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文档简介

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《一千个小侦探找青蛙》教课设计教课目的：1、让学生阅读并解析一个科学研究活动，从中找到收集事实与凭据的方法。2、让学生学会有目的、有计划、按必然序次进行研究活动。教课重难点：1、认识到青蛙是我们的朋友。2、怎样判断怎样的青蛙是畸形的。3、学会有目的、有计划、按必然序次进行研究活动。教课准备：1、彩笔2、空白纸3、青蛙的图片教课过程：1、激发学生自主研究的兴趣先出示青蛙的图片：这是我们都很熟习的一种小动物。它就是人类的朋友，害虫的天敌——青蛙。教师也可以准备一个与青蛙有关的小故事导入。在我们的朋友——青蛙身上，出现了一种奇怪的现象。有些人发现了畸形的青蛙，这可怕的灾害是怎样降临到它们身上的呢？有多少青蛙受到了这样的不幸呢？我们来看课本上的这段采访记录。2、阅读采访记录教师第一提出要求：边读边思虑每一页旁边提出的问题，看谁能找到最正确的答案，用彩笔在答案下边画线，再把它抄在每一页的问题下边。在读的时候，你自己有什么新的问题？把它记在你的空白纸上。3、学生阅读并记录4、小组议论、交流每小组议论一下，谁找的答案最正确。谈谈自己为何以为是这个答案。尔后相互交换记录自己问题的纸，看谁能解答小组其余成员提出的问题，以此展开一项小竞赛。5、解析本案侦破的线索把小组议论的结果进行整理，分类后摘录重点（一句话）记在课本99页的横线上。参照咨询重点：谁是“目击者”？他们看到了什么？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan谁想做科学侦探？获取的第一批凭据是什么？谁被思疑与本案有关？（犯罪嫌疑人是谁？）小侦探们希望经过什么方式获取凭据？他们成功了吗？大侦探们是谁？大侦探提出了一个收集事实与凭据的新方法，是什么？此后获取的事实与凭据是什么？这些事实与凭据说了然什么？大、小侦探的思疑对象各是什么？你以为有道理吗？本案的侦破工作结束了吗？拓展活动：表达一次自己的“侦破”经历。回忆这学期，也许是以前，自己所进行的科学研究活动，讲述一下研究的步骤和过程。活动延伸：最好的持续活动是“科学小侦探通关记”。教课反思：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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