怎样复习高中生物

20XX年怎样复习高中生物高三的同学们还在盲目地经过题海战术进行生物复习吗?其实，高中生物复习是要讲究方法的，下面小编给大家带来的高考生物复习方法，希望对你有帮助。怎样复习高中生物?1、增加对教材根基知识的掌握量根据生物高考考大纲求和命题“源于课本而高于课本〞的原那么，我们不难发现教材的重要性。我们更应清楚基础知识是学生解决问题的源泉，缺乏根基知识就成了无源之水、无本之末，根基知识掌握量的多少直接影响复习的效率。生物复习过程中，一方面教师的作用不能无视，教师应充分利用讲堂时间引导学生对根基知识加以整合，使之成为知识链和知识网，便于学生理解性记忆和回想。另一方面学生自己主体作用更重要，学生应当养成优异的复习习惯，学会主动对各章节内容或有关知识进行整理和归类，自觉发现其中有联系的局部，再合理配以各章节练习和综合练习，这样有助于将死知识学活，将局部知识进行延长和拓展，进而概括出一条主线，以利于系统地理解根基知识，并形成联系的观点，同时也能起到训练思维灵活性的作用。从生物复习总体要求看，不论一轮复习仍是二轮复习或三轮复习不断地“回归〞教材是必须始终坚持的原那么，只有这样才能真实抵达温故而知新的效果。2、控制练习的数量，腾出时间对练习进行必要的反省复习过程中，进行适度的训练是十分必要的。多年的实践证明，高三选择并使用好一本生物复习用书、一份优异生物复习指导报纸如：考试报的高考生物版、中学生学习报的生物周刊高三版等(内含章节、单元练习、专题复习练习及综合练习)足以应付高考，错乱的资料也只可是是大同小异，浪费时间而已。切忌以“题海战术〞来泯灭学生的思维和抹杀学生复习积极性、兴趣。假定使学生成天埋在作业和练习堆里，会使学生感觉身心疲倦，长此以往会失去复习的动力。因此，控制练习的数量和选择有质量的练习是教师和学生都应当注意的实际问题，因为这关系到“事半功倍〞仍是“事倍功半〞的复习效率问题。有的练习必要时能够重复几次，让学生找找“感觉〞。而有的练习能够面目一新以新形式体现出来，以激活学生的思维和合理迁移。同时，关于所做的练习，学生应抽出一定量的时间进行必要的反省和推敲，对所复习的知识进行有效的消化和吸收，以牢固和掌握前学知识，获得新知识和提高解题的应变能力。3、增加对错题的积累量进入高三后，学生所做的练习数量和次数肯定要比高二多，学生除了利用讲堂时间在老师的引导下进行剖析外，还应该自觉主动地将每份试卷上的典型错误摘录下来形成自己的错题集，俗话说“好记性不如烂笔头〞。这样根据自己的实际情况每周积累三到五个题，那么经过一月、一学期、一学年的积累，再加上自己的经常反省和回想，在脑海里就会形成较大的积累量。相信只需我们坚持做居心人，在高考取应当能够厚积薄发、充散发挥、驾轻就熟，取得高分。4、增加对典型例题的拥有量上好例题剖析课，不单是教师的事，更应是学生自己的事。作为学生应当随着老师的引导和提供的信息，进行独立思考和剖析，学生对典型例题特别是图表剖析题、实验设计题等应当是学会剖析的方法和解题的步骤，切不可心不在焉或不加考虑地死记硬背答案。因为题目是能够变化的，一个人记忆量是有限的。学生最好自己要能够发生联想，由此及彼，触类旁通，贯通融会，这样不单能够起到牢固作用，更能开朗自己的发散思维。5、合理的时间利用量高三各门高考科目，或多或少都存在抢时间的现象，学生可能疲于应付，经常是自我支配时间的较少。怎样解决生物学科应有的时间分派?笔者经过多年的高三生物教学对复习用时深有领会，学生每日用于生物学科复习的时间不能少于1小时，但1小时能够进行如下的分派：早晨20分钟早读、傍晚40分钟的暮读或翻阅或对复习的知识进行概括、反省或做生物作业。因为生物知识的回想是一个不断积累的过程，是一个不断与遗忘作斗争的过程。切不可考前“临时抱佛脚〞式的复