班级每一个学习团队

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