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小学语文苏教版五级上册《师恩难忘优质课公开课教案教师资格证面试试教案1

学会本课8个字两绿线内3字只识不,认识1个多字。理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课,理解重点语,体会其中所蕴含的丰富情感。体会作者对老师的感激和怀念之,激发学生对老师的感恩之情。2

五年级学生能够借助字典词典学习生字初读课,提出疑难问;能够凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情,知道课文的大意本,我重视引导学生学会感悟,善于感悟,在第一课时提示题我没有直接开而是引导学生自主解,自主推测课文应该写些什么,让学生着这些问题走向文本寻求答案从整体上把握课文的主要内容。3

重点:通过对课文语言文字的朗品,体会作者对老师的感激和怀念之情。难点:理解文章中抒情性语句表的意体会其中蕴藏的丰富情感。4

第一学时4.1.1一、故事导,揭示课题谈话导,激发兴趣简单介绍作:刘绍棠当著名作家13岁表第一习,18岁版第一本短篇小说集《青枝绿叶》。以后发表了大量的短篇篇篇小,作品多以家乡农村生活为题,格调清新语言淳,乡土气息浓郁。揭示课,齐读课题。根据题目质:读了课题,你想知道哪些问?(:作者的老师是谁为么这位老师令作者难忘这老师是怎么上课?……)二、初读文了大意带着疑问自由读,准字音读通课文通过查字典或是联系下文理解词语的意思。边读边想文主要写了什么内?检查自读效果。出示文中生字新词指名读,读炊烟念感谢姥歇脚捅了下戛而止自己读读这些一类字和二类字,有什么收获这个汇报内容可以从音、形、义等不同方面进行还应鼓励那些已经学会弄懂这些字的学生介绍方“哪里我知道了什?集体认读。检查朗读课文分节朗读。评议纠正。交流文章的主要内容是什?三、引导感悟课文第1、2个自然段学生朗读思:从这两个自然段中,们读懂了些什么检查点拨四、指导书:1、习生字:出示生字姥、炊、歇、叨、恍、醒、滋”。指名读。观察字形想一想这字在字形上有一个共同特点是什?重点指“歇、诲(注意“歇”左部分的写法。描红、临写。评价学生互评看看临写的字和范字像不像的就用红笔把它圈起来,像的字请你告诉(她)哪儿不像指导他她

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