语文百花园六 教案教学设计

语百六案学教学目标：学习把句子写具体。赏析经典作品的写作术，提高学生对作品的理解能力，及今后在自己的写作进行迁移运用的表达能力。借助书下注释学习《林外史》中断气前的严监生“伸着两个指头”这一人动作的细节描写，提高学生阅读优秀作品的兴趣和独立阅的能力。积累鲁迅名言，使学进一步感知鲁迅先生的语言风格和思想风貌。交流“名家笔下的精情节”，提高学生多方面鉴赏作品的能力。学习写心得式读书笔。教学重点：学习把句子写具体。借助书下注释学习《林外史》中断气前的严监生“伸着两个指头”这一人动作的细节描写，提高学生阅读优秀作品的兴趣和独立阅的能力。教学难点：学习写得式读书笔记。教学课时：四课时教学过程：第一课时教学目标：完成“温知新”相关内容的教学。1页一、今天我们师生一到语文百花园，看，这里的花朵可真不少，看我们能从中集到多少有用的花蜜呢？（一）理解与运用出示例句●天空中挂圆月。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。读句子，边读边比较这两个句子有什么不同？哪一句更好？好在哪？（第二句好。因为这样写把由天空和圆月组成的画表现得更加具体、生动、形象了4、再出示几组句子学生读读比比。例如：●沙地上种着西瓜。海边的沙地种着一望无际的碧绿的西瓜。5着运用在句子增加表示“什么样的”“多数量）”、“怎样地”什么地方”等意思的词语的方法，把下面的句子写具体。山坡上种着果树。例高高的山坡上种着各种各样的果。●飞机降落在停机坪上。例一架飞机缓缓地降落在阔而平坦的停机坪上。小结：学会把一个句子写完整，对我们写作可是大有益处的啊！（二）拓展与交流：同桌分角色朗读位学习小伙伴的话，能从中感悟到什么呢？分小组交流各自对本某篇文章某种写法的学习收获。3、全班交流：由各推荐代表汇报本组交流的成果。（三）阅读平台2页1、本组课文带我们中外名著中去游览了一番，下面就让我们再来共同欣赏《林外史》第五回《王秀才议立偏房严监生疾终正寝》中的个非常有名的细节描写吧！2、教师介绍《儒林史》及作者简况。学生自由读文章，把章读正确。检查读书效果。有针性地检查平时读书机会相对较少的学生，随时正音：监（jiàn）生亲六眷(juàn)两茎）学生默读文章，思考临死前的严监生为什么“伸着两个指头”？文章表现严监生怎样的性格？交流对人物的初步感。两根灯芯草，竟然让临死前的严监生把手从被单里出来，伸出两个指头，两根灯芯草在他的心中是这么的重，可见他是多么吝啬。在本课文中，严监生作描写有哪些，你能找出来吗？8、从这些动作的变中你体会到了什么？（焦急的加剧与吝啬）9、体会人物的心理练习朗读，要读出心理的变化。小结：描写人物的典型动作心理对于塑造典型的人物形象是至关重要的。（四）积少成多1、还记得《少年闰》是哪位著名作家的作品吗？（鲁迅）2、学生自由读，想想每句话的含义，把自己特别感兴趣3页的背一背或抄写在自的笔记本上。第二课时教学目标：以“名家下的精彩情节”为话题，开展名著赏析会。教学准备：摘抄名家下的精彩片段。教学过程：谈话，揭示主题读题，明确要求．指名读活动建议，他注意倾听。．指名反馈，教师归小结。选择一两个精彩故事节，准备好发言提纲。介绍名著的主要内容析精彩部分，并说说精彩在哪里。⑶形式：要介绍作品标题、作者，也可以朗诵精彩片段，可以模拟不同人物说的声音以及周围的环境。3．指导学生根据要列出提纲。⑴介绍所选精彩片段出处、作者以及该作品的主要内容。⑵诵读精彩片段。⑶评析精彩片段，说精彩的原由，说出自己独特的感悟。三、交流，小组内说说四、反馈，指导评价1．教师：刚才同学都按照自己的提纲在小组内交流了自己阅读的收获。我们听到了小组成员的活动汇报。该怎样4页评价每个人的活动成呢？请大家读读活动评价的内容。2．指名反馈：该怎评价他人的表达？故事情节是否完整，否评出精彩之处。是否能够根据剧情的化控制好语调和语速。模拟人的声音是否符人的年龄、性格、身份等。3．指名赏析名家精情节，其他根据评价要求进行评价。五、课堂小结教师总结：司学们，谢你们的精彩赏析和评价，从你们的发言中，老师再次感到了文学作品的无限魅力。六、布置作业1．丰富发言提纲，一篇名家精彩情节赏析。第三、四课时教学目标：指导写一读后感。教学过程一、复习，导入新课1．教师：读书笔记要有三种写法你们还记得吗？（指名反馈，教师再强调）一是写内容提要二摘抄好的词句落三是写读后感。2．导入：今天，我就来学习写一篇读后感。二、交流，拓展习作材1．教师：我们读的章可多了！有的文章让人感慨万千，有的文章让人浮想联，自的文章催人泪下……我们先在小5页组内交流一下各自印最深的文章。2．教师提出交流内，学生小组内交流。说出篇名和作者。说清文章的主要内容说出自己读文后的感、感想、体会等。．学生按要求在小组交流。．指名反馈。三、讨论，确定自己习作内容1．教师组织学生讨：你准备写哪篇文章的读后感？为什么想写这一篇？说出该篇文章的主要容以及精彩部分。说出自己的感想。2．教师小结：很显，写读后感，不仅要对所写的文章进行简单的介绍，特别要把文章的主要内容概括清楚，还要结合生活实际，真实抒发自己的感想。怎样才能写好读后感呢？四、指导，掌握写好后感的技巧1．首先要重视读，读”是“感”的基础。读一篇文章或一本书，我们必须熟下列情况：写作时间。这对了解章的时代背景，理解作者的写作意图和查明作者的思想况是很有必要的。写的是什么，即作品内容。要把作品中的时间、地点、6页人物、事件这几方面清楚，不能囫囵吞枣。写故事梗概，列提纲，这些都是熟作品内容的辅助手段。怎么写的，即写作特。我们要了解作品从结构到语言诸方面的特点，特别要解作者的思路。为什么而写，即作者写作目的。2．“感”一定要有点，作品给读者的教育启发可能是多方面的，但我们写时不能面面俱到，要选自己感受教育最深、启发最大的一点几点写。深入下去，联系自己生活实际反复思考，写出自的感想和心得，这样就能做到中心明确、重点突出。．后感不是记叙文。读后感属于议论文，或者说，它要以议论主。引用原文中的语句，是为了写感受，千万不能以抄原代替自己的感受。在你感受最深的一点上花大气力，写深好。4．范读例文，领悟法。老师给学生范读后面例文，使学生从感性上了解读后感的写法