2022年云南省昆明市航天管理局子弟中学高三语文下学期期末试卷含解析

2022年云南省昆明市航天管理局子弟中学高三语文下学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。(25分)汉语拼音之父周有光新中国的号角已经吹响，母亲的召唤深切而真实。周有光想到祖国此时最缺乏的是经济建设人才，就毅然放弃高薪从美国回来搞经济建设。他受邀到复旦大学经济研究所任教，同时担任新华银行秘书长，还兼任人民银行华东区处长，身兼三职，乐此不疲。精力充沛的他和吴大琨、许涤新等经济学家一起创办《经济周刊》，受到金融界的关注。1955年10月，周有光到北京参加全国文字改革会议。周有光受邀此行，全然出乎意料，却也正是会议主办方的高明之处。周有光虽然执著于经济学，但对文字、语言的爱好从未消减。20年代在圣约翰大学学习，周有光饶有兴趣地学起语言课程。40年代到美国工作，买到很多字母学的书籍，边写经济类文章，边写语言学文章，出版《中国拼音文字研究》。参加完文字改革会议后，周有光正式改行，真正把经济学丢开，把全部精力放在语言学的研究上。中国的文字改革由来已久，古代人们为了学习汉字，创造了直音、反切等方法给繁难的方块字注音。1892年，福建人卢憨章出版专著《一目了然初阶》，这是首位中国人创制字母式拼音文字方案；1913年，政府制订注音字母方案，赵元任等语言学家不用中国汉字的符号，而用国际上流传最广的拉丁字母；新文化运动兴起，钱玄同论述了26个拉丁字母的世界通用性，蔡元培的《国语罗马字拼音法式》公布于世；20世纪30年代，国内掀起了拉丁化运动的高潮，其简单易学的特点适用于广大群众，拉丁化新文化运动的发展更具有广泛性和群众性。1935年，近七百位文化界人士签名发布《我们对于推行新文字的意见》：“方块汉字难认、难学，中国大众所需要的新文字是拼音的新文字。”1954年，周有光出版《字母的故事》一书，为文字改革起了好头。但真正要做拼音方案可没想象的那么简单，周有光平时阅读语言学方面的书籍全凭兴趣，属于轻松的浏览，可工作要认真研究才行。由于资料有限，周有光想方设法联系国外研究点，请他们代买资料寄过来，周有光把拉丁字母在世界各国的应用情况摸了个底，在研究和总结了各国拼音历史以及各方面传来的方案之后，周有光提出汉语拼音拉丁化的原则，拿出了以拉丁字母为基础的汉语拼音方案草案，得到了语言学家们的认同。1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议通过《关于汉语拼音方案的决议》，《汉语拼音方案》成为中华人民共和国的法定拼音方案。1961年周有光出版《汉字改革概论》，提出了语言学和文字学的许多新问题，把文字改革变成一门学问，从世界的范畴研究汉字，意义深远。国际标准化组织在联合国科教文组织的合作下，讨论汉语拉丁字母字拼写标准问题已经很多年了，但因中国未参加而迟迟未作决定。1979年，波兰首府华沙国际标准化组织召开会议，周有光代表中国发言，提议采用“汉语拼音方案”作为拼写汉语的国际标准。当时关于汉语的拼音方案很多，各国有各国的方案，如“鲁迅”一词就有20多种写法，给翻译、阅读等带来很大障碍。精通中、英、法、日四国语言的周有光和各国专家沟通，并在会上作题为《汉语的罗马字母拼写法：历史的发展和汉语拼音方案》的精彩发言。1982年国际标准化组织认定《汉语拼音方案》为拼写汉语的国际标准，开辟了中国文化走向世界的通道。作为汉语拼音的领航者，周有光一直在探索并实践着汉语拼音与世界的接轨。联合国工作人员语言学会邀请周有光演讲，周有光了解到联合国六种工作语言中，英文占80%，法文占15%，西班牙文占4%，还剩1%是俄文、阿拉伯文、中文，很受震动。1983年周有光开始研究如何在汉语拼音方案中运用国际通用的正词法，解决拼音输入慢的问题，起草了《汉语正词法要点》，1988年《汉语拼音正词法基本规则》公布实施。汉语拼音方案是音节的拼写法，正词法是语词拼写法，拼音正词法的问世，有利于用电脑进行拼音词语转换汉字，为传媒时代的到来打下坚实的基础。（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A.

为了报效祖国，尽快为国家培养最缺乏的经济人才，周有光回国后就和其他经济学家一起创办《经济周刊》，这一刊物受到金融界的关注。B.

在参加全国文字改革会议后，周有光便把全部精力都投入到语言学的研究上来，为汉语拼音的问世、发展和中国文化走向世界而殚精竭虑。C.

因为汉语拼音方案中没有考虑到国际通用的正词法，所以在联合国六种工作语言中中文占不到1%，这引发周有光开始了新的研究。D.

从古代的直音反切等方法到20世纪30年代的拉丁化运动，中国人研究探索解决方块汉字难认、难学的问题的脚步一直没有停止。E.

本文运用平实自然的语言，娓娓道来的生动叙述，讲述了周有光领航汉语拼音的事迹，塑造了一位勤于著述、精于研究的语言学家的形象。（2）从文中看，作为汉语拼音的领航者，周有光的主要功绩是什么？请简要论述。（6分）（3）周有光的汉语拼音方案以拉丁字母为基础，原因是什么？请简要分析。（6分）（4）周有光本来是研究经济学的，却改行研究语言学，成了汉语拼音之父，请结合全文谈谈你的看法。（8分）参考答案：

2.材料分析鉴赏题（15分）读张爱玲贾平凹

①先读的散文，一本《流言》，一本《张看》；书名就劈面惊艳。天下的文章谁敢这样起名，又能起出这样的名，恐怕只有这个张爱玲。张的散文短可以不足几百字，长则万言，你难以揣度她的那些怪念头从哪儿来的，连续性的感觉不停地闪，组成了石片在水面一连串地漂过去，溅一连串的水花。一些很著名的散文家，也是这般贯通了天地，看似胡乱说，其实骨子里是道教的写法———散文家到了大家，往往文体不纯而类如杂说———但大多如在晴朗的日子，窗明几净，一边茗茶—边瞧着外边；总是隔了一层，有学者气或佛道气。张是个俗女人的心性和口气，嘟嘟嘟地唠叨不已，又风趣，又刻薄，要离开又想听，是会说是非的女狐子。②有些大作家的作品，读得多了便可以探出其思维规律，循法可学；有的则不能，这就是真正的天才。张爱玲便是这些天才中的一个。我读她的书，往往如逛大的园子，读完了却弄不清是从哪儿进门的，又是如何传径过桥走到这里的。她既有曹雪芹的才情，又有现今人的思考，她的作品虽没有曹氏的气势，浑淳也不及沈从文，但其切入角度，行文的诡谲以及文中弥漫的一层神气，又是旁人无法企及的。

③天才的长处特长，短处极短。时下的人，尤其是也稍耍弄些文字的人，读作品不是学人家的精华，启迪自家的智慧，而是卖石灰就见不得卖面粉的，还没看原著，只听别人说着好了，就来气，带气入读，就只有横挑鼻子竖挑眼，这无损于天才，却害了自家。张的书是可以收藏了长读的。④《西厢记》上说：“不会相思，学会相思，就害相思！”《西厢记》上又说：“好思量，不思量，怎不思量？”嗨，与张爱玲同活在一个世上，也是幸运，有她的书读，这就够了。25.简要分析第③段文字的写作意图。（4分）26.作者在文中对张爱玲的创作作了哪些方面的评价，请用自己的话分条概括。（5分）27.结尾一段引用了《西厢记》中的两句话，结合全文，说说你对这两句话的理解。（6分）参考答案：25.强调张爱玲作品的长处明显（1分）；批评当今社会有些人带着偏见、狭隘心理去读作品或同行相轻、专挑毛病抓住不放的现象（2分）；证明张爱玲的书值得长读（1分）。26.思想独特、有个性；写法上贯通天地有学者气或佛道气；语言通俗、风趣、刻薄；文中透出才气、显露神气；章法有灵气，无法模仿；切入角度独特、新颖。（每点1分，答对5点满分）27.读张爱玲的作品如同相思一样：起初不懂，随后领会，继而迷恋。张爱玲的作品具有神奇的吸引力，读着就会上瘾，欲罢不能，还想再去阅读。（两句话各3分）3.现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。《尚书》是中国最古的皇室文集，是中国第一部上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编。它保存了商周特别是西周初期的一些重要史料。汉人传说先秦时《尚书》有100篇，其中《虞夏书》20篇，《商书》、《周书》各40篇，每篇有序，题孔子所编。《史记?孔子世家》也说到孔子修《尚书》。但近代学者多以为《尚书》编定于战国时期。秦始皇焚书之后，《尚书》多残缺。今存《书序》，为《史记》所引，约出于战国儒生之手。汉初，《尚书》存29篇，为秦博士伏生所传，用汉时隶书抄写，被称为《今文尚书》。西汉前期，相传鲁恭王拆孔子故宅一段墙壁，发现另一部《尚书》，是用先秦六国时字体书写的,所以称《古文尚书》,它比《今文尚书》多16篇，孔安国读后献于皇家。因未列于学官，《古文尚书》未能流布。《尚书》所录，为虞、夏、商、周各代典、谟、训、诰、誓、命等文献。其中虞、夏及商代部分文献是据传闻而写成，不尽可靠。“典”是重要史实或专题史实的记载；“谟”是记君臣谋略的；“训”是臣开导君主的话；“诰”是勉励的文告；“誓”是君主训诫士众的誓词；“命”是君主的命令。还有以人名标题的，如《盘庚》、《微子》；有以事为标题的，如《高宗肜日》、《西伯戡黎》；有以内容为标题的，如《洪范》、《无逸》，这些都属于记言散文。也有叙事较多的，如《顾命》、《尧典》，其中的《禹贡》，托言夏禹治水的记录，实为古地理志，与全书体例不一，当为后人的著述。自汉以来，《尚书》一直被视为中国封建社会的政治哲学经典，既是帝王的教科书，又是贵族子弟及士大夫必修的“大经大法”，在历史上很有影响。就文学而言，《尚书》是中国古代散文已经形成的标志。《尚书》中的文章，结构渐趋完整，有一定的层次，已注意在命意谋篇上用功夫。后来春秋战国时期散文的勃兴，是对它的继承和发展。秦汉以后，各个朝代的制诰、诏令、章奏之文，都明显地受它的影响。刘勰《文心雕龙》在论述“诏策”、“檄移”、“章表”、“奏启”、“议对”、“书记”等文体时，也都溯源到《尚书》。《尚书》中部分篇章有一定的文采，带有某些情态。如《盘庚》3篇，是盘庚动员臣民迁殷的训词，语气坚定、果断，显示了盘庚的目光远大。《无逸》篇中周公劝告成王：“呜乎！君子所，其无逸？先知稼穑之艰难，乃逸，则知小人之依。”《秦誓》篇中写秦穆公打了败仗后，检讨自己没有接受蹇叔的意见时说：“古人有言曰：‘民讫自若，是多盘。责人斯无难，惟受责俾如流，是惟艰哉！’我心之忧，日月逾迈，若弗云来！”话语中流露出诚恳真切的态度。此外，《尧典》、《皋陶谟》等篇中，还带有神话色彩，或篇末缀以诗歌。因此，《尚书》在语言方面虽被后人认为“佶屈聱牙”（韩愈《进学解》)，古奥难读，而实际上历代散文家都从中取得一定借鉴。1、下列关于原文第1、2两段内容的表述，不正确的一项是（

）(3分)A.《尚书》是中国最古的皇室文集，是中国第一部上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编，是我们研究商周特别是西周初期历史的可参考的重要文献资料。B.传说先秦时《尚书》有100篇,其中《虞夏书》20篇，《商书》《周书》各40篇，每篇有序，题孔子所编。C.秦始皇焚书坑儒导致《尚书》残缺不全，《今文尚书》29篇，约出于战国儒生之手，曾为《史记》所引。D.《史记?孔子世家》中说孔子曾经修《尚书》的史实，遭到了近代学者的质疑，近代学者多以为《尚书》编定于战国时期。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（

）（3分）A.相传比《今文尚书》多16篇的《古文尚书》，是在拆孔子故宅一段墙壁时发现的，虽被献于皇家，却因未列于学官而未能流布。B.《尚书》的内容既有重要史实或专题史实的记载，也有记录君臣言论的记言散文，还有记述的古地理志篇目。C.《尚书》或记史，或记言，或写人，或叙事，内容繁杂；还有托言夏禹治水的记录（实为古地理志），与全书体例不一。D.《尚书》一直被视为中国封建社会的政治哲学经典，既是帝王的教科书，又是贵族子弟及士大夫必修的“大经大法”，在历史上很有影响。3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（

）（3分）A.《尚书》中的文章，结构渐趋完整，有一定的层次，注意立意谋篇；部分篇章还有一定的文采或带有神话色彩，所以说是中国古代散文形成的标志。B.《无逸》篇中周公劝告成王的话，体现了西周政治家周公对百姓疾苦的关注，也表现了《尚书》的民本思想。C.《尚书》在文学和文体学方面对后世有相当的影响，就连《文心雕龙》对许多文体的论述也都溯源到《尚书》。D.《尚书》是一部中国最古的皇室文集，既具有一些重要的史料价值和纪实特点，又具有一定的文学价值，对后代文学有一定的影响。参考答案：1.C（混淆了今存《书序》和《今文尚书》，前者约出于战国儒生之手，后者为秦博士伏生所传，见第二段。）2.D（“一直”说法不当，应该是“自汉朝以来一直……”见第3段。）3.B（“表现了《尚书》的民本思想”有错，属于依据不足，或者说是以偏概全。见第4段，主要是体现部分篇章有一定文采）

略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文字，完成4～7题。杜弼，字辅玄，中山曲阳人也。弼幼聪敏，家贫无书，年十二，寄郡学受业，讲授之际，师每奇之。同郡甄琛为定州长史，简试诸生，见而策问，义解闲明，应答如响，大为琛所叹异。延昌中，以军功起家。弼长于笔札，每为时辈所推。孝昌初，除光州曲城令。为政清静，务尽仁恕，词讼止息，远近称之。时天下多难，盗贼充斥，征召兵役，途多亡叛，朝廷患之。乃令兵人所赍戎具，道别车载；又令县令自送军所。时光州发兵，弼送所部达北海郡，州兵一时散亡，唯弼所送不动。元象初，高祖又引弼典掌机密，甚见信待。或有造次不及书教，直付空纸，即令宣读。相府法曹辛子炎谘事，云须取署，子炎读“署”为“树”。高祖大怒曰：“小人都不知避人家讳！”杖之于前。弼进曰：“《礼》，二名不偏讳①，孔子言‘徵’不言‘在’，言‘在’不言‘徵’。子炎之罪，理或可恕。”高祖骂之曰：“眼看人瞋，乃复牵经引《礼》！”叱令出去。弼行十步许呼还子炎亦蒙释宥世子在京闻之语杨愔曰王左右赖有此人方正庶天下皆蒙其利岂独吾家也弼性质直，前在霸朝，多所匡正。及显祖作相，致位僚首，初闻揖让之议，犹有谏言。显祖尝问弼云：“治国当用何人？”对曰：“鲜卑车马客，会须用中国人。”显祖以为此言讥我。高德政居要，不能下之，乃于众前面折云：“黄门在帝左右，何得闻善不惊，唯好减削抑挫！”德政深以为恨，数言其短。显祖内衔之。弼恃旧仍有公事陈请。十年夏，上因饮酒，积其愆失，遂遣就州斩之，时年六十九。既而悔之，驿追不及。

（节选自《北齐书·杜弼传》）[注]①二名不偏讳：“偏”，本作“徧”，都，普遍。这句话出自《礼记》，讲的是避讳的一条原则，即名有两个字的可只任讳其中的一个字。4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．义解闲明，应答如响

响：回声B．乃令兵人所赍戎具，道别车载

赍：携带C．眼看人瞋，乃复牵经引《礼》

瞋：生气D．高德政居要，不能下之

下：低于

5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．弼行十步许／呼还子炎／亦蒙释宥／世子在京／闻之语杨愔曰／王左右赖有此人方正／庶天下皆蒙其利／岂独吾家也／B．弼行十步许／呼还／子炎亦蒙释宥／世子在京／闻之语杨愔曰／王左右赖有此人／方正庶天下皆蒙其利／岂独吾家也／C．弼行十步许／呼还／子炎亦蒙释宥／世子在京闻之／语杨愔曰／王左右赖有此人方正／庶天下皆蒙其利／岂独吾家也／D．弼行十步许／呼还子炎／亦蒙释宥／世子在京闻之／语杨愔曰／王左右赖有此人／方正庶天下皆蒙其利／岂独吾家也／6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．杜弼聪颖好学，表现不俗。少年时寄住于郡学受教，老师常常惊异于他的表现。面对同郡定州长史甄琛的提问，杜弼应答迅速，甄琛大为赞叹诧异。B．杜弼为政清静，深得民心。他任光州曲城县令时，施政廉洁清明，做事尽力仁爱宽恕，老百姓也就不再打官司了，被远近的人所称赞。C．杜弼长于笔札，很受器重。被高祖选拔掌管机密时，有时事出匆忙，高祖来不及口授书写命令，就直接给他空白纸，让他立即宣读。D．杜弼质朴刚正，敢于直言。他曾引用《礼经》为辛子炎说情，触怒了高祖；后因饮酒，以多罪积累被显祖下令直接斩杀于任职所在地。7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）时天下多难，盗贼充斥，征召兵役，途多亡叛，朝廷患之。（2）德政深以为恨，数言其短。显祖内衔之。弼恃旧仍有公事陈请。参考答案：4.（3分）D

5.（3分）C

6.（3分）D7．（10分）（1）当时天下多难，到处有盗贼，招兵服役，（兵士）在路途中大多逃亡叛乱，朝廷忧虑这件事。译出大意给3分；“途”“患”两处，每译对一处给1分。

（2）高德政非常仇恨此事，多次说他的短处。显祖内心怨恨他。杜弼依仗是老臣，仍然有公事陈请。译出大意给3分；“衔”“旧”两处，每译对一处给1分。5.阅读下文，完成8--10题。

陆九龄，字子寿。父贺，以学行为里人所宗，生六子，九龄其第五子也。幼颖悟端重，十岁丧母，哀毁如成人。稍长，补郡学弟子员。

时秦桧当国，无道程氏学者，九龄独尊其说。久之，闻新博士学黄、老，不事礼法，慨然叹曰：“此非吾所愿学也。”遂归家，从父兄讲学益力。是时，吏部员外郎许忻有名中朝，退居临川，少所宾接，一见九龄，与语大说，尽以当代文献告之。自是九龄益大肆力于学，翻阅百家，昼夜不倦，悉通阴阳、星历、五行、卜筮之说。

性周谨，不肯苟简涉猎。入太学，司业汪应辰举为学录。登乾道五年进士第。调桂阳军教授，以亲老道远改兴国军，未上，会湖南茶寇剽庐陵，声摇旁郡，人心震慑。旧有义社以备寇，郡从众请，以九龄主之，门人多不悦。九龄曰：“文事武备，一也。古者有征讨，公卿即为将帅，比闾之长，则五两[注]之率也。士而耻此，则豪侠武断者专之矣。”遂领其事，调度屯御皆有法。寇虽不至，而郡县倚以为重。暇则与乡之子弟习射，曰：“是固男子之事也。”岁恶，有剽劫者过其门，必相戒曰：“是家射多命中，无自取死。”

及至兴国，地滨大江，俗俭啬而鲜知学。九龄不以职闲自佚，益严规矩，肃衣冠，如临大众，劝绥引翼，士类兴起。不满岁，以继母忧去。服除，调全州教授。未上，得疾。一日晨兴，坐床上与客语，犹以天下学术人才为念。至夕，整襟正卧而卒。年四十九。宝庆二年，特赠朝奉郎、直秘阁，赐谥文达。

九龄尝继其父志，益修礼学，治家有法。阖门百口，男女以班各供其职，闺门之内严若朝廷。而忠敬乐易，乡人化之，皆逊弟焉。与弟九渊相为师友，和而不同，学者号“二陆”。有来问学者，九龄从容启告，人人自得。或未可与语，则不发。尝曰：“人之惑有难以口舌争者，言之激，适固其意；少需，未必不自悟也。”

吕祖谦常称之曰：“所志者大，所据者实。有肯綮之阻，虽积九仞之功不敢遂；有毫厘之偏，虽立万夫之表不敢安。公听并观，却立四顾，弗造于至平至粹之地，弗措也。”

（选自《宋史?列传第一百九十三》）

[注]五两，古代候风的用具。用五两（一说八两）鸡毛制成，故名。一般立在军营中或船舶上，以便随时观测风向。8.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是A．以学行为里人所宗

宗：尊崇

B．九龄不以职闲自佚

佚：放纵C．服除，调全州教授

服：服从D．弗造于至平至粹之地，弗措也

措：放弃9.以下六句话，分别编为四组，全都表现陆九龄性情“周谨”的一组是①十岁丧母，哀毁如成人

②益严规矩，肃衣冠

③悉通阴阳、星历、五行、卜筮之说

④暇则与乡之子弟习射

⑤整襟正卧而卒

⑥有毫厘之偏，虽立万夫之表不敢安A．①④⑤

B．②④⑥

C．②③⑤

D．②⑤⑥10.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是A．陆九龄尊崇程氏的学说，但在秦桧把持朝政时，没人讲程氏之学，学员都不遵循礼法，陆九龄干脆回家，一边跟着父亲兄长努力讲学，一边求名师读百家，昼夜发奋博览群书。B．陆九龄在乾道五年考中了进士，本来被调任为桂阳军教授，但因为亲近黄老道家学说，就改任兴国军教授。只是还没上任，就赶上湖南的茶寇剽掠庐陵，人心惶惶。C．陆九龄不仅在追求博学和习武练兵上用心，在治家方面也井然有序，他以礼传教对社会影响也比较大。他去世后，皇帝赐谥，吕祖谦也给予了他很高评价。D．陆九龄对于向他求教的人其授课方法是灵活的，如果人家需要他讲，他就从容地陈述讲解；如果人家没有什么和他交谈，那他也不急于阐说。11.（1）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）①岁恶，有剽劫者过其门，必相戒曰：“是家射多命中，无自取死。（3分）②人之惑有难以口舌争者，言之激，适固其意；少需，未必不自悟也。（4分）（2）用斜线（/）给下面文言文中加横线的部分断句（限断六处，3分）齐景公谓子贡曰：“子师谁？”曰：“臣师仲尼。”公曰：“仲尼贤乎？”对曰：“贤。”公曰：“其贤何若？”对曰：“不知也。”公曰：“子知其贤，而不知若何，可乎？”对曰今谓天高无少长愚智者皆知高高几何皆曰不知也是以知仲尼之贤而不知其奚若。参考答案：8、C服：服丧。（3分）9、D【解析】①表现他对母亲感情深。③表现他的博学。④表现他重视习武。（3分）10、B【解析】“但因为亲近黄老道家说”的说法不合文意，因为第二段有“闻新博士学黄、老……‘此非吾所愿学也”。“以亲老道远改兴国军”句理解为“因为父母年迈路途遥远而改任兴国军”。（3分）11、（1）翻译①年岁荒恶时，有剽掠抢劫的人经过陆九龄家门口，必定互相告诫说：“这家射箭命中率很高，不要自己找死。（3分,“恶”1分，戒1分，“无自”1分）②人的疑惑有难用话语争辩的情况，言词激烈，恰好加固他们的想法。过一会儿，未必不自己明白过来。（4分。第一句1分，“适”1分，“固”1分“少需”1分。B．断句：对曰/今谓天高/无少长愚智者皆知高/高几何/皆曰不知也/是以知仲尼之贤/而不知其奚若。【解析】6.阅读下面的材料，完成后面各题。（1）季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之。子曰：“非吾徒也。小子鸣鼓而攻之可也。”（《论语?先进》）（2）子谓公冶长：“可妻①也。虽在缧绁②之中，非其罪也。”以其子③妻之。（《论语?公冶长》）【注】①妻：嫁给，给某人做妻子。②缧绁：捆绑犯人用的绳索，指牢狱。③子：这里指女儿。21.上述材料体现了孔子为人处世的___________的态度。22.根据上述材料，简要分析孔子是如何察识学生的。参考答案：21.爱憎分明（是非分明、扬善嫉恶）

意思相近即可。

22.①着重审察品德，如公冶长虽被囚却素有美德。②不能只察看身份贵贱（遭遇荣辱、处境穷达），如公冶长虽是囚犯，但仍有值得赞赏之处（有才能）。③细察言行、动机，如冉求为季氏加税敛财，不合德政，不明是非善恶。④“观过，斯知仁矣”（了解一个人的“过错”，就可知他是否具有仁德了），因为“过错”有真假、大小和主客观原因之分，如公冶长虽被囚，却可能是被人冤枉。⑤全面辩证地考察，如冉求虽然是贤弟子（列于“孔门十哲”），但也有犯错的时候。21.试题分析：本题考查理解和分析文章内容的能力。通读语句，疏通大意，找到答题区间，根据原句的意思：冉有的做法不仅没有尽到人臣谏正的责任，更违反了为政以德，以民为本的思想；季氏是大夫，周公是诸侯，季氏富于周公这是越礼；公冶长虽身囚犯，却素有美德，有才能。由此可以概括孔子为人处世时的是非分明、扬善嫉恶的态度的政治主张。22.试题分析：本题考查评价文学作品的思想内容。这道题要求简要分析孔子是如何察识学生的。通读上述材料，疏通文意。这类题目在解答时既要肯定其积极意义，又要指出其消极的影响。（1）句中，孔子认为冉有的做法不仅没有尽到人臣谏正的责任，更违反了为政以德，以民为本的思想。季氏是大夫，周公是诸侯，季氏富于周公这是越礼的表现，这种观点实际上是维护了上下尊卑的等级制度，这也是考生在答题时应该明确认识到的。（2）句中，不能只察看身份贵贱、遭遇荣辱、处境穷达，着重审察品德，如公冶长虽是囚犯，却素有美德，仍有才能，值得赞赏。体现了孔子在观察学生时会细察其言行、动机。如冉求为季氏加税敛财，不合德政，不明是非善恶。孔子能够全面、辩证地考察学生，如：公冶长虽被囚，却可能是被人冤枉；冉求虽然是贤弟子，但也会犯错的。点睛：这类题目首先要读懂原文，材料一翻译过来是：“季氏比周公还要富有，而冉求还帮他搜刮来增加他的钱财。孔子说：‘他不是我的学生了，你们可以大张旗鼓地去攻击他吧！’”材料二译文：“孔子评论公冶长说：‘可以把女儿嫁给他。虽然公冶长被关进牢里，不是他的罪过。’并把女儿嫁给公冶长作妻子。”孔子认为作为人臣应尽到谏正的责任，而不能帮他加重赋税，搜刮民财，冉求的作为完全违背了“礼”这个行为准则，因此在孔子为人处世时是非分明、扬善嫉恶的态度的政治主张。参考译文：（1）季氏比周朝的公侯还要富有，而冉求还帮他搜刮来增加他的钱财。孔子说：“他不是我的学生了，你们可以大张旗鼓地去攻击他吧!”（2）孔子评论公冶长说：“可以把女儿嫁给他。虽然公冶长被关进牢里，不是他的罪过。”把女儿嫁给公冶长作妻子。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面是一封高中生自荐信的部分正文，其中有五处表达不妥当，请指出并修改。尊敬的老师：您好！首先诚挚地感谢您拨冗拜读我的自荐信！我是××中学的一名高三学生。在校期间，我勤奋学习学科知识，学科成绩总是名列前茅，我还参加过“全国中学生科技创新大赛”，颇有建树。我积极投身于学生会和广播站等学生组织，荣获校级“优秀三好学生兼优秀团员”等荣誉。我真诚地希望能加盟贵校。敬请斟酌，恳请垂怜，回函是盼！自荐人：××××年×月×日参考答案：①“拜读”改为“翻阅”或“浏览”；②“颇有建树”改为“小有成绩”；③“荣誉”改为“称号”；④“加盟贵校”改为“成为贵校一员”；⑤“垂怜”改为“垂青”。【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。①“拜读”，敬辞，指读别人的书信或作品，不用于自己，改为“翻阅”或“浏览”；②“颇有建树”，不够谦虚，改为“小有成绩”；③“荣誉”，与“荣获”不搭配，且有重复之嫌，可改为“称号”；④“加盟贵校”，“加盟”指加入某个团体或组织，不合语境，改为“成为贵校一员”；⑤“垂怜”，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情，不合语境，改为“垂青”。8.阅读下面的文字，完成下列小题。东阳木雕被称为“中华一绝”，它以历史悠久、品类丰富、雕饰精关、技艺精湛而

。东阳地区山川毓秀，气候温润，梨树、樟树、松树、银杏树等

，为东阳木雕选材用料提供了多种可能。东阳木雕以天然木材为原料，不施以漆色，保留原木的纹理和色泽，自然气息浓厚。以材料本身的语言来体现木雕作品的艺术魅力，这是东阳木雕为人们

的一大特色。木材本身是有生命和灵性的，因而使木雕作品天生就发扬着生命的气息。从艺术表现的角度来说，东阳木雕构图饱满，内容丰富，层次分明，具有以小观大的艺术效果，特别适合表现故事性较强的内容。经过几千年的传承、探索与创新，在精益求精的艺人手中，东阳木雕技艺日臻完美，创作出来的作品都极具艺术感染力。不仅如此，在追求实用价值方面，（

），装饰性与实用性

，更接地气，更能融入日常生活。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.声名鹊起

触目皆是

口耳相传

相得益彰B.声名鹊起

比比皆是

津津乐道

相辅相成C.闻名遐迩

触目皆是

口耳相传

相辅相成D.闻名遐迩

比比皆是

津津乐道相得益彰18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.由于木材本身的生命和灵性，因而使木雕作品天生就充满着生命的气息。B.木材本身具有的生命和灵性，使木雕作品天生就散发着生命的气息。C.由于木材本身具有生命和灵性，因而使木雕作品天生就发散着生命的气息。D.木材本身具有生命和灵性，使木雕作品天生就充斥着生命的气息。19.下列在文中括号内补写语句，最恰当的一项是A.东阳木雕能根据原材料的质地和形状因材施艺，并运用传统透视技法展示画面内容B.木雕匠人采用传统透视技法展示内容结合原材料的质地和形状因材施艺的创新工艺C.东阳木雕采用传统透视技法来展示画面内容，并根据原材料的质地和形状因材施艺D.木雕匠人根据原材料的质地和形状因材施艺，并运用传统透视技法来展示画面内容参考答案：17.D

18.B

19.C【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。第一处，声名鹊起：形容知名度迅速提高；闻名遐迩：形容名声大，远近都知道。这里强调的是它因历史悠久、品类丰富、雕饰精美、技艺精湛而名声很大，而不是强调知名度迅速提高，应用“闻名遐迩”；第二处，触目皆是：目光触及到的都是，形容非常多；比比皆是：到处都是。这里只是强调各种树木到处都是，应用“比比皆是”；第三处，口耳相传：口说耳听地往下传授。指一代一代传下去；津津乐道：很感兴趣地谈论。这里强调的是大家乐于谈论东阳木雕，应用“津津乐道”；第四处，相得益彰：指两个人或两件