写熟悉人的一件事

人物该人物给你留下的印象李四光宋庆龄遇事爱思考，善于提出问题诚实守信，答应别人的事坚决做到猜一猜耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。特点大象鸭子写作要求写一个人写一个（熟悉的）人特点写谁熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫……选择其中最熟悉的一个人。我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写，通过具体的一件事例，表现人物具有的特点或品质。写作要求:写一个人写一个(熟悉的)人特点(一件事)写一个(熟悉的)人注意:要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等）特点：

人物的特点即一个人与众不同的地方，不同的人有不同的特点性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……“书虫”王丽

她叫王丽,今年10岁,读小学三年级。她有着不大的眼睛,高高的鼻梁,一张爱说爱笑的嘴,个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都晚上九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了!王丽真是个爱读书的孩子。例文片段回答：1哪些地方是描写王丽外貌特征的？2王丽的什么特点给你留下了深刻的印象？从哪里体现出来的？小组讨论：你打算写谁？你想给作文起个什么题目？取题目1可以写写你身边亲人的一件事，比如：《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等2可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：《“马虎大王”》《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等3可以是其它熟悉的人一件事，比如：《热心的邻居》、《热情的营业员》、《严肃的门卫》等等1你准备写谁？他有什么特点？2选择最能体现特点的一件事。3他对你有什么影响或者你对他有什么看法？列提纲怎么写：可以先简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）。如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。开头：人物的外貌我爸爸的身材很魁梧，留着一个平头，两条又粗又黑的眉毛下是一双充满自信的眼睛。表弟长着一个胖乎乎的小脑袋，那些稀疏的头发，像刚出土的幼苗，那可爱的小脸蛋，像熟透的苹果，可讨人喜欢哩！双手胖乎乎的，十指又短又粗，真可爱。我的妈妈留着一头短头发，显得非常青春活力，戴着一幅眼镜，看上去真是斯文秀气。她一笑就露出两排洁白的牙齿。写作框架古铜色的皮肤、白发苍苍、满脸皱纹、慈祥的笑容、和蔼可亲圆圆的脑袋，胖胖的脸，两颗眼珠一笑就眯成了一条缝乌黑亮丽的短发上总是戴着个发卡，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。她可是一个十足的小美女切记：在描写人物外貌时要注意不需要面面俱到，只需写出这个人给人印象最深刻的特征即可。怎么写：

开头:简单介绍这个人的情况(身份、年龄、外貌、和自己的关系）他有什么特点（略写）除了介绍人物的外貌，我们还需要介绍…..?性格:活泼、好动、调皮、文静…..品质:乐于助人、勇敢、……兴趣爱好：爱看电视、爱画画、喜欢游泳、……其他特点：风趣幽默、爱讲笑话、……中间：最能表现他的特点的一件事1起因（这件事的开始）2经过（这件事的发展。抓人物的语言、神情、动作…….)(详写)中间：用一件经典事例来突出人物特点总述人物的特点，例：他这个人最大的特点就是……记得有一次……(注意人物的语言、动作、神态）写作框架把记忆中的一件事写出来:在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?事情的经过要写具体.在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼、得意忘形、笑逐颜开……动作：笨手笨脚、手忙脚乱……心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地……为了使人物这一特点更加鲜明,我们可以…….????举一件事来突出人物的特点。注意:这个事例必须是典型的,能够充分表现出人物的特点。她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都晚上九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了!爱好：爱看电视小女孩可以是谁?小女孩长什么样的？（描述）她在干什么？时间、地点、人物、事情的发生、经过、结果爱美切记：为了使人民要描写的人物的特点更鲜明，在写作过程中我们一定要注意人物的语言、动作、神态的描写结尾:

总结这个人的性格或品质,自己对他的感情或评价.最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。如：王丽真是个爱读书的孩子。1我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！2今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。3她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。充满爱心的王老师这是心的呼唤，这是爱的奉献。每当我听到这熟悉的旋律便不禁想起了我的班主任王老师，她把自己无私的爱都奉献给了学生。记得那是一次考试前夕，王老师嗓子发炎，几乎说不出话来，但她还是坚持给同学们上课，只是讲课声音很小。同学们有些奇怪与担心。正在这时，教务主任急匆匆得走进来，劝王老师停课回家休息。王老师生怕同学们担心，冲同学们微微一笑说：“没事，吃点药就好了。”随后把教务主任拉到门外。过了一会儿，她又回到教室给同学们上课了，而且丝毫没有表现出她嗓子的不适。终于，同学们考完试了，王老师随之也病卧床上好几天。王老师不正是在用自己的全部心血谱写着一曲爱的奉献之歌吗？怎样写好一个人1我写谁?写最熟悉、印象最深的人。2他有什么特点？脾气、品质怎么样。3哪件事情能反映他的特点？有一次、有