东乡镇第一完全小学在语文教学中如何开展探究性学习

在小学语文教学中如何开展探究性学省宣汉县东乡镇第一完全小学符继摘要：21世纪是知识经济时代，须树立崭新的教育理念。当前，已成为世界各国教育共同关注的焦点。在小学语文教学中，开展探究性学习有着十分重要的意义。：小学语文教学；探究性学习；教学21世纪是知识经济时代是源于人力资源的时代它要求我做人、学会创新。苏霍姆林斯基“在人的心灵深处都有一种根,儿童的精神世界中，这种需要特别强烈”然而，以往的教学，却还存在一些不足，严重扼杀了学生探究的积极性。明确“必须转变那种妨碍学生创新精神和创新,分数作为衡量教学成果的唯一标准,以及过于划一、呆板的教育教学,关键在于改变学生的学习方式纲要试行)也提出要课程功能课程结构课程内容，和创新的意识，提出要“有利于学生探究。改变学生的学习方式倡导探究性学习是课程的重要内容之一是基础教育需要课程应突出的思想为此开展探究性学习的研究势在必行。一、探究性学习的基本要(一)探究性学习的探究性学习是20世纪50年代由芝加哥大学的施瓦布教授的去发现问题解决问题并且在探究的过程中获取知识发展技能,培养能力。形式内容的限制在时空上可以有很大的性在形式上内部可以有相关的结构性。造能力，其是改变学生的学习方式。(二)探究性学习的1、学习过程的自主性、实践性和开放探究性学习突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于动态、和解决问题，应具有较强的操作实践性，在时间和空间上是开放的2、学习方式的灵活性和创造更加生动活泼二是探究性学习破除了以往“式教学正面向全体学生，使学生能根据自己的和特长选择学习伙伴，3、学习结果的综合性和体验探究性学学生自己动手收集信息，自己动手实验、分析，给学生的是获取知识的方式和推动他们去关心现实、了解社会体验人生和完善促使学生全面发展综合素质整体提升。(三)探究性学习应遵循的1、活动性原则。在一定的认知活动过程中进行学习，调动多种感官的参与。2、团队原则。培养学生的团队合作精神和交流沟通能力，适应现活。3自主性原则学习活动是学生自主自愿进行的,这是学生习过程中保持 盎然的前提。4、综合性原则。在学习形式上是多种感官的综合参与，在学习内容上是有内在联系的、有结构的内容。二、探究性学习的实施途(一)创设情境,激活探究思古人云学起于思,思源于疑有疑才能启发学生的求知使学生的思维处于主动积极的状态唤起他们的学习因此教师生置于一“心求通而未得的境地使他们产生好奇心和求知，从而诱发探究意识，激活探究思维。1·创设认知的情语文中常有看似实是之笔的描写在阅读过程中找出这些,加以质疑，能更深入地理解课文。2·创设认知的情让学生读题,再说说课文是写什么的？有的学生说是写人的，有的学:abc·既写人也写物d·表面写物实际写人使学生的认知产生我趁机引导学生探究，到课文中找答案，并要求找到根据。(二),激发探布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。对学习最好的激发乃是所学内容的。当学生产生时，求知欲就旺盛，思维就灵活、生的权利，激发学生自主探究的。1、让学生自主选择探究句子蕴含的意思，就去探究文本内容。2、让学生自主选择探究究学生更愿意和自己喜欢的同伴共同探讨大家都感的课题因此，教师应尽量满足学生自主选择探究伙伴。(三)开放课堂，营造探究开放课堂首先要为学生创造宽松和谐的课堂学习环境。保证学生自主探究的时间和空间要注意观察和了解学生的学解一下张家界的风俗。学生有的带来了,有的上网浏览和了信息……上课伊始学生相互欣赏教师通过课前准备把张家生目不暇接,……生还不断地修改，真是意犹未尽。(四)放手练习,留足探究空(写一物品中，我改变了这种教法。先引导学生,教师(五)优化评价,保护探究热探究性学习将学生从抽象的枯燥的中解脱出来给学知识、对学习的爱。仅是掌握知识的数量；重主动参与而不仅是一般地接受别人的经验；三、对探究性学习的(一)转变教学观念，改变教学行探究性学习是一次教育的创新是一场学习的它不仅要改习的技能和方法。(二)正确发挥教师的主导探究性学习的教学强调学生的参与体验，强调让学生自己发现、回答他们自己疑问探究解决他们自己问题因而强调精心设计教学过程。从学习内容的选择到学习形式的设计心设计，既要调动学生参与的积极性，又要保证学生能学到知识。间，又有基本