《回忆我的母亲》实用课件

回忆朱德朱德，1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。其著作收入《朱德选集》。共和国十大元帅：朱德彭德怀林彪贺龙陈毅刘伯承罗荣桓聂荣臻徐向前叶剑英

朱德同志的母亲钟太夫人于1944年2月25日病逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。朱德同志故居朱德故居纪念园朱母钟太夫人像及墓地这是一位怎样的母亲？她留给儿子怎样的回忆？给下列红字注音

佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）劳碌（）私塾（）衙门（）横蛮（）不辍劳作（）饱尝（）妯娌（）和睦（）差役（）迁徙（）diànjílǒngnìlùshúyáhèngmánchuòchángzhóulĭmùChāiyìxĭ⑧聊叙：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。②任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。④为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。⑤节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。⑥支撑门户：勉强维持家庭。⑦东挪西借：文中指到处向人家借钱。回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。回忆录2、根据学法指导，找出叙事主线，并沿着叙事主线理清文章的脉络层次。1、快速浏览全文，标记好自然段；1、本文可分为几部分？本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。

第二部分（第2—15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。

第三部分（第16、17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。

寄其哀述其功根据倒叙—顺叙—倒叙（或“总---分---总”）把文章划分为三个段落总叙分叙总叙颂其德

“爱”是基本感情，是全文的感情基调。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。阅读课文第一自然段1、本段点明主旨的句子是哪一句？明确：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”明确：“我很悲痛。”“我爱我母亲。”2、表明叙事线索的句子是：明确：“特别是她勤劳的一生。”3、表明全文感情基调的句子：4、这一段在全文中有何作用？明确：总领全文，点明回忆的内容。明确：抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。5、第一段对表现母亲的优秀品质有何作用？跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？阅读课文第2-14自然段明确：勤劳俭朴：4、5、6、12、13；

宽厚仁慈：7。1、作者回忆了母亲哪几方面的事？明确：勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命的支持，对自己的教育和影响。2、回忆母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈这两方面品质的有哪些段落？作者小时候

1885—1900

1905

1908

1919

1924—1927

1937

1944时间母亲经历的事情母亲的优秀品质“好劳动”“整日劳碌着”勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈退佃、搬家和天灾没有灰心，反感为富不仁者坚强不屈朴素的阶级意识节衣缩食，供“我”读书摆脱贫困和压迫的愿望支持和慰勉“我”参加革命深明大义离开土地就不舒服热爱劳动独立支持一家人生活勤俭持家、深明大义过着勤劳的农妇生活支持革命、期望革命成功86岁高龄仍“不辍劳作”热爱劳动、勤劳一生

时间母亲经历的事情表现母亲的美德作者小时候(2-7)天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等事

勤劳俭朴、任劳任怨聪明能干、宽厚仁慈1885－1900前后(8)遭遇退佃、搬家、天灾没有灰心、坚强不屈、爱憎分明1905年(9)节衣缩食，借债供“我”读书。有远见、摆脱贫困和压迫的愿望1908年(10)支持、慰勉作者参加革命深明大义1919年(10-11)离开家乡勤劳一生1924－1927年(12)独立支持一家人生活勤俭持家、深明大义1937年(12)过着勤劳的农妇生活理解党的困难、期望革命成功1944年(12)86高龄仍“不辍劳作”热爱劳动时间与母亲相关的事件段落一生“我”能记忆起“我”四五岁到八九岁“我”少年时期1895年不久1915年34养育八个孩子做各种农活、家务整日劳碌、汗流满面5

做多种饮食，纺线6第一个起床，任劳任怨，周济亲戚不许我们吸烟喝酒7面对悲惨的遭遇不灰心8节衣缩食送我读书9慰勉我参加革命10时间与母亲相关的事件段落1919年1927年后抗战后111213离开了土地就不舒服独立支持全家生活在家过着勤苦生活不辍劳作,尤喜纺绵由此可见,文章的主体部分是以时间为顺序来组织材料的，记叙母亲一生的经历，表现母亲的优秀品质。3、课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？围绕母亲“勤劳一生”这一线索来写小结

本文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大，但脉络清晰有条不紊。（1）阅读课文，体会文中母亲的事迹和品德,用“母亲是

”的句式谈自己的感受。整体感知提示:抓住文中表现母亲优秀品质的句子。记叙中穿插着议论母亲是勤劳一生的人.母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人.母亲是个爱劳动的平凡的人.母亲是在家庭里极能任劳任怨的人.母亲是启发了我幼年反抗压迫追求光明的思想、使我决心寻找新的生活的人.母亲是是一生不曾脱离过劳动的人.母亲是期望着中国民族解放成功的人.……归纳：母亲的往事母亲的品质1、养大八个孩子2、不和任何人吵架3、希望中国民族解放的成功4、东挪西借，培养一个读书人来5、回家继续劳动，一直到最后6、周济比自己更穷的亲戚支持革命性格和蔼支持我读书勤俭节约同情穷人坚持劳动通过学习，我们已经了解了母亲的一些事，知道了母亲的一些特点，下面请同学具体来谈谈——母亲最突出的特点是什么？勤劳解析第一部分：母亲去世，“我”的心情是：悲痛突出我和母亲感情的一个词是：爱总领全文，表明全文叙事线索的句子是：勤劳一生点明题目，引出回忆的句子是：很多事情值得我永远回忆的在文章的第15-16自然段，作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？3、教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。1、教给我与困难做斗争的经验；2、给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；文章的结尾表达了哪几层意思？①痛悼母亲的离去；1②对母亲的高度评价；2③决心尽忠革命事业。

3小结

本文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大，但脉络清晰有条不紊。记叙文的中心意思(或“中心思想”)是作者通过叙事、写人等所表达出来的观点、认识或情感。格式：本文记叙（描写）了……的故事(事迹、经过、事件)，抒发了作者的……的感情，表现(表达、赞美、反映、歌颂)了……。文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”对比着平静道出，体现出了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。4、母亲又给我一个强健的身体一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。以可感的形象“强壮身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实。在虚实结合、实实在在的叙述中，充满了对母亲的深深的敬爱和怀念之情。2、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。儿子做了部司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者将这件事不经意的道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲情怀革命，了解革命的形象跃然纸上。3、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。辨析下列近义词：劳碌1劳累2和蔼和睦3管理管束事情多而辛苦。由于过度的劳动而感到